ปลูกฝังความเมตตา ต่อต้านความรุนแรงในโรงเรียน

เหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ในหลายพื้นที่กำลังส่งสัญญาณเตือนถึงสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและพฤติกรรมที่เสื่อมถอยของนักเรียนบางกลุ่ม แม้ว่าภาคการศึกษา ครอบครัว และสังคมได้พยายามอย่างเต็มที่แล้ว แต่สถานการณ์การทะเลาะวิวาท การดูหมิ่นเหยียดหยามกันของนักเรียนบนโซเชียลมีเดีย หรือแม้แต่การถ่ายทอดสดความรุนแรงของนักเรียนก็ยังไม่สามารถป้องกันได้อย่างสมบูรณ์

นักเรียนเยี่ยมชมมุมสื่อมวลชนในประเด็นการป้องกันและรับมือกับความรุนแรงในโรงเรียน

ความรุนแรงในโรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงความขัดแย้งชั่วคราวที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติอีกต่อไป แต่แฝงไว้ด้วยการขาดทักษะชีวิต การขาดความเห็นอกเห็นใจ การแบ่งปัน และช่องว่างทางการ ศึกษา บุคลิกภาพ ความรุนแรงในโรงเรียนเกิดจากหลายปัจจัย ได้แก่ นักเรียนบางคนถูกกดดันให้เรียน บางคนขาดความเอาใจใส่จากผู้ปกครอง และบางคนเลียนแบบพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางออนไลน์ เมื่อนักเรียนขาดการปลูกฝังค่านิยมชีวิต สนามโรงเรียนอาจกลายเป็นแหล่งรวมพฤติกรรมเบี่ยงเบน

จากมุมมองของโรงเรียน การศึกษาด้านศีลธรรมและทักษะชีวิตในหลายพื้นที่ยังคงเป็นทางการ เน้นคำขวัญมากเกินไป และเน้นประสบการณ์น้อยเกินไป การประสานงานระหว่างครอบครัวและโรงเรียนบางครั้งหยุดลงเพียงการแลกเปลี่ยนข้อมูล ซึ่งล้มเหลวในการสร้าง "วงสังคมร่วม" ที่จะคอยช่วยเหลือและชี้นำนักเรียน

ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองหลายคนมักจะทิ้งการศึกษาของบุตรหลานไว้ที่โรงเรียน ทำให้เกิดช่องว่างในการบริหารจัดการและการวางแนวทางทางจิตวิทยา

การป้องกันความรุนแรงในโรงเรียนไม่ใช่แค่การรับมือกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการเปลี่ยนวิธีการ จากการป้องกันเป็นการป้องกัน จากการยับยั้งชั่งใจเป็นการให้ความรู้และการปฐมนิเทศ บทเรียนทักษะชีวิต กิจกรรมนอกหลักสูตร หรือการสนทนาระหว่างครูและนักเรียนทุกรูปแบบสามารถเป็น “วัคซีน” ที่มีประสิทธิภาพได้ เมื่อนักเรียนได้รับการเคารพและรับฟัง พวกเขาก็จะเรียนรู้ที่จะเคารพและรับฟังผู้อื่นด้วย

นอกจากนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทขององค์กรและทีมเยาวชนในการสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรในโรงเรียน เผยแพร่พฤติกรรมที่ดีและมีมนุษยธรรม เครือข่ายสังคมออนไลน์ควรมีพื้นที่เชิงบวกในการเผยแพร่เรื่องราวดีๆ แทนที่จะส่งเสริมและแชร์คลิปความรุนแรง

หน่วยงานจัดการการศึกษาทุกระดับต้องพิจารณาการรับรองความปลอดภัยของโรงเรียนเป็นเกณฑ์สำคัญในการประเมินการแข่งขัน และในขณะเดียวกันก็ต้องเพิ่มความรับผิดชอบของผู้นำเมื่อเกิดเหตุการณ์ร้ายแรง

อีกเหตุผลหนึ่งที่ไม่ค่อยได้รับความสนใจมากนักคือ การประเมินผลการฝึกอบรมนักเรียนยังคงเป็นเพียงพิธีการ โรงเรียนหลายแห่งประเมินเฉพาะช่วงปลายภาคเรียนหรือปลายปีการศึกษา โดยได้รับความคิดเห็นทั่วไปและผู้ปกครองมีส่วนร่วมน้อยมาก ทำให้นักเรียนคิดว่าแค่เรียนเก่งก็เพียงพอแล้ว และทัศนคติและพฤติกรรมไม่สำคัญ หากมีเกณฑ์เฉพาะสำหรับคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเมตตา ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ และการแสดงออกอย่างชัดเจนในพฤติกรรม โรงเรียนก็จะสามารถรับรู้ถึงความเบี่ยงเบนจากมาตรฐานได้อย่างรวดเร็ว และช่วยนักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมได้อย่างรวดเร็ว

ความรุนแรงในโรงเรียนแสดงให้เห็นว่ายังคงมี “ช่องว่าง” ในการศึกษาเรื่องคุณธรรมจริยธรรมอยู่ การจะ “เติมเต็มช่องว่าง” นี้ เราต้องเริ่มต้นด้วยการสอนให้นักเรียนรักและรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น เมื่อการศึกษามุ่งส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ไม่ใช่แค่การให้ความรู้ โรงเรียนจะกลายเป็นสถานที่บ่มเพาะคนดีอย่างแท้จริง

ที่มา: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/boi-dap-nhan-ai-day-lui-bao-luc-hoc-duong-ebe745e/