ครูคณิตศาสตร์ใช้เวลา 10 ปีช่วยชีวิตเด็กแต่ละคนในที่สูงจากการแต่งงานในวัยเด็ก

(แดน ตรี) - ครูดวง กิม งาน สอนหนังสือในตำบลฮ่องไท (เตวียน กวาง) มากว่า 10 ปี โดยสอนและทำงานเป็น "ผู้ปกครองนักเรียน" ในพื้นที่ภูเขาซึ่งประเพณีการแต่งงานก่อนวัยยังคงแพร่หลายอยู่

บทเรียนคณิตศาสตร์ฟรีสำหรับเด็กที่ไม่เชื่อว่าตัวเองจะเก่งได้

โรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยฮ่องไท ตั้งอยู่เชิงเขาสูงกว่า 1,000 เมตร ในเขตนาหาง จังหวัด เตวียนกวาง ซึ่งทุกเช้าสนามโรงเรียนจะปกคลุมไปด้วยหมอกขาว และเท้าของนักเรียนเผ่าเดาและม้งยังคงเปื้อนโคลนเมื่อไปเรียน เส้นทางไปโรงเรียนมีทางลาดชันหลายจุด และบางครั้งอาจถูกกัดเซาะจากน้ำท่วม

ครูดวง กิม งาน (เกิด พ.ศ. 2535) เริ่มต้นวันใหม่อย่างเงียบๆ เป็นเวลา 10 กว่าปีแล้วก่อนเสียงไก่ป่า และเลิกงานก่อนไฟในครัวตอนพลบค่ำ

คุณเงินเกิดและเติบโตที่ กาวบั่ง บิดาของเธอก็เป็นครูเช่นกัน หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ไทเหงียน คุณเงินได้ทำงานที่เตวียนกวาง และได้เข้าศึกษาที่โรงเรียนฮ่องไทนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

นางสาวดวง กิม เงิน ครูโรงเรียนประจำประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Hong Thai สำหรับชนกลุ่มน้อย จังหวัดเตวียนกวาง (ภาพ: ไห่หลง)

การสอนภาษาไทยเป็นเวลา 10 ปี ถือเป็น 10 ปีที่คุณงานนำเด็กไทยสู่คณิตศาสตร์

นอกจากชั้นเรียนปกติแล้ว เธอยังให้ความสำคัญกับนักเรียนที่ยังขาดความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนภาคบ่าย เธอยังเปิดชั้นเรียนทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังเตรียมตัวสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อช่วยให้พวกเขาได้ทบทวนทฤษฎี ฝึกฝนทักษะการทำข้อสอบ และเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเทียบโอนหน่วยกิต ชั้นเรียนทั้งหมดนี้ฟรี

คุณเดือง กิม เงิน ผู้สื่อข่าว จาก แดน ทรี เล่าให้ฟังว่านักเรียนส่วนใหญ่ของเธอมาจากสถานการณ์ที่ยากลำบากและขาดแคลน หากพวกเขาอยากให้พวกเขาตั้งใจเรียน ครูจะต้องหาทุกวิถีทางเพื่อกระตุ้นและ "ดึงดูด" พวกเขา

“ถ้านักเรียนไม่เก่งวิชาใด พวกเขาจะรู้สึกไม่มั่นใจในตัวเอง และเมื่อพวกเขารู้สึกไม่มั่นใจ พวกเขาจะยิ่งเรียนแย่ลงไปอีก ดังนั้น ฉันจึงต้องทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อช่วยให้พวกเขากลับมามีความมั่นใจว่าตัวเองก็ทำได้ดีในวิชาคณิตศาสตร์เช่นกัน

สิ่งที่เป็นแรงบันดาลใจให้ฉันมากกว่าคือความมุ่งมั่นในการเปลี่ยนแปลงในสายตาของพวกเขา พวกเขาปรารถนาอนาคตที่ดีกว่าผ่านการศึกษาอย่างแท้จริง ฉันต้องการปลูกฝังความเชื่อนั้นในตัวพวกเขา ว่าการศึกษาจะช่วยให้พวกเขาก้าวข้ามภูเขาและป่า บินสูงและไกล” คุณงานกล่าว

