Att undanröja hinder för att hjälpa personer med funktionsnedsättning att få lika tillgång till utbildning

Tillgång till utbildning i allmänhet och högre utbildning i synnerhet för personer med funktionsnedsättning är ett svårt problem, eftersom det finns många hinder. De främsta orsakerna kommer från många aspekter, inklusive familjen, samhället och människorna själva.

Det var informationen som diskuterades av talarna vid seminariet "Inga barriärer, inga gränser" som anordnades av Akademin för journalistik och kommunikation, Fakulteten för sociologi och utveckling i samarbete med Hanoi Association of People with Disabilities (DP Hanoi), på eftermiddagen den 4 april.

Talare som deltar i talkshowen "Inga barriärer, inga gränser"

I sitt inledningsanförande sa docent Dr. Pham Huong Tra, chef för fakulteten för sociologi och utveckling, Academy of Journalism and Communication, att enligt statistik från Center for Disability and Development år 2017 finns det i Vietnam cirka 6,1 miljoner människor med funktionsnedsättningar i form av rörelsehinder, synnedsättning och hörselnedsättning, vilket motsvarar cirka 7,8 % av befolkningen. Av dessa utgör andelen personer med funktionsnedsättning som kan läsa och skriva mellan 16 och 24 år 69,1 %; endast 0,1 % av personer med funktionsnedsättning går på högskola eller universitet.

Docent Dr. Pham Huong Tra, prefekt för fakulteten för sociologi och utveckling, Akademin för journalistik och kommunikation, höll öppningstalet.

Tillgången till utbildning i allmänhet och möjligheter till högre utbildning för personer med funktionsnedsättning är fortfarande mycket begränsad. Orsakerna till svårigheten att få tillgång till utbildning för personer med funktionsnedsättning kommer från många aspekter, inklusive familj, samhälle och dem själva. Information om inskrivning i vanliga skolor för elever med funktionsnedsättning har inte uppmärksammats och spridits till elever och deras familjer.

Fakulteten för sociologi och utveckling insåg de nuvarande utmaningarna med att få tillgång till högre utbildning för ungdomar med funktionsnedsättning och organiserade därför en diskussion för att skapa ett utrymme för delning, ökad medvetenhet och handling kring målet om jämlik utbildning.

Kunskapens resa - möjligheter och utmaningar

I ett tal vid programmet sa Dao Thu Huong, tjänsteman vid FN:s utvecklingsprograms (UNDP) program för integration av funktionshindrade i Vietnam, att hennes resa mot utbildning hade varit lycklig, eftersom hon hade sin familj vid sin sida som uppmuntrade henne att studera. Och när hon började på universitetet fick hon särskilt stöd och hjälp från Hanois nationella utbildningsuniversitet.

MSc. Dao Thu Huong, handläggare för inkludering av funktionsnedsättningar inom FN:s utvecklingsprogram (UNDP) i Vietnam

Efter examen accepterade Ms. Dao Thu Huong ett jobb som tolk på en icke- statlig organisation. Efter en tids arbete insåg hon att om hon fortsatte att bara översätta till engelska skulle det bli svårt att stödja funktionshindrade och utsatta grupper i livet.

"Därför bestämde jag mig för att vidareutbilda mig genom att ansöka om ett stipendium från den australiska regeringen med huvudämne i internationell samhällsutveckling vid Victoria University (Melbourne, Australien) i två år. Det var förutsättningen för att hjälpa mig att förbättra mina kunskaper, få internationella projekt och gradvis närma mig heltäckande vård och utveckling för personer med funktionsnedsättning", berättade Dao Thu Huong.

Herr Pham Quang Khoat, vice ordförande för Hanois förening för personer med funktionsnedsättning

Pham Quang Khoat, vice ordförande för Hanois förening för personer med funktionsnedsättning, berättade om de hinder han stötte på när han fick tillgång till utbildning. En av svårigheterna är att information om inskrivning i vanliga skolor för elever med funktionsnedsättning inte har uppmärksammats och spridits till elever och deras familjer. Många elever med funktionsnedsättning har, på grund av bristande tillgång till information, missat möjligheten att studera och komma in på de universitet de önskar.

