ต้องปรับนโยบายให้มั่นใจว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จะได้เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาล

เมื่อวันที่ 30 กันยายน คณะกรรมการวัฒนธรรมและ การศึกษา ของรัฐสภาแห่งชาติได้ทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการดำเนินการตามภารกิจในปี 2567 โปรแกรมงานที่วางแผนไว้ในปี 2568 แผนงบประมาณแผ่นดินสำหรับปี 2567 และประมาณการงบประมาณแผ่นดินสำหรับปี 2568

ฉากการทำงาน

ในการประชุม คณะกรรมการถาวรชื่นชมอย่างยิ่งต่อผลลัพธ์เชิงบวกของภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2566-2567

นอกจากนี้ คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของคณะกรรมการถาวร แห่งรัฐสภา ยังได้หารือถึงประเด็นต่างๆ อีกหลายประเด็น โดยขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมชี้แจง เช่น ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาเวียดนามให้กับชาวเวียดนามในต่างประเทศ ความแตกต่างในการเลือกคู่สอบปลายภาค การค่อยๆ กำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน การสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน และความซื่อสัตย์ทางวิชาการ นอกจากนี้ยังมีประเด็นเกี่ยวกับการเบิกจ่ายและการลงทุนด้านการศึกษา การสร้างกฎหมายว่าด้วยครู การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4...

ในการประชุมครั้งนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้เน้นย้ำถึงความสำเร็จที่สำคัญหลายประการของภาคการศึกษาในปีที่ผ่านมา สำหรับภารกิจในปี 2568 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า ยังมีภารกิจอีกมากมายรออยู่ข้างหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งการดำเนินยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรมถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 การจัดสอบปลายภาคปี 2568 และการสรุปขั้นตอนแรกของการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังให้ความสำคัญกับทรัพยากรเพื่อการพัฒนากฎหมายว่าด้วยครู มติของรัฐสภาเกี่ยวกับการจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนให้ครอบคลุมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี และการพัฒนานวัตกรรมโครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน...

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน กล่าวในการประชุม

ปัญหาแรกและตามที่รัฐมนตรีกล่าวว่าเป็นปัญหาที่ท้าทายและยากที่สุดก็คือ “ภาคการศึกษาไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยตนเอง” ซึ่งต้องอาศัยการสนับสนุนและการประสานงานจากคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา ซึ่งก็คืองานปรับปรุงระบบการศึกษาหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น การรับนักเรียนขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการแก้ปัญหาเรื่องที่นั่งในโรงเรียนให้กับนักเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงได้อธิบายถึงความตึงเครียดในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในหลายพื้นที่ โดยได้กล่าวถึงเหตุผลของมุมมองเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนแบบสตรีมมิ่งและการแนะแนวอาชีพ ในหลายพื้นที่ ไม่จำเป็นต้องขาดแคลนสถานที่เรียน แต่เป็นการขาดแคลนโรงเรียนของรัฐ โดยเฉพาะโรงเรียนของรัฐที่มีคุณภาพดี มีการแข่งขันกันอย่างดุเดือดเพื่อแย่งชิงโรงเรียนของรัฐที่มีคุณภาพ ครูที่ดี และค่าใช้จ่ายต่ำ ในขณะเดียวกัน ท้องถิ่นก็ไม่มีพื้นฐานในการสร้างโรงเรียนเนื่องจากมีกฎระเบียบเกี่ยวกับอัตราการจัดการเรียนการสอนแบบสตรีมมิ่งสำหรับโรงเรียนมัธยมปลาย

รัฐมนตรีหวังว่าคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติจะออกมาชี้แจงเพื่อปรับนโยบายมหภาคเพื่อช่วยให้แน่ใจว่านักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมต้นจะได้เข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐ

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังชี้ให้เห็นถึงข้อบกพร่องและข้อจำกัดบางประการ ปัญหาการขาดแคลนครูในหลายพื้นที่ยังคงเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง การสรรหาบุคลากรในพื้นที่ยังคงล่าช้า ไม่ได้รับการคัดเลือกให้ครบทุกตำแหน่ง ส่งผลกระทบต่อการประกันคุณภาพและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งความจำเป็นในการจัดหาครูให้เพียงพอต่อรายวิชาตามโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561

ยังคงมีโรงเรียนและห้องเรียนขาดแคลนในบางพื้นที่ โดยเฉพาะในเขตเมือง นิคมอุตสาหกรรม เขตอุตสาหกรรมส่งออก พื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขา และพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ การฝึกอบรมในมหาวิทยาลัยมีจำนวนเพิ่มขึ้น แต่กลับกระจุกตัวอยู่ในภาคส่วนและสาขาที่มีศักยภาพสูงในการปรับตัวเข้ากับสังคม เช่น เศรษฐศาสตร์ การเงิน หรือภาคส่วนที่มีความต้องการทรัพยากรมนุษย์สูง ขณะที่ภาควิทยาศาสตร์พื้นฐานและสังคมศาสตร์ยังไม่ดึงดูดผู้เรียน...

ในคำกล่าวสรุป ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภาเหงียน ดั๊ก วินห์ ได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมดำเนินการทบทวนนโยบายและกลยุทธ์ด้านการศึกษาและการฝึกอบรมต่อไป ดำเนินการตามนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องตามข้อสรุปหมายเลข 91 ของโปลิตบูโร และขอแนะนำให้รัฐบาลประกาศใช้ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมโดยเร็วภายในปี 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐอย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างการตรวจสอบและสอบ และมุ่งแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และเร่งด่วน ควบคู่ไปกับการพัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง สร้างความเป็นธรรมในการศึกษา ต่อสู้กับโรคที่เกิดจากความสำเร็จ และนำแนวคิดการเรียนรู้จริง การสอบจริง และความสามารถที่แท้จริงมาใช้...

ในอนาคตอันใกล้นี้ คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภาจะดำเนินการกำกับดูแลเชิงวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง

พันท้าว

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html