ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาแสดงให้เห็นว่าครู 'จะไม่กลัวการถูก AI เข้ามาแทนที่'

ปัญญาประดิษฐ์ (AI) แพร่หลายมากขึ้นในทุกแง่มุมของชีวิต ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่น่าเวียนหัวในระดับพื้นฐานที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาด้านภาษา

ครูภาษาอังกฤษนำเทคโนโลยีมาใช้ในชั้นเรียนที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Kieu (เขต Phu Nhuan เมืองโฮจิมินห์)

นัท ทินห์

เนื่องจาก AI ได้และมีแนวโน้มที่จะทำหน้าที่เดิมๆ ของครู เช่น การให้ความรู้ การแสดงความคิดเห็น การแก้ไข หรือการแนะนำการบ้าน หลายคนจึงเริ่มตั้งคำถามว่า "AI จะเข้ามาแทนที่ครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหรือไม่" เพื่อตอบคำถามนี้ เราได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับระดับการยอมรับและทัศนคติทางการสอนของครูภาษาอังกฤษต่อการเกิดขึ้นและการพัฒนาของ AI

AI สามารถทำอะไรได้บ้าง?

การถือกำเนิดของ AI ทำให้การสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความหลากหลายมากขึ้นกว่าที่เคย AI ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนากิจกรรมการสอนที่มีอยู่แล้วบางส่วนเท่านั้น แต่ยังสร้างโอกาสใหม่ๆ ที่ครูสอนภาษาอังกฤษเมื่อ 5-10 ปีก่อนคงเป็นเรื่องยาก เช่นเดียวกับครูสอนภาษาอังกฤษทั่วไป AI สามารถสร้างเนื้อหา แบบฝึกหัด และรูปภาพได้อย่างแม่นยำและแทบจะไม่มีที่สิ้นสุด

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในอดีต การรวบรวมโครงร่างและแบบฝึกหัดใช้เวลานานมาก เพราะครูต้องพิจารณาเนื้อหาของคำถามและทบทวนเนื้อหาหลายครั้ง ปัจจุบัน เมื่อพิมพ์คำสั่ง "ศึกษาแบบทดสอบต่อไปนี้และสร้างแบบทดสอบเพิ่มอีก 5 ข้อ" เราสามารถสร้างแบบฝึกหัดที่มีเนื้อหาครบถ้วน ใกล้เคียงกับแนวคิดและความถูกต้องทางภาษาในระดับเดียวกับเจ้าของภาษา

นอกจากนี้ ครูยังสามารถตกแต่งเอกสารของตนเองด้วยรูปภาพที่สร้างโดย AI ด้วยเครื่องมือมากมาย (ซึ่งส่วนใหญ่ฟรี) เช่น Bing Image Creator หรือ Ideogram ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับครูผู้สอนเด็ก เพราะตอนนี้พวกเขาสามารถสร้างหนังสือนิทานภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียนได้เองอย่างสมบูรณ์ พร้อมเนื้อหาที่ปรับแต่งตามความต้องการ และมีค่าใช้จ่ายต่ำกว่าการซื้อหนังสือนิทานภาษาอังกฤษแท้

สำหรับครูผู้สอนทักษะการเขียน AI สามารถทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยในการตรวจหาข้อผิดพลาดและให้คำติชมได้รวดเร็วยิ่งขึ้น ยกตัวอย่างเช่น ปัจจุบันมีเครื่องมือมากมายที่รองรับการตรวจข้อสอบ IELTS พร้อมคำติชมอย่างละเอียด แม้กระทั่งการให้คะแนน (โดยปกติใช้สำหรับอ้างอิงเท่านั้น) เช่น ieltsscience.fun หรือ reboost.vn

ครูสอนภาษาอังกฤษนำ AI มาใช้ได้อย่างไร?

เพื่อทำความเข้าใจทัศนคติของครูที่มีต่อประโยชน์ของ AI เราได้สัมภาษณ์ครูสอนภาษาอังกฤษที่มีประสบการณ์ 5-10 ปี เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ AI ในการสอนทักษะการเขียน จากการวิจัยของเรา ครูรู้สึกตื่นเต้นและสนใจ AI เป็นอย่างมากเมื่อ AI ปรากฏตัวครั้งแรก ซึ่งเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เพราะเครื่องมือยอดนิยมอย่าง ChatGPT สามารถให้ข้อเสนอแนะได้ทันทีและต่อเนื่อง ช่วยให้พวกเขาประหยัดแรงและเวลาในการทำงานประจำวัน

ภาพประกอบของเด็กผู้หญิงและชามเฝอที่สร้างโดยเครื่องมือ AI Ideogram

กลุ่มผู้เขียน

อย่างไรก็ตาม ความตื่นเต้นและความสนใจดังกล่าวค่อยๆ ลดลงเมื่อเวลาผ่านไปด้วยเหตุผลหลายประการ ครูหลายคนลังเลที่จะใช้ AI ในการออกแบบบทเรียนและกิจกรรมในชั้นเรียน เนื่องจากไม่มีนโยบายและแนวทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจงจากโรงเรียนหรือสถาบัน การศึกษา ที่พวกเขาสอน นอกจากนี้ ความกังวลเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการโกงยังทำให้ครูหลายคนลังเลและถึงขั้นจำกัดการใช้เทคโนโลยีนี้ในห้องเรียน

