ประเทศไทยมีครูเพิ่มขึ้นเกือบ 22,000 ราย

TPO - กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมระบุว่า ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาทั้งหมดจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน เพิ่มขึ้น 21,978 คนเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเสนอเพิ่มอัตราจ้างครูมากกว่า 10,000 อัตรา เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู

เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม การประชุมผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งแรก โดยมีผู้นำจาก 34 กรม สถาบันฝึกอบรมด้านการสอน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าร่วม

การประชุมมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการดำเนินการภารกิจประจำปีการศึกษา 2567-2568 แบ่งปันประสบการณ์จริง ขจัดอุปสรรค และกำหนดทิศทางประจำปีการศึกษา 2568-2569

รายงานระบุว่า ในปีการศึกษา 2567-2568 ภาค การศึกษา จะดำเนินการตามขั้นตอนทางกฎหมายที่สำคัญโดยการปรึกษาหารือกับรัฐสภาเพื่อผ่านกฎหมายว่าด้วยครูและมติ 2 ฉบับที่เกี่ยวข้องกับการทำให้ การศึกษา ระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลและการยกเว้นและสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กและนักเรียนมัธยมปลาย

ปีการศึกษา 2567-2568 ถือเป็นก้าวสำคัญในการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไป 2561 ด้วยการจัดการเรียนการสอนวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 การนำแบบจำลอง "หนึ่งหลักสูตร หลายตำราเรียน" มาประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดนวัตกรรมวิธีการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน

ปัญหาบางประการในการจัดสรรครูและการจัดการเรียนการสอนวิชาใหม่ๆ ได้รับการแก้ไขไปทีละน้อย

ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567–2568 ประเทศจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน ซึ่งรวมถึงครูของรัฐและครูเอกชน

การสอบปลายภาคปี 2568 จัดขึ้นอย่างปลอดภัยและจริงจัง โดยมีผู้สมัครเข้าร่วมกว่า 1.1 ล้านคน การสอบในปีนี้มีประเด็นใหม่ ๆ มากมาย เพื่อสร้างมาตรฐานที่เหมาะสมสำหรับการรับรองการสำเร็จการศึกษา และเป็นพื้นฐานสำหรับการสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและอาชีวศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ภายในสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 ภาคการศึกษาทั้งหมดจะมีครูเกือบ 1.28 ล้านคน (ทั้งภาครัฐและเอกชน) ซึ่งเพิ่มขึ้น 21,978 คนเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทย เสนอให้เพิ่มเงินเดือนครูอีก 10,304 คน เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีปัญหา ควบคู่ไปกับการสร้างโครงสร้างรายวิชาที่เหมาะสม

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมุ่งเน้นการฝึกอบรมครู กฎหมายว่าด้วยครูที่ผ่านโดยรัฐสภาได้สร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่สำคัญสำหรับนโยบายการดูแลครู ขณะเดียวกัน ระบบโรงเรียนและชั้นเรียนยังคงได้รับการลงทุนและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ท้องถิ่นต่างๆ ดำเนินการตรวจสอบและปรับเปลี่ยนโรงเรียนอย่างจริงจัง ควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กเพื่อรวมทรัพยากร จำนวนห้องเรียนที่มั่นคงเพิ่มขึ้น ขณะที่ห้องเรียนชั่วคราวและห้องเรียนที่ยืมมาลดลง

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong กล่าวถึงบทบาทบริหารของผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในบริบทใหม่ ซึ่งมีข้อกำหนดที่สูงขึ้นเกี่ยวกับการกระจายอำนาจ การมอบอำนาจ นวัตกรรมในการคิดและวิธีการจัดการ

ที่มา: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo