ประเทศไทยมีครูเพิ่มขึ้นเกือบ 22,000 คน

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม (TPO) ระบุว่า ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาทั้งหมดจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน เพิ่มขึ้น 21,978 คน เมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอเพิ่มอัตราจ้างครูมากกว่า 10,000 อัตรา เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู

เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม การประชุมผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งแรก โดยมีผู้นำจาก 34 กรม สถาบันฝึกอบรมด้านการสอน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าร่วม

การประชุมมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดำเนินการภารกิจประจำปีการศึกษา 2567-2568 แบ่งปันประสบการณ์จริง ขจัดอุปสรรค และกำหนดทิศทางประจำปีการศึกษา 2568-2569

รายงานระบุว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาค การศึกษา จะดำเนินการตามขั้นตอนทางกฎหมายที่สำคัญโดยการปรึกษาหารือกับรัฐสภาเพื่อให้ผ่านกฎหมายว่าด้วยครูและมติ 2 ฉบับที่เกี่ยวข้องกับการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลและการยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กและนักเรียนมัธยมปลาย

ปีการศึกษา 2567-2568 ถือเป็นก้าวสำคัญในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไป 2561 ด้วยการจัดการเรียนการสอนวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 การนำแบบจำลอง "หนึ่งหลักสูตร หลายตำราเรียน" มาประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดนวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน

ปัญหาบางประการในการจัดสรรครูและการจัดการเรียนการสอนวิชาใหม่ๆ กำลังได้รับการแก้ไขอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567–2568 ประเทศจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน ซึ่งรวมถึงครูของรัฐและครูเอกชน

การสอบปลายภาคปี 2568 จัดขึ้นอย่างปลอดภัยและจริงจัง โดยมีผู้สมัครเข้าร่วมกว่า 1.1 ล้านคน การสอบในปีนี้มีประเด็นใหม่ ๆ มากมาย เพื่อสร้างมาตรฐานที่เหมาะสมสำหรับการรับรองการสำเร็จการศึกษา และเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและอาชีวศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาทั้งหมดจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน (ทั้งภาครัฐและเอกชน) ซึ่งเพิ่มขึ้น 21,978 คนเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทย เสนอให้เพิ่มครูอีก 10,304 คน เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีปัญหา ควบคู่ไปกับการสร้างโครงสร้างรายวิชาที่เหมาะสม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งเน้นการฝึกอบรมครู กฎหมายว่าด้วยครูที่ผ่านโดย รัฐสภา ได้สร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่สำคัญสำหรับนโยบายการดูแลครู ขณะเดียวกัน ระบบโรงเรียนและชั้นเรียนก็ยังคงได้รับการลงทุนและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ได้ดำเนินการตรวจสอบและปรับเปลี่ยนสถานที่ตั้งโรงเรียนอย่างจริงจัง โดยรวมโรงเรียนขนาดเล็กเข้าด้วยกันเพื่อมุ่งเน้นทรัพยากร จำนวนห้องเรียนที่มั่นคงเพิ่มขึ้น ขณะที่ห้องเรียนชั่วคราวและห้องเรียนที่ยืมมาลดลง

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวถึงบทบาทบริหารของผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในบริบทใหม่ ซึ่งมีข้อกำหนดที่สูงขึ้นเกี่ยวกับการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ นวัตกรรมในการคิดและวิธีการจัดการ

ที่มา: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo