นักเรียนเกาหลีกดดันให้เรียนพิเศษเพิ่ม ขยายไปถึงออสเตรเลีย

(แดน ทรี) - ABC News (ออสเตรเลีย) รายงานว่าบริการติวเตอร์ที่บ้านกำลังเฟื่องฟูในดินแดนจิงโจ้ มูลค่า ทางเศรษฐกิจ ของอุตสาหกรรมติวเตอร์ในออสเตรเลียประเมินว่าสูงกว่า 1 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ

ปัจจุบันมีผู้ให้บริการติวเตอร์ 4,000 รายในออสเตรเลีย ลูกค้าหลักของบริการประเภทนี้คือครอบครัวชาวออสเตรเลียเชื้อสายเอเชีย จีน เกาหลี อินเดีย...

ผู้ปกครองชาวเกาหลี-ออสเตรเลียจำนวนมากบอกกับ ABC ว่าความนิยมในการเรียนพิเศษในชุมชนของพวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงคุณค่าสูงที่พวกเขามอบให้กับการศึกษา

อย่างไรก็ตาม หลายคนยังยอมรับว่า การที่พ่อแม่กดดันลูกๆ ให้เรียนให้จบอาจก่อให้เกิดปัญหาทางจิตใจได้ทั้งกับนักเรียนและครู

ภายในศูนย์กวดวิชาแห่งหนึ่งในซิดนีย์ (ภาพ: ABC)

ปีเตอร์ ซัน ชายวัยกลางคนเชื้อสายเกาหลีที่ตั้งรกรากอยู่ในออสเตรเลียมานานหลายปี มองเห็นแรงกดดันร่วมกันภายในชุมชนชาวเกาหลี-ออสเตรเลีย

“ผู้ปกครองในชุมชนเกาหลี-ออสเตรเลียทุกคนต่างต้องการให้ลูกๆ ของตนมีผลการเรียนดี เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง มีงานที่ดี และพบกับคู่ครองที่ดี” นายซอนกล่าว

ปัจจุบัน คุณซอนบริหารบริษัทติวเตอร์ S2P Connect ตั้งอยู่ที่ซิดนีย์ ประเทศออสเตรเลีย บริการติวเตอร์ที่บริษัทของคุณซอนให้บริการเน้นที่ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ (Soft Skills) มากกว่าการเน้นเพียงผลการเรียนของนักเรียน

“ผมเข้าสู่ธุรกิจติวเตอร์หลังจากตระหนักว่าการยึดติดกับเกรดกำลังทำลายคุณภาพชีวิตของนักเรียนหลายคนและครอบครัวของพวกเขา” มร.ซอนกล่าว

อุตสาหกรรมมูลค่า 1 พันล้านเหรียญสหรัฐ

การสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวและกิจกรรมติวเตอร์ได้รับความนิยมอย่างมากในชุมชนเกาหลี-ออสเตรเลีย (ภาพ: ABC)

รองศาสตราจารย์ ดร. คริสตินา โฮ อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีซิดนีย์ (UTS) ได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับแนวทาง การศึกษา ของผู้ปกครองชาวเอเชีย-ออสเตรเลีย เธอพบว่าการใช้บริการติวเตอร์ส่วนตัวเป็นเรื่องปกติในครอบครัวผู้อพยพ

จากการสำรวจสำมะโนประชากรของออสเตรเลียในปี พ.ศ. 2564 พบว่ามีประชากรเกือบ 103,000 คนอาศัยอยู่ในออสเตรเลียที่ระบุตนเองว่ามีเชื้อสายเกาหลี ชุมชนนี้มีความมุ่งมั่นอย่างแรงกล้าที่จะพัฒนาตนเอง ซึ่งนำไปสู่การเติบโตอย่างแข็งแกร่งของอุตสาหกรรมการสอนพิเศษ

Daniel Kwuen นักศึกษาสาขาการเงินชั้นปีที่ 2 แห่งมหาวิทยาลัยนิวเซาท์เวลส์ (ประเทศออสเตรเลีย) กล่าวว่าแรงกดดันทางวิชาการในชุมชนชาวเกาหลี-ออสเตรเลียไม่ได้รุนแรงเท่ากับในเกาหลี แต่ยังคงมากกว่าชุมชนอื่นๆ ในดินแดนจิงโจ้มาก

“ในศูนย์กวดวิชาที่มีนักเรียนวัยรุ่นเชื้อสายเกาหลี-ออสเตรเลียจำนวนมาก ชั้นเรียนมักจะเริ่มตั้งแต่ 17.00 น. และเลิกเรียนตั้งแต่ 20.00 น. ชุมชนของเรามีแรงกดดันอย่างมากต่อผลการเรียน” Kwuen กล่าว