เพื่อสอนนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง คุณครู Ngan ใช้เวลาอย่างมากในการเตรียมแบบฝึกหัดแบบเข้มข้นและเน้นการปฏิบัติจริง ครอบคลุมตั้งแต่ระดับง่ายไปจนถึงระดับยาก เธอเลือกที่จะสอนอย่างช้าๆ ใช้ภาษาที่กระชับและเข้าใจง่าย เพราะนักเรียนส่วนใหญ่เป็นชนกลุ่มน้อยและพูดภาษาเวียดนามเป็นภาษาที่สอง

ทุกครั้งที่เด็กๆ ทำได้ถูกต้อง แม้จะคำนวณง่าย เธอก็ใช้โอกาสนี้ชมเชยพวกเขา และเมื่อพวกเขาทำผิด เธอก็ให้กำลังใจพวกเขาให้คิดและทำซ้ำอีกครั้ง

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เธอคอยติวเตอร์นักเรียนอย่างใกล้ชิดในแต่ละวิชา ทุก 2-3 เดือน เธอจะทำแบบทดสอบ 1-2 ครั้ง เพื่อให้นักเรียนสามารถระบุจุดอ่อนของความรู้ ตรวจจับข้อผิดพลาดทั่วไป และแก้ไขได้อย่างรวดเร็ว

“ฉันมักจะเตือนนักเรียนเสมอว่าคะแนนสูงหรือต่ำไม่สำคัญ สิ่งสำคัญคือพวกเขาต้องพัฒนาตัวเองทุกวันและมีความมั่นใจในตัวเอง” คุณครู Ngan กล่าว

ภาพของกิมงานในชีวิตประจำวัน (ภาพ : NVCC)

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา คุณ Ngan และนักเรียนของเธอจากที่สูงได้รับผลตอบแทนอันแสนหวาน

ในช่วง 3 ปีการศึกษาต่อเนื่อง ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2564 ถึง พ.ศ. 2567 คุณภาพการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนประจำและมัธยมศึกษาตอนปลายฮ่องไทสำหรับชนกลุ่มน้อย สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของทั้งจังหวัด นักเรียนจำนวนมากสอบผ่านเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีชื่อเสียงทั้งภายในและภายนอกจังหวัด เช่น โรงเรียนประจำจังหวัดเตวียนกวางสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนาฮางสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเวียดบั๊กสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนมิตรภาพ 80 เป็นต้น

“ระดมพลฉลาด” หนุนนักเรียนในพื้นที่ภูเขาด้วยจดหมาย

ในฮ่องไท การโน้มน้าวนักเรียนไม่ให้แต่งงานตั้งแต่อายุยังน้อยบางครั้งยากกว่าการสอนให้พวกเขาแก้โจทย์คณิตศาสตร์หลายขั้นตอนเสียอีก หลายคนเติบโตในหมู่บ้านดาวและหมู่บ้านม้ง ซึ่งการแต่งงานตั้งแต่อายุยังน้อยถือเป็นเรื่องธรรมชาติ และการศึกษาระยะยาวถือเป็นเรื่องฟุ่มเฟือย

สำหรับคุณครู Ngan การให้คำปรึกษาด้านการศึกษาจึงกลายเป็นส่วนที่ต้องใช้เวลามากที่สุดในงานของเธอนอกเหนือจากเวลาเรียน

บทสนทนาระหว่างคุณครู Ngan กับนักเรียนของเธอ มักเริ่มต้นด้วยเรื่องเล็กๆ น้อยๆ เช่น ถามเกี่ยวกับครอบครัวและการเรียน จากนั้นจึงค่อยๆ อธิบายให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับอายุที่สามารถแต่งงานได้ตามกฎหมายและผลที่ตามมาจากการออกจากโรงเรียนก่อนเวลาอันควร

เธอได้กล่าวถึงกรณีการแต่งงานในช่วงวัยเยาว์ที่ต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมายในชีวิต และในเวลาเดียวกันก็แนะนำให้เด็กๆ เรียนรู้ตัวอย่างของผู้คนในหมู่บ้าน ด้วยความรู้เหล่านี้ อนาคตจึงสดใส พวกเขาจึงกลับไปบ้านเกิดเพื่อทำงานในด้านการแพทย์และ การศึกษา ...

