ฮวง เทา เข้าร่วมชมรม "แม่ทัพหญิง" ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชวนกลุ่มนักเรียนหญิงไปทำร้ายนักเรียนหญิงคนหนึ่งซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพราะว่าเธอมี "ไฝข้างปาก ซึ่งดูน่าเกลียด"
“บางครั้งเราเจอกันนอกโรงเรียน บางครั้งเราลากกันเข้าห้องน้ำ เราตบตีกัน ไม่ได้ล้อเล่น” ฮวง เทา วัย 27 ปี ซึ่งอาศัยอยู่ใน กรุงฮานอย กล่าว
ตามที่เถากล่าวไว้ เนื่องมาจากสุขภาพที่ไม่ดี ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อมักจะต้องทนทุกข์ทรมานเงียบๆ มีบางครั้งที่คนโดนตีไปบอกครู หรือกลุ่มของท้าวถูกจับได้ว่าตีเพื่อน แต่ท้าวก็มักจะหนีการลงโทษได้ หรือเพียงแค่เขียนวิจารณ์ตัวเอง เพราะแม่ของท้าวเป็นประธานสมาคมผู้ปกครอง การกลั่นแกล้งยังคงดำเนินต่อไป แต่ดำเนินการอย่างลับๆ มากกว่าเดิม
ส่วนสาเหตุที่เธอตีเพื่อนนั้น ทาวก็บอกเพียงว่า “เธอเกลียดที่ต้องเห็นเขา” แต่ก็ยอมรับว่าหลายครั้งมันก็แค่ข้ออ้าง ไม่ได้มีเหตุผลใดเป็นพิเศษ นักเรียนหญิงที่ถูกกลั่นแกล้งได้รับการปล่อยตัวเมื่อกลุ่มของท้าวเริ่มเบื่อหน่ายและเริ่มล้อเลียนนักเรียนคนอื่น
การกลั่นแกล้งผู้อื่นเป็นการกระทำโดยเจตนาและต่อเนื่องซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น ดร. Khuc Nang Toan นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวในการอภิปรายเมื่อปลายเดือนเมษายน การกลั่นแกล้งอาจเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบ เช่น การคุกคามด้วยวาจา การดูหมิ่น การทำร้ายร่างกาย การโพสต์คลิปและรูปภาพออนไลน์เพื่อข่มขู่ บิดเบือน แยกตัว หรือแพร่กระจายข่าวลือ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คาดการณ์ว่านักเรียนเกือบ 7,100 คนจะเกี่ยวข้องกับความรุนแรงในโรงเรียนในปี 2022 อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงสถิติหลังจากที่นักเรียนทะเลาะกันเท่านั้น ดังนั้น จำนวนเหยื่อและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งในโรงเรียนที่แท้จริงอาจมากกว่านี้มาก
นักเรียนหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ถูกกลุ่มนักเรียนจากโรงเรียนเดียวกันทำร้ายร่างกายในห้องน้ำของโรงเรียนมัธยมศึกษา Gio Linh จังหวัด Quang Tri เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 24 เมษายน ภาพตัดจากคลิป
ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า สาเหตุของการกลั่นแกล้งในโรงเรียนมี 4 ประการ
ประการแรกคือความสัมพันธ์เชิงอำนาจระหว่างนักศึกษา ซึ่งเกิดจากความปรารถนาที่จะแสดงอำนาจที่เหนือกว่าในความสัมพันธ์นั้น ดร. โทนยกตัวอย่างนักเรียนตัวใหญ่คนหนึ่งที่ต้องการแสดงให้เห็นถึงความเข้มแข็ง อำนาจ และความเหนือกว่านักเรียนที่มีขนาดเล็กกว่า จึงก่อให้เกิดการรังแกกัน ตามที่นายโทอันกล่าวไว้ บางครั้งนักเรียนที่ด้อยโอกาสก็กลายเป็นผู้รังแกผู้อื่น เพื่อที่จะได้อำนาจและปกปิดความเสียเปรียบของตนเอง