สำหรับครู AI เป็นเพียงบทบาทสนับสนุนและไม่สามารถแทนที่สื่อการสอนหรือวิธีการสอนแบบดั้งเดิมได้ ขณะเดียวกัน ครูยังไม่มีแผนงานเฉพาะเจาะจงที่จะพัฒนาความสามารถในการผสานรวม AI เข้ากับการสอนในอนาคตอันใกล้นี้

ทีมวิจัยยังได้สำรวจครูสอนภาษาอังกฤษในเวียดนามเพื่อ สำรวจ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการนำ AI มาใช้ในการสอนภาษาต่างประเทศ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า “สภาพแวดล้อมการสนับสนุนที่ดี” เป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้ครูมองว่า ChatGPT เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์และใช้งานง่าย

เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สถาบันการศึกษาควรจัดหลักสูตรฝึกอบรมและแลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกับ AI เป็นประจำ โปรแกรมเหล่านี้ควรให้คำแนะนำอย่างละเอียดเกี่ยวกับวิธีการใช้เครื่องมือ AI ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงขั้นสูง เพื่อช่วยให้ครูสามารถฝึกฝนและประยุกต์ใช้เครื่องมือเหล่านี้ในการสอน เมื่อครูมีความรู้และทักษะที่ครบถ้วนแล้ว พวกเขาจะมีความมั่นใจในการใช้ AI มากขึ้น

นอกจากนี้ การสร้างและส่งเสริมกลุ่มและชุมชนเพื่อการแบ่งปันบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน ที่นี่จะเป็นพื้นที่ที่ครูสามารถแลกเปลี่ยนประสบการณ์ เรียนรู้ซึ่งกันและกัน และได้รับการสนับสนุนอย่างทันท่วงทีเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก สภาพแวดล้อมแบบมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกจะช่วยให้ครูรู้สึกโดดเดี่ยวน้อยลงและได้รับการสนับสนุนอยู่เสมอ สุดท้ายนี้ การตระหนักรู้และให้รางวัลแก่ความพยายามและความสำเร็จในการใช้ AI จะเป็นแรงจูงใจที่ดีเยี่ยม ส่งเสริมให้ครูกล้าที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรมและพัฒนาวิธีการสอน

อนาคตของครูสอนภาษาอังกฤษจะเป็นอย่างไร?

จากผลการวิจัยที่เราได้ทำ เราขอเสนอแนะว่าครูควรละทิ้งความเชื่อเดิมๆ ที่ว่าพวกเขาเป็นเพียงผู้ให้และแก้ไขความรู้ให้แก่นักเรียนอย่างกล้าหาญ เพราะหากเราคิดเช่นนั้น เราจะไม่สามารถเทียบเคียงกับ AI ในด้านเนื้อหา ความแม่นยำ ความเร็ว และความสะดวกในการเข้าถึงได้

มีเครื่องมือ AI มากขึ้นเรื่อยๆ ที่รองรับครูในการสอนภาษา

เพกเซลส์

อันที่จริง จิตวิทยา และประสาทวิทยาได้แสดงให้เห็นมานานแล้วว่า การสอน เมื่อเข้าใจในความหมายดั้งเดิมของการบรรยายและการแก้ไข จะมีผลน้อยมากต่อการเรียนรู้ ในทางกลับกัน การสร้างแรงจูงใจ การออกแบบบทเรียนที่เหมาะสมและเป็นรายบุคคล และการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลาย คือสิ่งที่ขับเคลื่อนการเรียนรู้อย่างแท้จริง

ครูสามารถมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของนักเรียนได้โดยตรง ซึ่งเป็นสิ่งที่ AI ยังทำไม่ได้ในขณะนี้ อารมณ์เหล่านี้ ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียน นอกจากนี้ ครูภาษาต่างประเทศควรเรียนรู้และฝึกฝนทักษะการใช้ AI เพื่อการสอน เช่น การเตรียมบทเรียนส่วนตัว การให้คะแนนรายงานและการวางแผนการเรียนรู้ที่เหมาะสม หรือแม้แต่การแนะนำให้นักเรียนใช้ AI เพื่อเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เราเชื่อว่า AI ถือกำเนิดขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการดำรงชีวิตของมนุษย์ รวมถึงการศึกษา ดังนั้น ครูจึงควรเรียนรู้ที่จะปรับตัวและใช้งาน AI อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อเข้าใจบทบาทและศักยภาพของตนเอง ครูจะไม่กลัวที่จะถูกแทนที่ด้วย AI อีกต่อไป

ปัจจุบัน อาจารย์ Tran Thanh Vu กำลังศึกษาปริญญาเอกที่คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเดอร์แฮม (สหราชอาณาจักร) อาจารย์ Nguyen Hoang Mai Tram เป็นอาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ นครโฮจิมินห์ อาจารย์ Le Khanh Hoang ปัจจุบันดำรงตำแหน่งรองหัวหน้าฝ่ายฝึกอบรมที่ศูนย์ภาษาอังกฤษ ICA/CrushIELTS อาจารย์ Do Nguyen Dang Khoa เป็นผู้ดูแลชุมชนครูผู้สอน "People of TESOL"

ที่มา: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-giao-duc-bay-cach-de-thay-co-khong-so-bi-ai-thay-the-18524072923161833.htm