นางสาวกิม เงิน ในพิธีเฉลิมฉลองวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน และการประชุมสมัชชาจำลองความรักชาติครั้งที่ 8 ของภาคการศึกษา ที่จัดขึ้นในกรุงฮานอย เมื่อเช้าวันที่ 17 พฤศจิกายน (ภาพ: ไห่หลง)

ขณะเดียวกัน เพื่อให้มั่นใจว่างานโฆษณาชวนเชื่อไม่ได้ขึ้นอยู่กับโรงเรียนเพียงแห่งเดียว คุณงานจึงได้จัดตั้งชมรมเพื่อป้องกันการแต่งงานในวัยเด็กขึ้น ในแต่ละเดือน ชมรมจะจัดกิจกรรมตามหัวข้อต่างๆ ในรูปแบบต่างๆ เช่น การวาดภาพ การแสดงละครสั้น และการตอบคำถามสถานการณ์ นอกจากนี้ เธอยังฝึกอบรมและพัฒนาทักษะการพูด การตีความ และการนำเสนอแก่นักเรียน เพื่อให้พวกเขากลายเป็นนักโฆษณาชวนเชื่อรุ่นเยาว์เกี่ยวกับการแต่งงานในวัยเด็กอย่างแท้จริง

กิจกรรมเหล่านี้ค่อยๆ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ยืนหน้าชั้นเรียนและแสดงความคิดเห็นของตนเอง เมื่อเห็นนักเรียนจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรและติดป้ายโฆษณาชวนเชื่อ คุณงานรู้สึกซาบซึ้งใจที่ตระหนักว่าลูกๆ ของเธอเปลี่ยนแปลงไปอย่างแท้จริงและกำลังช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

แต่การจะเอาชนะอุปสรรคการแต่งงานในวัยเด็กได้นั้น การโฆษณาชวนเชื่อเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ ในหลายกรณี คุณงานันเองต้องไปเยี่ยมบ้านนักเรียนถึง 5-7 ครั้ง หาข้อโต้แย้ง และให้การสนับสนุนทั้งทางวัตถุและทางจิตวิญญาณ เพื่อที่จะโน้มน้าวใจผู้ปกครองได้

หนึ่งในนักเรียนที่คุณครูงานช่วยจากประเพณีการแต่งงานในวัยเด็กได้สำเร็จ คือ ด. เด็กหญิงชาวม้งวัย 14 ปี หน้าตาน่ารัก

วันหนึ่งในช่วงต้นภาคเรียนที่สองของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดี. ได้ขอลาออกจากโรงเรียนกะทันหันด้วยเหตุผลที่ต้องการแต่งงานเพื่อลดภาระค่าใช้จ่ายของพ่อแม่ ครอบครัวของดี. มีพี่น้องห้าคน เธอเป็นพี่คนโต เมื่อทราบข่าว คุณงันจึงรีบลาออกจากงานทันที และไปที่บ้านของดี. พร้อมกับครูคนอื่นๆ เพื่อพบกับพ่อแม่ของเธอเพื่อวิเคราะห์ผลทางกฎหมายและความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นจากการแต่งงานตั้งแต่อายุยังน้อย

หลังจากคุณงันเกลี้ยกล่อมอยู่นาน ในที่สุดครอบครัวของดี.ก็ยอมให้เขากลับไปโรงเรียน แต่สามวันต่อมา คุณงันก็ยังคงขาดเรียนอยู่ ด้วยความไม่แน่ใจ คุณงันจึงกลับบ้าน คราวนี้มาพร้อมกับเพื่อนร่วมชั้นของดี. เมื่อเผชิญกับความมุ่งมั่นของครู พ่อแม่ของดี.จึงต้องบอกความจริง พวกเขาไม่มีเงินเลี้ยงเขา พวกเขาจึงต้องปล่อยให้ดี.อยู่บ้านและช่วยเหลือพวกเขาสักพักก่อนจะแต่งงาน "มีคนมาขอเขาแต่งงาน"

