ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยกล่าวว่า เหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนเปรียบเสมือน 'แอปเปิ้ลเน่าเพียงไม่กี่ลูกทำให้แอปเปิ้ลทั้งถังเน่าเสีย'

TPO - เช้าวันที่ 24 ตุลาคม ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาเจิ่นดุยฮุง สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอยได้จัดการประชุมทบทวนผลการดำเนินงานหนึ่งปีของโครงการ "โรงเรียนแห่งความสุข" ตามที่ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย นายเจิ่นเทอเกือง กล่าวว่า โรงเรียนต่างๆ ได้พยายามสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตร โดยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง อย่างไรก็ตาม ยังคงมีเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นบ้างประปราย

นักเรียนอยากได้รับความรัก

ระหว่างการสนทนาในรายการ เหงียน ฮา ชิ นักเรียนชั้น 8A6 จากโรงเรียนมัธยมเจิ่นดุยฮุง กล่าวว่า โรงเรียนที่มีความสุขคือโรงเรียนที่เธอและเพื่อนร่วมชั้นสามารถแบ่งปันช่วงเวลาแห่งความสุขกับเพื่อนและครู ที่ซึ่งพวกเขาสามารถเรียนหนังสือ พัฒนาสุขภาพกายและจิตใจ ได้รับความรักและความเคารพ และเป็นตัวของตัวเองได้

ฮา ชิ หวังว่าเมื่อนักเรียนไปโรงเรียน พวกเขาจะไม่กลัวการตัดสินของผู้อื่น และสามารถแสดงออกถึงตัวตนในกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างเต็มที่

ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในงานสัมมนาหัวข้อ "โรงเรียนแห่งความสุข"

นางเหงียน ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมีดินห์ กล่าวว่า โรงเรียนของเธอมีอายุเพียง 5 ปีเท่านั้น ในช่วงเริ่มต้น โรงเรียนต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ตั้งแต่ขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกไปจนถึงครูอาจารย์ แม้กระทั่งปัจจุบันที่มีนักเรียนกว่าพันคนและ 47 ห้องเรียน แต่ยังมีบุคลากรและครูอาจารย์ไม่ถึง 50 คน ซึ่งแสดงให้เห็นว่ายังคงมีอุปสรรคและความท้าทายอีกมากมาย

นางฮา กล่าวว่า "ความสุขในโรงเรียนไม่ได้เกิดจากความพยายามของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง แต่ต้องอาศัยความพยายามร่วมกันของทุกคน"

ด้วยมุมมองดังกล่าว ครูและนักเรียนของโรงเรียนจึงร่วมมือกันสร้างสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม สะอาด และสวยงาม พร้อมด้วยพื้นที่สร้างสรรค์ ในสภาพแวดล้อมนี้ ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน รวมถึงระหว่างครูและผู้ปกครอง มีความแข็งแกร่งและให้การสนับสนุนซึ่งกันและกัน ช่วยป้องกันเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียน

ก่อนหน้านี้ โรงเรียนเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมในฐานะผู้สังเกตการณ์เท่านั้น แต่เมื่อไม่นานมานี้ ทางโรงเรียนได้เพิ่มความเข้มข้นของโครงการเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมชั้นเรียนด้วยกัน ซึ่งรวมถึงการเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมในบทเรียนทักษะชีวิตและการแนะแนวอาชีพ เพื่อให้เข้าใจความต้องการของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

ผู้บริหารจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พร้อมด้วยครูอาจารย์ ได้เข้าเยี่ยมชมโรงเรียนมัธยมศึกษาเจิ่นดุยฮุง เพื่อสังเกตการณ์กิจกรรมของนักเรียน

ดร. เหงียน ง็อก อัน ประธานสหภาพ ครู เวียดนาม กล่าวว่า ในความเป็นจริง ผู้บริหารโรงเรียนบางคนประสบปัญหาในการบริหารจัดการโรงเรียน เนื่องจากครูมีภาระความกังวล และนักเรียนไม่ได้มุ่งมั่นที่จะเรียนรู้อย่างแท้จริง หลังจากนำรูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขมาใช้แล้ว พบว่ามีการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัด ครูได้รับการพัฒนาทักษะในการเอาชนะความยากลำบาก มีอารมณ์เชิงบวก เอาชนะอุปสรรคต่อการสร้างสรรค์นวัตกรรม และมีความมั่นใจมากขึ้น

นายอันกล่าวว่า ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ใน กรุงฮานอย ยังคงมีเหตุการณ์เกิดขึ้นในบางโรงเรียน ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขและเปลี่ยนแปลง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเป็นมิตร

