ร่วมกันสร้าง “โรงเรียนแห่งความสุข” ให้กับเด็กๆ

ในเดือนแห่งการลงมือทำเพื่อเด็กๆ เรามุ่งมั่นที่จะสร้าง "โรงเรียนแห่งความสุข" ให้กับเด็กๆ เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายนี้ เด็กๆ จำเป็นต้องได้รับสภาพแวดล้อมที่ดี ปราศจากแรงกดดันในการเรียน และไม่ต้องสนใจผลการเรียน...

ในเดือนแห่งการลงมือทำเพื่อเด็กๆ เรามุ่งมั่นที่จะ 'สร้าง' เด็กๆ ให้มีความสุข (ที่มา: Tuoi Tre)

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สาธารณชนมักแสดงความคิดเห็นว่านักเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันในการเรียนและประสบความสำเร็จ เนื่องจากตารางเรียนที่แน่นและความรู้มากมาย ยิ่งไปกว่านั้น เด็กหลายคนยังต้องเรียนพิเศษ เรียนภาคฤดูร้อน และแม้กระทั่งเรียนในช่วงวันหยุดและวันหยุดสุดสัปดาห์ ทำให้ไม่มีเวลาพักผ่อน เล่น หรือทำกิจกรรมบันเทิงต่างๆ ดังที่นักจิตวิทยาหลายคนได้ชี้ให้เห็น สิ่งเหล่านี้จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการทางจิตวิทยาของเด็ก

เราทราบดีว่าเด็กๆ ต้องเรียนหนังสือเพื่อให้ได้ความรู้และเติบโต อย่างไรก็ตาม หากแรงกดดันจากการเรียนกลายเป็นอุปสรรค ทำให้พวกเขากลายเป็น "เครื่องจักรแห่งการเรียนรู้" ที่เหนื่อยล้า ก็อาจจำเป็นต้องทบทวนและปรับเปลี่ยนให้เหมาะสม

เป็นเรื่องน่าเศร้าทุกครั้งที่มีนักเรียนฆ่าตัวตายที่ไหนสักแห่ง มีหลายสาเหตุที่นำไปสู่พฤติกรรมที่โง่เขลาและแง่ลบในเด็ก แต่หนึ่งในนั้น เราไม่สามารถตัดสาเหตุออกจากการเรียนได้ การแข่งขันแย่งตำแหน่งในชั้นเรียน ตารางเรียนที่แน่นเอี๊ยด ทำให้เด็กหลายคนกลายเป็น "ไก่ชน" "ม้าศึก"...

พ่อแม่ต้องเปลี่ยนทัศนคติ ปรับความคาดหวัง และเป้าหมายของตัวเองเพื่อลูกๆ ด้วย อย่าคิดว่าลูกๆ จำเป็นต้องเรียนหนังสืออย่างเดียว เพราะยังมีอีกหลายสิ่งที่เด็กๆ ต้อง ค้นพบ ฝึกฝนจิตวิญญาณและบุคลิกภาพ นอกเหนือไปจากทักษะต่างๆ

ยังไม่รวมถึงความคาดหวังที่มากเกินไปที่พ่อแม่มีต่อลูก ระยะห่างระหว่างพ่อแม่กับลูกทำให้ลูกรู้สึกโดดเดี่ยว เมื่อเผชิญกับความยากลำบาก เด็กๆ จะไม่ได้รับการรับฟัง การดูแลเอาใจใส่ การแบ่งปัน และการสนับสนุน เพื่อที่จะสามารถแก้ไขปัญหาในชีวิตที่พวกเขาเผชิญ เช่น การถูกกลั่นแกล้งที่โรงเรียน การถูกโดดเดี่ยวในฝูงชน พวกเขาจึงกลายเป็นคนที่ "ด้อย" ในด้านทักษะทางสังคมและทักษะชีวิต

ลองถามตัวเองดูว่า ปัจจุบันมีนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายกี่คนที่สามารถทำอาหารกินเองได้และพึ่งพาตนเองได้โดยไม่มีพ่อแม่อยู่ด้วย การแข่งขันกับการสอบ การเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทางและชั้นเรียนที่จำกัด ทำให้นักเรียนหลายคนไม่มีเวลาเรียนรู้และฝึกฝนทักษะชีวิตและทักษะทางสังคมมากนัก ด้วยเหตุนี้ นักเรียนบางส่วนจึงขาดความรู้เชิงปฏิบัติและสับสนกับวิธีแก้ปัญหา ตกอยู่ในความผิดหวังและซึมเศร้าได้ง่าย

ไม่เพียงแต่ในปัจจุบันเท่านั้น แต่ในทุกยุคทุกสมัย เด็กๆ จำเป็นต้องได้รับการสอนทักษะและ การพัฒนา บุคลิกภาพจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ วิธีทำให้เด็กๆ รู้สึกปลอดภัยในบ้านของตัวเองและเชื่อมั่นในตัวพ่อแม่ พ่อแม่ควรฟังเพื่อเข้าใจลูก รับฟัง เคารพความคิดเห็น และแก้ไขปัญหาร่วมกับลูก พ่อแม่จะสามารถขจัดอุปสรรคเหล่านี้ได้ก็ต่อเมื่อลูกกลายเป็น "เพื่อน" กับลูก