ด้วยความกังวลว่าจะสูญเสียลูกศิษย์ไป คุณงันจึงรายงานต่อคณะกรรมการบริหารเพื่อเริ่มโครงการระดมทุนเพื่อครอบครัวของดี. ทุกคนร่วมบริจาคเงินทั้งหมดที่มี ไม่ว่าจะเป็นข้าวสาร เสื้อผ้า สิ่งของจำเป็น และเงินสด จุดประสงค์ของการระดมทุนไม่ใช่เพื่อแก้ปัญหา แต่เพื่อแสดงให้ครอบครัวเห็นว่าหากดี. ยังคงเรียนต่อไป เขาจะไม่โดดเดี่ยวอีกต่อไป

ในที่สุด พ่อแม่ของ D. ก็ซาบซึ้งใจในความจริงใจของครูและโรงเรียน D. กลับมาเรียนต่อ หลังจากจบชั้นมัธยมต้น เขาเข้าเรียนที่ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษานาหาง และในปีการศึกษา 2566-2567 เขาก็สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย

สำหรับคุณ Ngan กรณีแบบ D. ไม่ใช่เรื่องแปลก โดยเฉลี่ยแล้วในแต่ละปี เธอช่วยเหลือนักเรียน 5-6 คนจากการแต่งงานในวัยเด็ก ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนหงษ์ไทยไม่มีนักเรียนที่ลาออกจากโรงเรียนเพื่อแต่งงานอีกต่อไป ซึ่งถือเป็นส่วนสำคัญในการรักษาการศึกษาแบบองค์รวมในชุมชนทั้งหมด

เมื่อถูกถามถึงความยากลำบากที่เธอยังคงเก็บซ่อนไว้ในใจ คุณนางสาวงันตอบอย่างตรงไปตรงมาว่า “เป็นเพราะว่าฉันทุ่มเทเวลาและความคิดให้กับนักเรียนและโรงเรียนมากเกินไป จนบางครั้งละเลยครอบครัว”

โรงเรียนหงษ์ไทยเป็นโรงเรียนประจำ เด็กๆ อยู่ห่างไกลจากพ่อแม่ อาศัยและเรียนหนังสือที่โรงเรียน บางวันหลังเลิกเรียน 4-5 โมงเย็น คุณครูงานต้องอยู่เวรประจำที่โรงเรียนประจำ ไม่ได้กลับบ้าน แต่อยู่ดูแลเรื่องอาหารและการนอนหลับของนักเรียน เมื่อเด็กๆ งีบหลับ คุณครูจะมีเวลารีบกินบะหมี่หรือเค้กสักห่อเพื่อเตรียมเรียนบ่าย “เราเป็นห่วงเด็กๆ มากกว่าเป็นห่วงลูกของเราเองอีก” เธอกล่าว

อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ทำให้เธอมุ่งมั่นคือความขยันหมั่นเพียรและความพยายามของนักเรียน ทุกครั้งที่เธอเห็นนักเรียนชาวม้งหรือเต๋าทำคะแนนได้สูง ยืนหน้าชั้นเรียนอย่างมั่นใจ หรือได้เข้าเรียนในโรงเรียนในฝัน เธอจะมีความสุขจนลืมความยากลำบากทั้งหมดไปได้เลย สิ่งนี้พิสูจน์ให้เห็นว่าพวกเขาสามารถไปได้ไกลเท่าคนอื่นๆ หากพวกเขามีเงื่อนไขและศรัทธา

ในหน้าส่วนตัวของคุณนางสาวงานได้เขียนแคปชั่นไว้ว่า “ใช้ชีวิตแบบปกติ แต่อย่าธรรมดา” นั่นคือทั้งอุดมคติในชีวิตและความคาดหวังที่เธอส่งถึงลูกศิษย์ของเธอ: จงพยายามเอาชนะตัวเอง เอาชนะความลำบากยากเข็ญที่คุ้นเคย เพื่อวันหนึ่งจะได้กลับมาช่วยเหลือเด็กๆ ที่ฮ่องกง ซึ่งเป็นบ้านเกิดของเธอ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-day-toan-10-nam-gianh-tung-dua-tre-vung-cao-khoi-hu-tuc-tao-hon-20251117211451279.htm