กระทรวงศึกษาธิการของออสเตรเลียยืนยันว่าการจ้างติวเตอร์หรือการส่งเด็กไปเรียนที่ศูนย์ติวเตอร์ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของผู้ปกครองแต่ละคน (ภาพ: ABC)

ซาง ฮี คิม ครูประถมศึกษาที่โรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งในซิดนีย์ ซึ่งสอนที่ศูนย์กวดวิชาในช่วงสุดสัปดาห์ กล่าวว่า วิธีการสอนที่ศูนย์กวดวิชานั้นค่อนข้างแตกต่างจากระบบโรงเรียนรัฐบาลในออสเตรเลีย

“การเรียนพิเศษนั้นรวดเร็วมาก ทำให้การเรียนค่อนข้างเครียด โดยเฉพาะกับนักเรียนรุ่นเยาว์ นักเรียนบางคนตามเนื้อหาในชั้นเรียนพิเศษไม่ทันจริงๆ” คุณครูซางกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการของออสเตรเลียยืนยันว่าการจ้างติวเตอร์หรือการส่งเด็กไปเรียนที่ศูนย์ติวเตอร์ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของผู้ปกครองแต่ละคน อย่างไรก็ตาม ทางการไม่สนับสนุนให้ทำเช่นนี้

โดยทั่วไป ค่าเล่าเรียนพิเศษในออสเตรเลียค่อนข้างแพง ครอบครัวผู้อพยพหลายครอบครัวแม้จะไม่ได้ร่ำรวย แต่ก็ยินดีที่จะเสียสละหลายแง่มุมของชีวิตครอบครัวเพื่อจ่ายค่าเล่าเรียนพิเศษให้ลูกๆ

คุณโมฮัน ดฮอลล์ ประธานเจ้าหน้าที่บริหารสมาคมติวเตอร์ออสเตรเลีย (ATA) กล่าวว่า "ค่าติวเตอร์ในออสเตรเลียเริ่มต้นที่ 600 เหรียญสหรัฐต่อวิชาต่อภาคการศึกษา"

ค่าเล่าเรียนนี้อาจสูงถึง 2,000-3,000 ดอลลาร์สหรัฐ/วิชา/ภาคการศึกษา ครอบครัวที่ส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษหลายวิชาอาจต้องจ่ายเงิน 10,000-20,000 ดอลลาร์สหรัฐสำหรับค่าเรียนพิเศษของบุตรหลานในแต่ละปีการศึกษา

อย่างไรก็ตาม การขาดการกำกับดูแลและกฎระเบียบเฉพาะสำหรับศูนย์กวดวิชาในออสเตรเลียทำให้หลายคนกังวลเกี่ยวกับการคุ้มครองเด็ก

การสอนพิเศษแบบตัวต่อตัวในออสเตรเลียยังคง "ไม่มีการควบคุม" (ภาพ: ABC)

นายโมฮัน ดฮอลล์ เข้าใจเรื่องนี้เป็นอย่างดี “เราหวังว่าทางการจะอนุญาตให้มีการตรวจสอบศูนย์ติวเตอร์แบบกะทันหัน เพื่อให้แน่ใจว่าจำนวนนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนไม่แออัดเกินไป และสถานที่ต่างๆ มีความปลอดภัยเพียงพอ”

รองศาสตราจารย์ ดร. คริสตินา โฮ เน้นย้ำว่าการสอนพิเศษในออสเตรเลียยังคง "ได้รับอนุญาต" แม้จะมีข้อถกเถียงในความคิดเห็นสาธารณะของออสเตรเลียและความกังวลเกี่ยวกับสุขภาพจิตของนักเรียน แต่ความต้องการการสอนพิเศษในดินแดนจิงโจ้ก็ยังไม่มีทีท่าว่าจะลดลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนผู้อพยพชาวเอเชีย

คุณปีเตอร์ ซัน ประเมินว่าอุตสาหกรรมการสอนพิเศษในออสเตรเลียมีศักยภาพในการพัฒนาอย่างมาก ผู้ปกครองส่วนใหญ่ในชุมชนชาวเอเชียในออสเตรเลียต้องการให้บุตรหลานเรียนพิเศษเพิ่มเติม โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผู้ปกครองเหล่านี้เชื่อว่าหากผลการเรียนดี วัยรุ่นอเมริกันเชื้อสายเอเชียจะมีทางเลือกด้านอาชีพมากขึ้นในอนาคต ส่งผลให้เมื่อพวกเขาเติบโตขึ้น พวกเขาจะสามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดีกว่าคนรุ่นก่อน มีสถานะที่ดีขึ้นทั้งในด้านการทำงานและการใช้ชีวิตในชุมชน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/ap-luc-hoc-them-cua-hoc-sinh-han-quoc-lan-toi-australia-20250324215841973.htm