ผู้อำนวยการโรงเรียนที่รับนักเรียน 3 วิชา ได้ 10 คะแนน มีข้อแตกต่างกัน 15.5 คะแนน กล่าวว่า “ไม่น่าแปลกใจ”

TPO - โรงเรียนมัธยมปลายที่มีคะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงที่สุดในฮานอยปีนี้คือ 25.5 แตกต่างกัน 15.5 คะแนนเมื่อเทียบกับโรงเรียนที่มีคะแนนต่ำสุด (10 คะแนน) ทำให้เกิดประเด็นเรื่องความแตกต่างด้านคุณภาพการศึกษาในเขตเมืองและเขตชานเมือง

โรงเรียน “กระหาย” นักเรียน

การประกาศคะแนนรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ กรุงฮานอย ในปีนี้ พบว่ามีโรงเรียน 2 แห่งที่มีคะแนนรับเข้าเรียนสูงสุดอยู่ที่ 25.5 คะแนน โดยกลุ่มโรงเรียนชั้นนำมีคะแนนรับเข้าเรียนแตกต่างกัน 0.25 ถึง 0.5 คะแนน และเนื่องจากมีนักเรียนจำนวนมากเข้าสอบ หากคะแนนรับเข้าเรียนลดลง 0.25 คะแนน ก็จะมีนักเรียนเพิ่มขึ้นหลายร้อยคน ดังนั้น กรุงฮานอยจึงได้วางแผนคะแนนรับเข้าเรียนอย่างรอบคอบมาเป็นเวลาหลายปี เพื่อหลีกเลี่ยงการรับเข้าเรียนเพิ่มเติม

ในทางกลับกัน มีโรงเรียน 5 แห่งที่รับนักเรียน 10 คะแนนจากการสอบ 3 ครั้ง เฉลี่ย 3.33 คะแนนต่อวิชา ผู้สมัครสามารถเข้าศึกษาในโรงเรียนเหล่านี้ได้ ได้แก่ โรงเรียนมัธยมปลายอึ้งฮวา บี, โรงเรียนมัธยมปลายไดเกือง, โรงเรียนมัธยมปลายหลัวฮว่าง, โรงเรียนมัธยมปลายโทซวน และโรงเรียนมัธยมปลายมินห์กวาง

นอกจากนี้ยังเป็นกลุ่มโรงเรียนที่อยู่ใน 10 อันดับโรงเรียนที่มีคะแนนสอบเข้าต่ำที่สุดในเมืองในปี 2024 อีกด้วย

จะเห็นได้ง่ายว่าโรงเรียนที่มีคะแนนเกณฑ์มาตรฐานประจำปีต่ำนั้นตั้งอยู่ในเขตชานเมืองและพื้นที่ด้อยโอกาสของเมือง

ปีนี้ โรงเรียนมัธยมปลายหลัวฮวงได้รับมอบหมายจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยให้รับนักเรียน 495 คน แต่มีนักเรียนเพียง 374 คนลงทะเบียนเรียนในตัวเลือกแรก ขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในตัวเลือกที่สองและที่สาม ซึ่งมักเรียกว่าตัวเลือกสำรอง มีจำนวนสูงถึง 5,000 คน

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่กรุงฮานอย ปี 2568 (ภาพ: Nhu Y)

ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมปลาย Ung Hoa B ได้รับมอบหมายให้รับนักเรียน 540 คน แต่มีนักเรียนเพียง 455 คนเท่านั้นที่ลงทะเบียนเรียนในตัวเลือกแรก และตัวเลือกสำรองมีนักเรียนมากถึง 2,000 กว่าคน

นอกจาก 5 โรงเรียนที่รับนักเรียนด้วยคะแนนเฉลี่ย 3.33 คะแนนต่อวิชาแล้ว ยังมีอีก 6 โรงเรียนที่รับนักเรียนด้วยคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเล็กน้อยแต่ “ไม่มาก” ได้แก่ โรงเรียนมัธยมปลายบัตบัต, อุงฮวาอา, ซวนคานห์…

โรงเรียนมัธยม Minh Quang (Ba Vi) มีนักเรียนหลายพันคนมาลงทะเบียนเรียนในทุก ๆ ปี แต่กลับประสบปัญหาในการรับนักเรียนให้เพียงพอ