ในเดือนแห่งการลงมือทำเพื่อเด็กๆ สิ่งที่เรามุ่งหวังไว้อาจเป็นการ “สร้าง” เด็กๆ ให้มีความสุข การจะทำเช่นนั้นได้ เด็กๆ จำเป็นต้องได้รับสภาพแวดล้อมที่มีความสุขและสุขภาพดี พ่อแม่ก็ต้องเปลี่ยนความคิด ปรับความคาดหวังและเป้าหมายของตัวเองเพื่อลูกๆ เช่นกัน อย่าคิดว่าเด็กๆ จำเป็นต้องเรียนหนังสือเพียงอย่างเดียว เพราะยังมีอีกหลายสิ่งที่เด็กๆ ต้องค้นพบ บ่มเพาะจิตวิญญาณและบุคลิกภาพ นอกเหนือไปจากทักษะ

ในฐานะประเทศแรกในเอเชียและประเทศที่สองของโลกที่ให้สัตยาบันอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (CRC) ของสหประชาชาติในปี พ.ศ. 2533 ด้วยพันธกรณี ทางการเมือง และความเป็นผู้นำของพรรคและรัฐ ชีวิตของเด็กเวียดนามในทุกภูมิภาคของประเทศจึงได้รับการคุ้มครองอย่างต่อเนื่อง เด็กๆ จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ได้รับการคุ้มครอง ใช้ชีวิต ได้รับการดูแลสุขภาพ ได้รับการศึกษา และได้รับการให้ความสำคัญในนโยบายสวัสดิการ

มาตรา 100 ของกฎหมายเด็ก พ.ศ. 2559 ระบุว่า ผู้ปกครอง ครู ผู้ดูแลเด็ก และสมาชิกในครอบครัวมีหน้าที่ปลูกฝังความรู้และทักษะในการให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับจริยธรรม บุคลิกภาพ สิทธิและหน้าที่ของเด็ก สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย ป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บสำหรับเด็ก ป้องกันไม่ให้เด็กตกอยู่ในสถานการณ์พิเศษ เสี่ยงต่อการถูกละเมิดหรือถูกละเมิด

เราพูดถึงสิทธิเด็กได้มากมาย แต่น่าเศร้าที่กรณีการทารุณกรรมและละเลยเด็กยังคงเกิดขึ้นและไม่มีทีท่าว่าจะลดลงเลย ยังคงมีมุมมองแบบ "ยอมถูกตีแล้วตามใจเด็ก" และยังคงมีพ่อแม่ที่ "รัก" ความสำเร็จ "รัก" สิบ...

เหนือสิ่งอื่นใด พ่อแม่ควรริเริ่มอบรมสั่งสอนลูกๆ อย่างจริงจัง อย่าปล่อยให้โรคแห่งความสำเร็จครอบงำ เมื่อพ่อแม่ไม่วัดคุณค่าของลูกด้วยคะแนนหรือตำแหน่ง แรงกดดันที่มีต่อลูกๆ จึงจะบรรเทาลงได้บ้าง

ในการประชุมสมัยที่ 10 เมื่อเดือนเมษายน พ.ศ. 2565 คณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้พิจารณาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการป้องกันและควบคุมความรุนแรงในครอบครัว (ฉบับแก้ไข) โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้หยิบยกประเด็นความรุนแรงในครอบครัวรูปแบบหนึ่งที่หลายคนยังไม่ค่อยนึกถึงมาก่อน ความรุนแรงในครอบครัวไม่เพียงแต่เป็นการทรมาน การทุบตี การสบถด่า และความหวาดกลัวทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการบังคับให้เด็กเรียนหนังสือมากอีกด้วย

เราพูดถึงสิทธิเด็กได้มากมาย แต่น่าเศร้าที่บางพื้นที่ คดีทารุณกรรมและละเลยเด็กยังคงเกิดขึ้นและไม่มีทีท่าว่าจะลดลงเลย ยังคงมีมุมมองแบบ 'ยอมถูกตีแล้วตามใจเด็ก' และยังคงมีพ่อแม่ที่ 'รัก' ความสำเร็จ 'รัก' สิบขวบ...

ตามที่รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว ผู้ปกครองคาดหวังจากบุตรหลานมากเกินไป บังคับให้บุตรหลานเรียนจนถึงตี 2 ถึงตี 3 และเรียกร้องให้บุตรหลานเรียนให้ได้เกรด 10 เศษ ทำให้เกิดแรงกดดันเกินความสามารถและความสามารถของเด็กๆ

เด็ก ๆ ซึ่งเป็นวัยที่ควรได้เล่นและมีประสบการณ์มากมาย กลับถูกผูกติดอยู่กับโต๊ะทำงาน ทุกวันนี้ ผู้คนมักพูดถึงคำว่า “โรงเรียนแห่งความสุข” สอนทักษะชีวิตให้เด็ก ๆ และปลูกฝังให้พวกเขาเป็นคนดี... แต่เรื่องราวของการสร้างสมดุลระหว่างการเรียนรู้เชิงทฤษฎีกับประสบการณ์จริงและการเล่นในเด็ก ๆ ในปัจจุบันยังคงเป็นปัญหาอยู่ และความจริงอีกประการหนึ่งคือ แม้จะมีการปฏิรูปการศึกษา แต่แรงกดดันต่อการเรียนของเด็กๆ ก็ยังไม่ลดลง

บางทีเพื่อบรรเทาความกดดันที่ลูกๆ ได้รับ พ่อแม่ควรเรียนรู้ที่จะยอมรับข้อบกพร่องของลูกๆ ยอมรับผลการเรียนที่ไม่ดี เพื่อที่ลูกๆ จะได้เรียนรู้ สัมผัส และสนุกสนานอย่างแท้จริง

แหล่งที่มา