Informationsofficerskolan identifierar tillämpningen av IT och digital transformation inom grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och träning (GD-DT) som en oundviklig trend och ett brådskande behov idag, och främjar sina interna resurser, utnyttjar effektivt den tilldelade budgeten, i kombination med stöd av material, utrustning och TTLL-kårens inriktning för att bygga IT-infrastruktur, utveckla digitala plattformar och effektivt genomföra digitalt transformationsarbete. Skolans servercenter är systematiskt utformat och planerat enligt en säker nätverksmodell med en kärndatabehandlingshastighet på 10 Gbps och en åtkomsthastighet på 1 Gbps, vilket effektivt betjänar ledning, kommando och drift, specialiserad utbildning och andra uppgifter. Lärresurscentret - Biblioteket är utrustat med ett elektroniskt bibliotekshanteringssystem som använder radiofrekvensidentifieringsteknik (RFID) och digital biblioteksprogramvara, kopplat till 40 bibliotek som tillhör försvarsministeriets myndigheter och utbildningsanläggningar inom armén.

Elever på Information Officer School har tillgång till digitala läromedel på skolans lärresurscenter och bibliotek. Foto: THANH DINH

För närvarande är skolan i drift och använder regelbundet programvara som tillhandahålls av försvarsministeriet och TTLL-kåren inom olika arbetsaspekter, såsom: personal, administration (programvara för hantering av utrustning, militära siffror, socialförsäkring, försvarsland, fysisk styrka); logistik, teknik (programvara för hantering av bensin, kök, militär hälsa, medicindistribution, vapeninventering, teknisk utrustning); ekonomi (programvara för redovisning, budget- och lönehantering, förvaltning av anläggningstillgångar); partiarbete, politiskt arbete (programvara för hantering av partimedlemmar, partimedlemskort, kadrer)... 100 % av myndigheterna, avdelningarna och enheterna använder försvarsministeriets dokumenthanterings- och driftssystem för att leverera dokument och genomföra arbete. 100 % av enhetens kontaktpunkter använder personliga digitala certifikat; andelen personliga digitala signaturer når 99,2 %. Över 90 % av tävlingar och sportevenemang med flervalsfrågor genomförs med programvaran.

Dessutom bygger och underhåller skolan två elektroniska informationsportaler på både TSLqs-nätverket och internet. Portalen på TSLqs-nätverket har i synnerhet ett integrerat delsystem för utbildningshantering och testning, som kopplar samman data med utbildningsprocessen och i princip uppfyller kraven för tillämpning av IT och digital transformation, och därigenom heltäckande förnyar utbildningsaktiviteter genom tillämpning av digitala transformationsresultat. Till exempel, när det gäller hantering, tillhandahåller delsystemet utbildningsprogram, hantering av utbildningsplaner, föreläsarhantering, studenthantering, hantering av undervisningsuppgifter, hantering av föreläsningssalar och e-lärande. När det gäller visning, statistik och övervakning tillhandahåller delsystemet bilder av klassrum, föreläsare och studenters läranderesultat. När det gäller testning digitaliseras, hanteras och uppdateras 100 % av frågebankerna och svaren från utbildningsprogrammen; programvara används för att generera och slumpmässigt blanda frågor; organisering, betygsättning och inmatning av testresultat för flervalsfrågor görs automatiskt på datorer.

Varje år utvecklar skolan en plan och fastställer specifika mål för att bygga interaktiva e-föreläsningar enligt Content Object Reference Model (SCORM)-standarder. Hittills har mer än 800 e-föreläsningar, 430 självstudie-e-föreläsningar, 49 simuleringsprogram och 27 utbildningsvideor färdigställts och laddats upp till modulen e-Learning Materials i TSLqs online-informationsportal. Detta är en digital läromedelskälla som effektivt tjänar arbetet inom utbildning och vetenskaplig forskning. Samtidigt utbildas alla föreläsare i metoden att använda en undervisningsmodell som kombinerar direkt och online-undervisning, och omvänd undervisning för att minska teoretiska lektionstimmar och öka guidade lektionstimmar för att förnya undervisningsorganisationen i en elevcentrerad riktning, vilket ökar elevens initiativförmåga. Skolans lärarkår har haft många initiativ, såsom: Institutionen för kombinerade vapen och Institutionen för informationsteknologi - cyberspace warfare har samordnat för att bygga en virtuell 3D-taktisk kommandosimuleringsmodell, som integrerar hypotetiska stridssituationer, hjälper eleverna att öva sina tankefärdigheter och hantera situationer snabbt och korrekt; Institutionerna bygger aktivt upp frågebanker enligt Blooms taxonomi, i kombination med att studenterna får i uppdrag att bygga sina egna föreläsningar för att både befästa kunskaper och öva IT-färdigheter och systematiskt tänkande.

Det är värt att notera att skolans IT- och språkcenter effektivt organiserar och implementerar specialiserad programvara; utvecklar 42 hårdvaru- och mjukvaruprodukter för att säkerställa kvalitet och framsteg; samarbetar aktivt med inhemska företag inom utbildning, främjar kunskap och färdigheter inom utveckling av mjukvaruprojekt; tecknar avtal och främjar samarbete med mer än 20 enheter, skolor och företag i hemlandet och utomlands. När det gäller informationssäkerhet och nätverkssäkerhet har skolan byggt fyra ISO-processer för att standardisera IT-applikationsprocesser; distribuerat två brandväggssystem; upprätthållit stabil och smidig drift av anti-malware-systemet för 100 % av militära datorer som är berättigade till installation; implementerat en säker USB 2.6-lösning för 100 % av kringutrustning...

Överste, docent, Dr. Nguyen Nhu Thang, vicerektor för informationsofficersskolan, betonade: Den praktiska implementeringen av IT och digitala transformationsapplikationer har aktivt bidragit till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande, särskilt genom att förbättra digital kapacitet, kritiskt tänkande och självstudieförmåga för studenter – nyckelfaktorer för varje arméofficer i den nya eran. Under perioden 2022-2024 jämfört med föregående period ökade andelen studenter som tog examen med bra och utmärkta betyg från 86 % till 94 %; de teoretiska examensresultaten på 8,0 poäng eller högre ökade från 81 % till 89 %; nivån av proaktivt lärande enligt undersökningen ökade från 62 % till nästan 90 %; 100 % av studenterna är skickliga i att använda IT- och simuleringsprogramvara; Antalet vetenskapliga forskningsämnen och studentinitiativ fördubblades... Detta resultat visar på synkront deltagande, hög beslutsamhet, självstudieanda, kreativitet och snabb anpassning till industrialiseringsprocessen hos skolans personal, lärare och studenter.

Thailändsk Ha

* Besök sektionen för att se relaterade nyheter och artiklar.

    Källa: https://www.qdnd.vn/quoc-phong-an-ninh/xay-dung-quan-doi/ung-dung-hieu-qua-cong-nghe-thong-tin-va-chuyen-doi-so-847567