ปีนี้โรงเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 3.33 คะแนน และปีที่แล้วคะแนนมาตรฐานเฉลี่ยอยู่ที่ 3.4 คะแนน จึงต้องรวบรวมคำขอทั้งหมดเพื่อให้ครบตามโควตา นักเรียนบางคนลงทะเบียนคำขอข้อที่ 2 และ 3 ไว้ "เพื่อโชว์" แต่มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับการตอบรับเนื่องจากระยะทางไกลเกินไป

มีนักเรียนคนหนึ่งอาศัยอยู่ในเมือง ห่างจากโรงเรียนประมาณร้อยกิโลเมตร แต่ไม่สามารถเข้าเรียนได้ เขาจึงต้องเก็บข้าวของและเช่าห้องพักใกล้โรงเรียนเพื่อสมัครเข้าเรียน

ผู้อำนวยการไม่แปลกใจเลย

คุณฮวง ชี ซี ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายหลัวหว่าง อธิบายว่า คะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนต่ำนั้น เป็นผลมาจากลักษณะนิสัยของนักเรียนในพื้นที่ชนบทที่ไม่มีสภาพการเรียนหรือเรียนพิเศษในศูนย์การศึกษากลางเมือง เช่น ในเมืองชั้นใน หลายครอบครัวยากจน พ่อแม่ทำงานอยู่ไกล การศึกษาของลูกจึงไม่ได้รับการดูแลหรือลงทุนเหมือนที่อื่นๆ ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนที่เรียนดีและมีครอบครัวที่ดีก็ได้รับอนุญาตให้เรียนในโรงเรียนกลางเมือง

คุณซียังกล่าวอีกว่า “ไม่น่าแปลกใจเลยที่คะแนนสอบเข้าจะต่ำ ปีนี้และหลายปีก่อน โรงเรียนแห่งนี้ก็มีคะแนนสอบเข้าต่ำที่สุดในเมืองเช่นกัน”

ปีนี้โรงเรียนมีคะแนนมาตรฐาน 10 คะแนน ใน 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ ยังมีนักเรียนประมาณ 70 คน ที่ได้คะแนน 20 คะแนนขึ้นไป และนักเรียนที่ได้คะแนนสูงสุดในการสมัครเข้าเรียนคือ 26.75 คะแนน

เนื่องจากไม่มีโควตารับนักเรียนสำหรับตัวเลือกแรก โรงเรียนมัธยมปลายหลัวหว่างจึง “อาศัย” นักเรียนจากตัวเมืองที่ลงทะเบียนเรียนในตัวเลือกที่สองและสาม อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในตัวเลือกที่สองมีเพียงประมาณ 30% เท่านั้น ขณะที่ตัวเลือกที่สามลดลงเหลือ 5-7%

หลังจากทำงานด้านการรับเข้าเรียนมานานหลายปี ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งนี้รู้สึกกังวลเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในทางเลือกที่ 2 และ 3 นั้นมีมาก แต่ส่วนใหญ่เป็นทางเลือกแบบเสมือนจริง

“โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนที่มีเส้นทางรถประจำทาง นักเรียนจากฮาดงและมีดิ่งสามารถไปโรงเรียนได้อย่างสะดวก แม้ว่าคะแนนการรับเข้าเรียนจะต่ำทุกปี แต่โรงเรียนก็ยังคงมีนักเรียนเข้าเรียนครบตามโควตา หากไม่มีรถประจำทาง ปัญหาการรับเข้าเรียนจะยิ่งยากขึ้นไปอีก” คุณซีกล่าว

ครูใหญ่ของโรงเรียนมัธยมปลายอีกแห่งหนึ่งซึ่งมีคะแนนมาตรฐาน 10 คะแนนสำหรับ 3 วิชาเช่นกัน กล่าวว่าโรงเรียนเสียเปรียบเพราะคุณภาพการรับเข้าเรียนต่ำ แหล่งรับเข้าเรียนที่มีคุณภาพมีไม่เพียงพอ ครูจึงต้องทำตามโควตาที่กำหนด ดังนั้นหลังจากรับเข้าเรียนแล้ว ครูจึงประสบปัญหาอย่างมาก

