รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน: อย่าทำให้กระบวนการมีประสิทธิภาพด้วยการลดจำนวนตำแหน่งครูที่ได้รับมอบหมายลงโดยอัตโนมัติ

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ยังมีสถานการณ์ที่บางท้องที่ยังไม่รับสมัครตำแหน่งครูทั้งหมดที่ได้รับมอบหมาย แต่กลับสำรองโควตาไว้เพื่อปรับปรุงการจัดสรรบุคลากรแทน

รัฐมนตรีเหงียน คิม เซิน - ภาพถ่าย: GIA HAN

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ตอบสนองต่อคำร้องของผู้มีสิทธิออกเสียงในจังหวัดหุ่งเยนที่ส่งมาหลังการประชุมรัฐสภาครั้งที่ 9

ดังนั้น ผู้มีสิทธิเลือกตั้งในเขตฮังเยนจึงชี้ให้เห็นว่าปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ยังคงมีอยู่ โดยเฉพาะครูสอนภาษาอังกฤษ ไอที ดนตรี และวิจิตรศิลป์ หากปัญหานี้ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว จะทำให้เกิดความยากลำบากในการนำหลักสูตรและแผนการสอนไปปฏิบัติ

จากนั้นผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงได้เสนอแนะว่ากระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมควรมีแนวทางแก้ไขพื้นฐานเพื่อเอาชนะสถานการณ์นี้

สาเหตุของการขาดแคลนครู

เมื่อตอบสนองต่อเนื้อหานี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son กล่าวว่าเมื่อเร็ว ๆ นี้กระทรวงได้ประสานงานอย่างแข็งขันกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อแนะนำให้รัฐบาลรายงานต่อคณะกรรมการบริหารกลางเพื่อเสริมตำแหน่งครู 65,980 ตำแหน่งสำหรับช่วงปี 2565-2569

ทั้งนี้ในปีการศึกษา 2565-2566 และ 2566-2567 ทั้งประเทศได้รับสมัครครูมากกว่า 40,000 ราย

อย่างไรก็ตาม จำนวนนักเรียนใน 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมามีจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนห้องเรียนและจำนวนครูที่ต้องการเพิ่มขึ้น (ปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนครูที่ต้องการเพิ่มขึ้น 13,676 คน ปีการศึกษา 2567-2568 จำนวนครูที่ต้องการเพิ่มขึ้น 22,000 คน) ทำให้เกิดการขาดแคลนครูในหลายพื้นที่

นอกจากจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นแล้ว ปัญหาการขาดแคลนครูในปัจจุบันยังมีสาเหตุอื่นๆ อีกหลายประการ

ความน่าดึงดูดใจในอุตสาหกรรมการศึกษายังคงมีจำกัดเนื่องจากระดับรายได้ที่ต่ำ และในขณะเดียวกัน แหล่งรับสมัครสำหรับวิชาบางวิชา เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ และศิลปะ ก็มีไม่มากนัก เนื่องจากนักศึกษาที่เรียนวิชาเอกเหล่านี้มีทางเลือกอาชีพอื่นๆ มากมายที่มีรายได้สูงกว่าการเป็นครูหลังจากสำเร็จการศึกษา

ยิ่งไปกว่านั้น การจัดหาครูสำหรับวิชาเหล่านี้ยังเป็นเรื่องยากเมื่อนักเรียนมีความต้องการเลือกไม่มากนัก โดยเฉพาะวิชาศิลปะที่ต้องใช้ความสามารถพิเศษ

การสรรหาครูมีความล่าช้า เนื่องจากกระบวนการจัดสรรบุคลากรและสรรหาครูในท้องถิ่นใช้เวลานาน

ท้องถิ่นบางแห่งไม่รับสมัครพนักงานทั้งหมดที่ได้รับมอบหมาย แต่สำรองโควตาไว้เพื่อปรับปรุงพนักงาน

ดำเนินการสรรหาครูอย่างต่อเนื่องในการจัดระบบการดำเนินงานองค์การบริหารส่วนท้องถิ่นแบบ 2 ระดับ

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า กระทรวงได้ดำเนินการและยังคงดำเนินการแก้ไขปัญหาต่างๆ ต่อไป เนื่องจากประสบปัญหาขาดแคลนครู

โดยเฉพาะการกำกับดูแลสถาบันฝึกอบรมครูให้เปิดรหัสหลักและจัดฝึกอบรมครูตามความต้องการของท้องถิ่น เพื่อสร้างแหล่งครูสำหรับท้องถิ่นโดยเฉพาะวิชาใหม่และวิชาพิเศษ

พร้อมกันนี้ ให้กำกับ ตรวจสอบ และเร่งรัดให้ท้องถิ่นจัดหาครูให้เพียงพอต่อความต้องการ โดยได้รับมอบหมายจากหน่วยงานที่มีอำนาจตามคำสั่งนายกรัฐมนตรี ที่ 32/2566 ว่าด้วยการส่งเสริมนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาทั่วไปอย่างต่อเนื่อง

สำนักนายกรัฐมนตรีออกคำสั่งให้ท้องถิ่นดำเนินการสรรหาครูต่อไปในการจัดกลไกการบริหารจัดการองค์การบริหารส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ

มอบหมายให้ท้องถิ่นดำเนินการตรวจสอบและจัดระบบเครือข่ายโรงเรียนต่อไป ทดลองใช้กลไกการปกครองตนเองสำหรับสถานศึกษาปฐมวัยและสถานศึกษาทั่วไปของรัฐ และส่งเสริมการเข้าสังคมของการศึกษา

เสริมสร้างภาวะผู้นำและชี้นำบทบาทของคณะกรรมการและหน่วยงานพรรคท้องถิ่นในการแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

ควบคู่ไปกับแนวทางแก้ปัญหาของรัฐบาลกลาง รัฐมนตรีเสนอให้จังหวัดหุ่งเยนอย่าปรับปรุงระบบเงินเดือนโดยลดจำนวนตำแหน่งครูที่ได้รับมอบหมายโดยอัตโนมัติ

สรรหาครูผู้สอนให้เป็นไปตามโครงสร้างรายวิชาที่ถูกต้องและมีตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาเพียงพอตามมาตรา 32

รายงานระบุว่า ณ สิ้นปีการศึกษา 2567-2568 จังหวัดหุ่งเอียน (รวมถึงจังหวัดไทบิ่ญเดิม) จะมีตำแหน่งครูที่ไม่ได้ใช้จำนวน 3,938 ตำแหน่ง

พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินการแก้ไขปัญหาการควบคุมครูจากที่ที่มีครูล้นเมืองไปอยู่ที่ขาดแคลน จูงใจครูให้เข้าทำงานในท้องถิ่น และจัดสรรงบประมาณดำเนินการจัดจ้างครูตามพระราชกฤษฎีกา 111/2565 ให้มีจำนวนครูเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในมติที่ 91/2557 ของกรมโปลิตบูโรว่าด้วยการดำเนินการต่อไปตามมติที่ 29

ทาน จุง

ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-tinh-gian-bang-cach-cat-giam-co-hoc-so-bien-che-giao-vien-duoc-giao-20251010090736997.htm