นายอันกล่าวว่า "โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้าน แม้จะใหญ่โตและสวยงามเพียงใด ก็ไม่ได้รับประกันความสุขของเด็กๆ หากครูและผู้ปกครองไม่รู้วิธีจัดการและปรับเปลี่ยนอารมณ์ของตนเองเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่างๆ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเสริมสร้างทักษะให้ครูมีความมั่นใจและพร้อมที่จะรับมือกับเหตุการณ์และสถานการณ์ต่างๆ ในโรงเรียนและห้องเรียน"

ความเสี่ยงต่อความรุนแรงในโรงเรียนยังคงมีอยู่

นายเจิ่น เถ กวง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอย หวังว่าครูในโรงเรียนจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนทุกคนรู้สึกสนุกสนาน ปลอดภัย และได้รับความเคารพเมื่อมาโรงเรียน ครูทุกคนได้รับการสนับสนุนให้ปฏิบัติภารกิจทางการศึกษาด้วยหัวใจทั้งหมด และผู้ปกครองทุกคนรู้สึกอุ่นใจเมื่อรู้ว่าบุตรหลานของตนกำลังเรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เปี่ยมด้วยความรัก

นายกวงกล่าวว่า เหตุการณ์ต่างๆ เช่น การที่นักเรียนทำร้ายร่างกายครูที่โรงเรียนมัธยมไดคิม และการทะเลาะวิวาทของนักเรียนในซ็อกซอน เป็นกรณีพิเศษที่เกิดขึ้นเพียงไม่กี่ราย เหมือนกับ "แอปเปิ้ลเน่าเพียงไม่กี่ลูกทำให้เสียทั้งฝูง"

อย่างไรก็ตาม ฮานอยมีโรงเรียนจำนวนมาก และความเสี่ยงต่อความรุนแรงในโรงเรียนยังคงมีอยู่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนได้รับอิทธิพลจากสื่อสังคมออนไลน์และวิดีโอเกมที่มีเนื้อหารุนแรง

ในอนาคตอันใกล้นี้ สำนักงานการศึกษาฮานอยจะยังคงพัฒนาโครงการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะของครูอย่างต่อเนื่อง รวมถึงทักษะในการจัดการสถานการณ์และความเข้าใจจิตวิทยาของนักเรียนในกลุ่มอายุต่างๆ เพื่อให้ครูมีความมั่นใจมากขึ้น

ฮานอยตระหนักถึงบทบาทสำคัญของนักจิตวิทยาให้คำปรึกษาในโรงเรียน ซึ่งสามารถแบ่งปันและให้การสนับสนุนนักเรียนและครูในการบรรเทาความเครียดจากการเรียนและการใช้ชีวิต ปัจจุบัน บทบาทนี้ส่วนใหญ่เป็นหน้าที่เพิ่มเติมของครู ในอนาคต ภาคส่วนนี้จะเสนอตำแหน่งงาน โครงสร้างบุคลากรตามชื่อตำแหน่งทางวิชาชีพ และโควตาบุคลากรสำหรับตำแหน่งนักจิตวิทยาให้คำปรึกษาในโรงเรียน

นอกจากนี้ โรงเรียนต่างๆ กำลังเสริมสร้างโครงการต่างๆ เพื่อให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมและวิถีชีวิต

ในส่วนของหนังสือเวียนฉบับที่ 19 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับระเบียบวินัยของนักเรียน นายเกืองกล่าวว่า ในอดีต หากนักเรียนเขียนหนังสือไม่สวยหรือฝ่าฝืนกฎของโรงเรียน ครูจะตีมือหรือให้หันหน้าเข้ากำแพงทันที อย่างไรก็ตาม การศึกษาในปัจจุบันได้เปลี่ยนแปลงไปแล้ว โดยเน้นที่ตัวนักเรียนด้วยวิธีการที่คำนึงถึงมนุษยธรรม และมาตรการทางวินัยก็มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงตนเอง ในระหว่างการอภิปราย นักเรียนได้แสดงความปรารถนาที่จะได้รับความรักและความเคารพในโรงเรียน

ในการสอน ครูและผู้บริหารจำเป็นต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน โดยใช้สิ่งที่ดีมาเอาชนะสิ่งที่ไม่ดี

นายกวงกล่าวว่า "อย่างไรก็ตาม การให้การศึกษาด้านคุณธรรมแก่เด็กนักเรียนไม่สามารถทำได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยโรงเรียนเพียงฝ่ายเดียว จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทั้งครอบครัวและสังคม"

หลังจากดำเนินการตามแบบอย่าง "โรงเรียนแห่งความสุข" มาเป็นเวลาหนึ่งปี สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมของฮานอยประเมินว่าโรงเรียนต่างๆ ได้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ฮานอยจะยังคงขยายรูปแบบนี้ไปยังโรงเรียนทุกแห่งทั่วเมืองในช่วงปี 2025-2030 ต่อไป

ที่มา: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo