Framväxten av en "ny kraft"-grupp som värderas högt vid universitetsantagningar

(Dan Tri) - Även om det första året ingår i universitetsprovet 2025, används de två kombinationerna X06 (matematik, fysik, IT) och X26 (matematik, engelska, IT) flitigt vid många toppuniversitet.

Preliminär statistik visar att fler än 100 universitet över hela landet har lagt till X06 (matematik, fysik, IT) och X26 (matematik, engelska, IT) till listan över antagningskombinationer i år. Detta visar en förändring i antagningsinriktningen efter att gymnasieexamen införts enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Förutom välbekanta ämnen som matematik, fysik och engelska har dessa kombinationer lagt till datavetenskap för att fokusera på kärnfärdigheter i den digitala tidsåldern.

Kandidater som tar examensprovet från gymnasiet 2025 på Nguyen Tri Phuong Secondary School (Foto: Cao Bach).

De två "loken" som tillämpar dessa nya komplex är University of Technology, Vietnam National University, Hanoi och University of Information Technology, Vietnam National University, Ho Chi Minh City.

Alla huvudämnen på dessa två skolor, relaterade till informationsteknik och datorer, använder X06 och X26. Detta betonar vikten av informationsteknik i dagens nyckelbranscher.

X06 är också en prioriterad antagningskombination vid University of Technology, Ho Chi Minh City National University. Denna skola rekryterar även X26 för många nya huvudämnen som: företagsekonomi, digital ekonomi, etc.

Förutom de välbekanta kombinationerna A00, A01, D01, D07, tillämpar University of Economics and Law, Ho Chi Minh City National University, två helt nya kombinationer X26 och X25 (matematik, engelska, ekonomisk och juridisk utbildning).

Spridningen av X26 finns även i antagningskombinationen till Industri- och handelshögskolan inom områdena informationsteknologi, informationssäkerhet och datavetenskap.

På liknande sätt reserverar University of Commerce många kvoter för X26 för att gå in i områdena företagsekonomi, hotelladministration, marknadsföring, redovisning, revision, logistik och leveranskedjehantering, internationell handel, ekonomi, bank och finans, e-handel etc.

Detta är en trend med allt djupare kontakt mellan teknologi och ekonomi.

Studenter vid University of Information Technology, Vietnam National University, Ho Chi Minh City (Foto: UIT).

Det framgår att båda dessa kombinationer fokuserar på nyckelämnen, vilket kräver logiskt tänkande, överlägsen beräkningsförmåga och särskilt gedigna IT-kunskaper. Dessa är viktiga egenskaper för studenter i den digitala tidsåldern, som möter efterfrågan på högkvalitativa mänskliga resurser på arbetsmarknaden.

Potentiella branscher inom områdena informationsteknik, ekonomi - företagsekonomi, teknik - teknik, datavetenskap, informationsteknikpedagogik...

Även om det används flitigt, eftersom det är ett nytt ämne i examensprovet och universitetsprovet, är antalet kandidater som väljer det fortfarande begränsat.

I gymnasieexamen 2025 fanns det 1 733 kandidater med antagningskombinationen X06. Valedictorian-studenten var en kandidat (registreringsnummer 28039614) från Thanh Hoa-provinsen med ett perfekt resultat på 10 i IT, 9,5 i matematik och 9,75 i fysik.

Andraplatsen är kandidat (kandidatnummer 24000364) från Ha Nam (tidigare), numera Ninh Binh. Denna kandidat fick 9 i matematik, 10 i fysik och 9,5 i IT, med en totalpoäng på 28,5 poäng.

Det finns 244 kandidater som fick 24 poäng (genomsnitt 8 poäng/ämne) eller mer i grupp X06, vilket motsvarar mer än 14 %.

I X26-gruppen var det 2 713 kandidater som gjorde provet. Den som tog slutprovet var kandidaten (SBD 01008731) från Hanoi med 10 i matematik, 9,75 i IT och 9,5 i engelska. Andraplatsen kom kandidaten från Can Tho (SBD 55011553) med en totalpoäng på 28,75, poängen för varje ämne var 9,5 - 9,75 - 9,5.

Nationellt sett finns det 217 kandidater som fick 24 poäng (genomsnitt 8 poäng/ämne) eller mer i grupp X26, vilket motsvarar nästan 8 %.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/xuat-hien-to-hop-the-luc-moi-duoc-trong-dung-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-20250721010821683.htm