“ถึงแม้จะมีปัจจัยนำเข้าน้อย ฉันก็ยังมอบหมายให้ครูผู้สอนพยายามพัฒนาคุณภาพของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะประสบความสำเร็จในการสอบปลายภาค และตลอดหลายปีที่ผ่านมา โรงเรียนมีอัตราการสำเร็จการศึกษา 100% นักเรียนหลายคนทำคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ 25-29 คะแนน และได้รับการตอบรับจากโรงเรียนชั้นนำ” ผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งนี้กล่าว

เขาหยิบยกประเด็นที่ว่า เมื่อดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 โรงเรียนต้องมั่นใจว่าบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้สำหรับแต่ละวิชาและนักเรียนแต่ละคน แม้ว่าผลการสอบจะไม่เกินกว่าโครงการ แต่ผลการเรียนของนักเรียนกลับต่ำเกินไป ดังนั้นโรงเรียนมัธยมศึกษาจึงจำเป็นต้อง "ทบทวน" ด้วย

คุณฮวง ชี ซี ยังได้กล่าวเสริมว่า แม้ว่าการรับนักเรียนจะยังน้อย แต่หากโรงเรียนต้องการผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี โรงเรียนจำเป็นต้องมีแผนส่งเสริมคุณภาพการสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นต้นไป โรงเรียนพัฒนาคุณภาพของบุคลากรด้วยการฝึกอบรมและจัดอบรมวิชาชีพ พร้อมทั้งมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้ครูแต่ละคนมีความกระตือรือร้นและคอยดูแลนักเรียน

ยกตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เมื่อปีที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้ออกประกาศฉบับที่ 29 เพื่อเสริมสร้างการจัดการการเรียนการสอนพิเศษ ครูผู้สอนได้รับการเรียนการสอนโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายใดๆ จนถึงวันสอบ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานสำหรับการสอบจบการศึกษา ผลการสอบครั้งนี้ในปีก่อนๆ พบว่าคะแนนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติอยู่ในอันดับต้นๆ ของโรงเรียนในเมือง

กรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยได้ตระหนักถึงช่องว่างด้านคุณภาพ การศึกษา ระหว่างโรงเรียนในเขตเมืองชั้นใน เขตชานเมือง และเขตชานเมืองโดยรอบ และได้ร่วมกันหาแนวทางแก้ไข กรมฯ ได้จัด “การประชุมสีแดง” ร่วมกับผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์และวิธีการสอนของแต่ละโรงเรียน

หนึ่งในแนวทางแก้ไขที่เสนอคือ โรงเรียนต่างๆ ต้องร่วมมือกันสนับสนุนซึ่งกันและกัน ทั้งในด้านวิธีการสอน วัสดุอุปกรณ์ การฝึกอบรม และอื่นๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนชั้นนำในเขตเมืองชั้นในจะได้รับมอบหมายให้ทำหน้าที่ติวเตอร์ให้กับโรงเรียนในเขตชานเมืองหรือพื้นที่ที่มีปัญหา ครูผู้สอนหลักจากโรงเรียนเวียดดึ๊ก กิมเลียน เหงียนไทร ญันจิญ เยนฮวา ฯลฯ จะถูกเชิญมายังโรงเรียนต่างๆ เพื่อจัดชั่วโมงการสอนตัวอย่างและแบ่งปันประสบการณ์เกี่ยวกับวิธีการสอนที่สร้างสรรค์

ปัจจุบัน ฮานอยมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 119 แห่ง ซึ่งรวมถึงกลุ่มโรงเรียน 12 แห่งที่มีคะแนนเฉลี่ยรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ที่ 7.9 คะแนนขึ้นไป และกลุ่มโรงเรียน 11 แห่งที่มีคะแนนเฉลี่ยรับเข้าเรียน 3.33 ถึง 4.5 คะแนน โรงเรียนที่มีคะแนนรับเข้าเรียนต่ำสุดมีคะแนนต่างจากโรงเรียนที่มีคะแนนรับเข้าเรียนสูงสุด 15.5 คะแนน แสดงให้เห็นว่าช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียนต่างๆ ค่อนข้างกว้าง

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/chenh-lech-155-diem-hieu-truong-truong-tuyen-3-mon-10-diem-noi-khong-bat-ngo-post1759105.tpo