เหตุผลที่สองคือการปรับสภาพทางสังคม นักจิตวิทยา ดร. วู ทู ตรัง จากมหาวิทยาลัยการสอนฮานอย เชื่อว่าการกลั่นแกล้งในโรงเรียนไม่ใช่พฤติกรรมที่นักเรียนเกิดมาพร้อมกับตน แต่เป็นพฤติกรรมที่เรียนรู้มาจากผู้อื่น ตัวอย่างเช่น ในครอบครัว เด็กๆ จะเห็นพ่อแม่ใช้การลงโทษทางกายเพื่อสั่งพวกเขาให้ทำอะไรตามใจชอบ หรือเพื่อนๆ แยกกันออกไปเมื่อพวกเขาไม่สามารถโน้มน้าวพวกเขาได้ เด็กๆมองเห็นและเรียนรู้
ตามที่นางสาวตรังกล่าว สิ่งที่น่าเศร้าก็คือ ผู้เสียหายยังคิดว่านี่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหา แต่กลับนำมาใช้กับคนที่อ่อนแอกว่าตนอีก กระบวนการนี้คล้ายคลึงกับการแพร่กระจายของไวรัส ซึ่งปรากฏจากนักเรียนคนหนึ่งสู่อีกคนหนึ่งและกลายพันธุ์ ส่งผลให้การกลั่นแกล้งในโรงเรียนแพร่กระจายอย่างรวดเร็วและยากต่อการควบคุม
การเสริมแรงทางพฤติกรรมและอารมณ์เป็นสาเหตุอันดับที่ 3 ของการกลั่นแกล้งในโรงเรียน ตามที่นายโทอันกล่าว เขาเชื่อว่าการกลั่นแกล้งไม่ใช่ความตั้งใจตั้งแต่แรก แต่บางครั้งมันเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนสูญเสียการควบคุม เมื่อพวกเขาเห็นว่าการกระทำบางอย่างสามารถช่วยแก้ปัญหาหรือบรรลุเป้าหมายได้ พวกเขาก็จะใช้การกระทำนั้นต่อไป ดังนั้นพฤติกรรมดังกล่าวจึงได้รับการเสริมแรงและทำซ้ำ
เหตุผลที่สี่ก็คือ รูปแบบของการลงโทษสำหรับการกลั่นแกล้งในโรงเรียนไม่มีประสิทธิผลเพียงพอ ดังนั้น นักเรียนจึงไม่กลัวและทำซ้ำพฤติกรรมเดิม ตามที่นาย Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan ในนครโฮจิมินห์กล่าว
ตามข้อกำหนดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อนักเรียนละเมิดวินัย โรงเรียนจะตำหนิ ตักเตือน หรือพักการเรียนได้เพียงครั้งละไม่เกิน 2 สัปดาห์ การไล่ออกจะไม่เกิดขึ้นอีกตั้งแต่ปี 2020 ในขณะเดียวกัน นักเรียนหลายคนไม่ปฏิบัติตามกฎและมักทะเลาะวิวาททั้งภายในและภายนอกโรงเรียน บางครั้งการกระทำก็ร้ายแรงถึงขั้นเสียชีวิตได้
ไม่กี่วันก่อนหน้านี้ กลุ่มนักเรียนชาย 6 คนจากโรงเรียนมัธยม An Phuc จังหวัด Nam Dinh เตรียมอาวุธและก่อเหตุทะเลาะวิวาทหลังเลิกเรียน ส่งผลให้มีนักเรียนชั้น ม.5 เสียชีวิตระหว่างนำส่งห้องฉุกเฉิน
ในปัจจุบันการกลั่นแกล้งและการต่อสู้มักถูกถ่ายวิดีโอโดยนักเรียนและโพสต์ออนไลน์ รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง โกว๊ก ทอง ประธานกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ด๋าน ทิ เดียม กล่าวว่า พฤติกรรมดังกล่าวมีที่มาจากจิตวิทยาการชอบได้รับความสนใจและคำชมเชย การ “เห็นว่าสิ่งนั้นเจ๋ง” การคิดถึงตัวเองว่าเป็นฮีโร่ นายทอง กล่าวว่า ในช่วงวัยเรียน นักเรียนมักชอบลอกเลียนแบบ ขณะที่การโพสต์เนื้อหาที่เร้าอารมณ์ รวมถึงเนื้อหาความรุนแรง เพื่อให้ได้ยอดไลค์ กลายเป็นกิจกรรมที่พบเห็นได้ทั่วไปบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก
การกลั่นแกล้งในโรงเรียนมีผลกระทบร้ายแรงไม่เพียงแต่กับเหยื่อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้กระทำความผิดด้วย นายโตน ยอมรับว่านักเรียนที่ถูกกลั่นแกล้งจะกลัวที่จะไปโรงเรียน และผลการเรียนของพวกเขาจะตกต่ำลง ในทางสังคม ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งในโรงเรียนมักจะเก็บตัว ไม่กล้าสื่อสาร มักจะวิตกกังวล หวาดกลัว และเครียด การถูกกลั่นแกล้งยังส่งผลให้เหยื่อมีพฤติกรรมไม่ดี โกหกพ่อแม่ หรือขโมยเงินไปซื้ออาหาร ซึ่งเป็นการ "สรรเสริญ" ผู้ที่กลั่นแกล้ง การถูกทุบตีและถูกถ่ายวิดีโอทำให้เหยื่อต้องเผชิญกับความกดดันเพิ่มมากขึ้น เมื่อเธอรู้สึกว่ามีคนหลายพันคนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ดังกล่าว
เมื่อปลายเดือนที่แล้ว ลูกสาวชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของนาย Hoang Van Dang อายุ 43 ปี อาศัยอยู่ในอำเภอ Gio Linh จังหวัด Quang Tri ถูกเพื่อนร่วมชั้นกลุ่มหนึ่งบังคับให้คุกเข่า โดนตีด้วยหมวกกันน็อค และเสื้อขาดในห้องน้ำ นายดังกล่าวว่า จากที่เป็นคนเข้ากับคนง่ายและเคยเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมของโรงเรียนบ่อยครั้ง ตอนนี้ลูกสาวของเขากลับกลัวที่จะไปโรงเรียน ไม่กล้าเล่นอินเทอร์เน็ต และมักจะซ่อนตัวทุกครั้งที่พบกับคนแปลกหน้า เขายังกังวลอีกว่าเมื่อบังเอิญเปิดดูคลิปนั้นซ้ำทางออนไลน์อีกครั้ง ลูกสาวของเขาจะได้รับผลกระทบทางจิตอีก
สำหรับนักศึกษาที่รังแกเพื่อน ดร. วู ทู ตรัง มองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นรากฐานของการแก้ไขปัญหาที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะฝ่าฝืนกฎหมายมากขึ้นในอนาคต ไม่ต้องพูดถึงเลย ผู้กลั่นแกล้งมักจะมี "เพื่อน" เพียงไม่กี่คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นสมาชิกกลุ่มผู้กลั่นแกล้ง และถูกคนอื่นๆ รังเกียจ นี่ก็คือผลกระทบทางสังคมที่นักเรียนที่ชอบกลั่นแกล้งผู้อื่นต้องเผชิญเช่นกัน
เมื่อมองย้อนกลับไปถึงสิ่งที่เธอทำ ฮวงเถาคิดว่าตัวเองโชคดี ในเวลานั้น สื่อและเครือข่ายโซเชียลยังไม่พัฒนาเหมือนตอนนี้ พฤติกรรมของท้าวจึงไม่แพร่หลาย เรื่องนี้ก็สมเหตุสมผลกับเหยื่อเช่นกัน เพราะ Thao เห็นด้วยว่าผลที่ตามมาจากการโพสต์คลิปนั้นร้ายแรงกว่าการบาดเจ็บทางร่างกายหลายเท่า
สิ่งที่โชคดีอีกอย่างหนึ่งตามที่เทาเล่าคือ เพื่อนที่ถูกตีโดยไม่มีสาเหตุก็สามารถผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากนั้นไปได้ เมื่อถึงโรงเรียนมัธยม ทั้งสองก็คุยกันอีกครั้ง เทาเองก็ไปถือถาดไปงานหมั้นของเพื่อนเธอด้วย แต่ยังมีสิ่งหนึ่งที่เธอไม่กล้าทำ
“นับตั้งแต่เรียนจบมัธยมต้นมาเป็นเวลา 10 กว่าปีแล้ว ฉันไม่เคยขอโทษเธออย่างจริงจังหรือถามเธอว่าเธอผ่านเรื่องเหล่านั้นมาได้อย่างไร ฉันไม่กล้าพูดอะไรเลย ถึงแม้ว่าฉันจะยังรู้สึกผิดและสำนึกผิดก็ตาม” ทาวกล่าว
ทันห์ ฮัง - ดวง ทัม
*ชื่อตัวละครได้รับการเปลี่ยน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)