En annan verklighet är att skolanläggningar inte tillgodoser eller passar alla typer av funktionsnedsättningar hos personer med funktionsnedsättning.

"På universitetet låg mitt klassrum på femte våningen i skolan. Eftersom jag inte kunde gå var jag tvungen att be mina vänner att bära mina ben från första till femte våningen för att ta mig till lektionen, och det fortsatte så under hela mina studentår", mindes Khoat.

Nguyen Dieu Linh - Student i PR och evenemangsorganisation, Vietnam Youth Academy

Nguyen Dieu Linh - student i PR och evenemangsorganisation vid Vietnam Youth Academy, sa att i takt med att samhället utvecklas förbättras policysystemet för utbildning för personer med funktionsnedsättning alltmer. Dagens generationer av elever med funktionsnedsättning möter inte längre många hinder i samhället, utbildning och rättigheter garanteras i allt högre grad.

Men förutom de positiva aspekterna finns det fortfarande många begränsningar. Den största begränsningen för synskadade elever som Dieu Linh är att det inte är lätt att uppdatera information, lärandekrav och skolregler, eftersom det inte finns något lämpligt stödsystem.

” För att inte missa innehållet går jag ofta till utbildningsrummet för att be lärarna sprida informationen och svara på frågor. Jag hoppas att universiteten kommer att uppdatera nya metoder så att studenter med funktionsnedsättningar enkelt kan få tillgång till information som alla andra”, anförtrodde Dieu Linh.

Att integrera personer med funktionsnedsättning i samhället

Vid paneldiskussionen delade talarna berättelser och insikter om de hinder som ungdomar med funktionsnedsättningar står inför, samt praktiska lösningar för att främja en rättvis och inkluderande utbildningsmiljö.

Eleverna ställer frågor till gästerna

Pham Quang Khoat, vice ordförande för Hanois förening för personer med funktionsnedsättning, sa att för att övervinna alla hinder måste personer med funktionsnedsättning bryta ner sina kognitiva begränsningar. Introversion och låg självkänsla gör dem tveksamma till att säga ifrån, vågar inte uttrycka svårigheter eller proaktivt föreslå nödvändiga behov. Därför är det viktiga faktorer för att personer med funktionsnedsättning ska kunna integreras och utvecklas i samhället att förändra sitt tankesätt, förbättra sitt självförtroende och proaktivt skapa kontakt.

Herr Khoat gav ett exempel från sin egen historia. Han brukade känna sig underlägsen eftersom han inte hade ben som vanliga människor, men vänligheten och generositeten hos hans vänner och människor runt omkring honom hjälpte honom att sudda ut distansen, att knyta an och dela mer.

För att övervinna alla hinder måste personer med funktionsnedsättning bryta igenom det psykologiska "svarta hålet".

Enligt Mästare Dao Thu Huong är det nödvändigt att se personer med funktionsnedsättning som viktiga medlemmar som bidrar till samhällets övergripande utveckling för att hjälpa dem att övervinna det psykologiska "svarta hålet". Med andra ord måste personer med funktionsnedsättning garanteras lika rättigheter som vanliga människor.

För närvarande har vietnamesiska lagar, såsom utbildningslagen och barnlagen, tydligt fastställt rätten till utbildning för personer med funktionsnedsättning. Eller cirkulär 03 från 2018 som vägleder inkluderande utbildningspolicy, och kräver att skolor skapar en vänlig miljö, har stödcenter och förbättrar lärarnas kapacitet att undervisa i specialämnen.

Dessutom har Vietnam implementerat internationella mål för hållbar utveckling (SDG17), en vision fram till 2030 om målet om jämlikhet i utbildning, särskilt för missgynnade och utsatta grupper.

Enligt Huong är det, trots att många policyer har utfärdats, nödvändigt med ett särskilt team för att omsätta reglerna i praktiken för att genomföra dem. När det finns stöd från samhället, organisationer och personer med funktionsnedsättning själva, kommer lika möjligheter att förverkligas. Därifrån kommer personer med funktionsnedsättning att ha fler möjligheter att få tillgång till utbildning, sysselsättning och sociala tjänster på ett rättvist sätt.

Trang Nhung - Manh Hung

Källa: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html