ผู้มีสิทธิลงคะแนนชื่นชมประเด็นใหม่ในร่างกฎหมายด้านการศึกษา

การประชุมหารือเกี่ยวกับร่างกฎหมาย 3 ฉบับในด้านการศึกษาและร่างมติของสภานิติบัญญัติแห่งชาติว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อปฏิบัติตามมติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ในการประชุมสมัยที่ 10 ของสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ครั้งที่ 15 ซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน ได้รับความสนใจอย่างมากจากครูในนครโฮจิมินห์

นายฮวง ก๊วก ลอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ตัต ถั่น (นครโฮจิมินห์) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมาย การศึกษา 3 ฉบับ

นายฮวง ก๊วก ลอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ตัต ถั่น (นคร โฮจิมิน ห์) ได้แสดงความชื่นชมอย่างยิ่งต่อร่างกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) ซึ่งได้เพิ่มโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา ซึ่งเป็นระบบบูรณาการระหว่างโรงเรียนมัธยมปลายและการฝึกอบรมวิชาชีพ หลังจากสำเร็จการศึกษาในระดับวัฒนธรรมเทียบเท่ามัธยมปลาย และระดับอาชีวศึกษาประมาณระดับ 3/8 นักเรียนสามารถศึกษาต่อในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น วิทยาลัย มหาวิทยาลัย โดยได้รับการปฐมนิเทศ หรือสามารถเข้าสู่ตลาดแรงงานได้ การจัดตั้งโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษามีส่วนช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการเพิ่มอัตราแรงงานที่ผ่านการฝึกอบรมในตลาดแรงงาน ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพปัจจัยการผลิตและคุณภาพการฝึกอบรมสำหรับระบบมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัย

กฎระเบียบใหม่ในร่างกฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) แสดงให้เห็นว่าแนวทางการพัฒนาด้านอาชีวศึกษาในประเทศของเราได้ค่อยๆ สอดคล้องกับทิศทาง ของโลก ที่มุ่งเน้นไปที่ทักษะ ในทางปฏิบัติ อาชีวศึกษาไม่ได้มุ่งเน้นที่วุฒิการศึกษา แต่เน้นที่ทักษะและทักษะแรงงาน ในความเป็นจริง ตลาดแรงงานและสถานประกอบการในประเทศไม่ได้ให้ความสำคัญกับวุฒิการศึกษาอาชีวศึกษามากนัก แต่ให้ความสำคัญกับความสามารถในการตอบสนองความต้องการของงาน ความสามารถในการเข้าถึงเครื่องจักร และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ ในการผลิตแรงงาน

คุณหว่าง ก๊วก ลอง กล่าวว่า มีความคิดเห็นมากมายแสดงความกังวลว่าเมื่อกฎหมายนี้มีผลบังคับใช้จริง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นจะมีปัญหาในการรับสมัครนักเรียนมากขึ้น เนื่องจากหลังจากจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แล้ว วิทยาลัยต่างๆ ก็มักจะรับสมัครนักเรียนเพื่อสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และวิทยาลัย ขณะที่จิตวิทยาของนักเรียนมักเลือกเรียนต่อในวิทยาลัยมากกว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น อย่างไรก็ตาม คุณลองกล่าวว่า แนวคิดนี้ยังไม่ครอบคลุมอย่างแท้จริง เพราะนักเรียนมักจะเลือกเรียนในโรงเรียนที่มีคุณภาพ ซึ่งจะทำให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นสามารถแข่งขันกับวิทยาลัยได้อย่างสมบูรณ์ในด้านคุณภาพ “โรงเรียนที่มีครูที่ดีและมีอุปกรณ์การสอนที่ดีย่อมมีนักเรียนแน่นอน” คุณลองยืนยัน

คุณฮวง ก๊วก ลอง ซึ่งคลุกคลีกับแวดวงอาชีวศึกษามาหลายปี ได้เล่าว่าอาชีวศึกษาในประเทศของเราผ่านช่วงขาขึ้นและขาลงมามากมาย ซึ่งการเปลี่ยนแปลงการบริหารของรัฐก็เป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้การพัฒนาสาขานี้ล่าช้ากว่าประเทศที่พัฒนาแล้ว ด้วยแนวทางใหม่ ๆ ที่สอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาอาชีวศึกษาของโลก คุณลองหวังว่ากฎหมายฉบับนี้ เมื่อนำไปปฏิบัติจริง จะช่วยให้อาชีวศึกษาในเวียดนามพัฒนาอย่างแข็งแกร่งและบูรณาการเข้ากับโลกได้

นาย Pham Thai Ho ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Truong Cong Dinh (แขวง Gia Dinh นครโฮจิมินห์) กล่าวถึงประเด็นสำคัญใหม่ในร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติหลายมาตราของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา และร่างมติของรัฐสภาว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมว่า นโยบายของรัฐในการจัดหาชุดตำราเรียนแบบครบวงจรทั่วประเทศและตำราเรียนฟรีให้กับนักเรียน จะช่วยสร้างหลักประกันคุณภาพการสอนและความเท่าเทียมกันทางการศึกษา การจัดหาตำราเรียนฟรีเป็นนโยบายที่มีมนุษยธรรม สอดคล้องกับเป้าหมายในการสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษาสำหรับนักเรียนทุกคน

กฎระเบียบใหม่ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะช่วยพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบ และการประเมินผล และสนับสนุนงานด้านการบริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณ Pham Thai Ho กล่าวว่า การยกเลิกการออกประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนต้นและการมอบหมายให้ผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้ยืนยันการสำเร็จการศึกษาหลักสูตรนั้นสอดคล้องกับความเป็นจริง ซึ่งจะช่วยลดขั้นตอนการบริหารงานและเพิ่มความรับผิดชอบของโรงเรียนในการประเมินผลนักเรียน

ในระดับมหภาค มติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรได้ให้คำแนะนำเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคใหม่ โดยกำหนดให้การศึกษาเป็นนโยบายสำคัญระดับชาติ มติดังกล่าวได้นำเสนอกลไกการพัฒนาที่ก้าวล้ำหลายประการ ได้แก่ นโยบายการพัฒนาบุคลากร การลงทุนด้านการศึกษา และการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม อันที่จริงแล้ว บุคลากรทางการศึกษาถือเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพการศึกษาในแต่ละโรงเรียน ดังนั้น นโยบายการพัฒนาที่ก้าวล้ำในด้านการสร้างและพัฒนาบุคลากร ตั้งแต่การสรรหาบุคลากรไปจนถึงการจ่ายค่าตอบแทน จะช่วยยกระดับคุณภาพของบุคลากรอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาทั่วไป

ที่มา: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/cu-tri-danh-gia-cao-nhung-diem-moi-trong-du-thao-cac-luat-ve-linh-vuc-giao-duc-20251120175818655.htm