ผลกระทบเชิงบวกต่อการสอนและการเรียนรู้วรรณกรรมในโรงเรียน
แบบทดสอบไม่ได้ใช้ภาษาในหนังสือเรียน แต่ใช้บทกวี Happiness ของ Giang Nam ซึ่งหลายคนบอกว่าสามารถกระตุ้นอารมณ์ของผู้เข้าสอบได้อย่างง่ายดาย ตั้งแต่ชื่อเรื่องไปจนถึงเนื้อหา บทกวีนี้ผสมผสานความมั่นใจที่ธรรมดาแต่ลึกซึ้งของพ่อที่มีต่อลูกชาย ขณะเดียวกันก็ปลุกความภาคภูมิใจในชาติหลังจากการรวมประเทศอีกครั้ง บทกวีนี้จึงเหมาะกับบริบทที่ประเทศทั้งประเทศเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีของการรวมประเทศอีกครั้ง ทำให้ผู้เรียนได้รับแรงบันดาลใจในการทำแบบทดสอบได้ง่าย
พ่อแม่ผู้ปกครองรอรับบุตรหลานของตนอยู่หน้าห้องสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ใน ฮานอย เมืองหลวงแห่งนี้มีผู้เข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 มากที่สุดในประเทศ
ภาพถ่าย: ตวน มินห์
คุณครู Pham Thai Le ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Marie Curie (ฮานอย) ซึ่งกังวลมาโดยตลอดเกี่ยวกับวิธีการทำข้อสอบวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 แบบเดิมๆ ในฮานอย "ถอนหายใจด้วยความโล่งใจ" เมื่อเธอประเมินว่าข้อสอบของปีนี้ "เหมาะสมและครอบคลุม" ส่วนการอภิปรายทางสังคมนั้นดี ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และอารมณ์ส่วนตัวของดร.
ตามที่คุณครูไทเลและคุณครูหลายๆ คนกล่าวไว้ วิธีการตั้งคำถามในปีนี้จะช่วยลดรูปแบบเรียงความแบบเดิมๆ ลง ซึ่งจะส่งผลดีต่อวิธีการสอนและการเรียนรู้วรรณคดีในโรงเรียนทั่วไป
นางสาวเลือง ถิ ฮอง เซ็น จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay ประเมินว่าข้อสอบนี้ช่วยส่งเสริมความสามารถและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เข้าสอบได้เป็นอย่างดี อย่างไรก็ตาม การสอบให้ได้คะแนนสูงนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายเลย เพราะการจะได้คะแนนเกิน 9 คะแนนนั้นทำได้ยาก "นักเรียนที่มีความสามารถปานกลางจะได้ 5 หรือ 6 คะแนน ส่วนผู้สอบที่ดีจะได้ 7 หรือ 8 คะแนน ส่วนนักเรียนที่คิดดีและอ่านออกเขียนได้ มีความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงและมีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นจึงจะได้คะแนน 9 คะแนน" นางสาวเซ็นทำนาย
นางสาว Ngo Thi Thanh Huyen หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมศึกษา Ban Mai (เขต Ha Dong) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบครั้งนี้ว่า การใช้สื่อการเรียนรู้ที่เรียบง่าย คุ้นเคย และสมจริงไม่ได้ทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกสับสน และยังช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย การสอบครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในวิธีการตั้งคำถามเพื่อพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของผู้เข้าสอบ แทนที่จะทดสอบความรู้เพียงอย่างเดียว การสอบครั้งนี้ได้นำผู้เข้าสอบเข้าสู่สถานการณ์การคิดที่มีความหมาย กระตุ้นอารมณ์ ส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียน และเคารพประสบการณ์ส่วนตัว นี่คือการสอบที่ชัดเจนและเป็นธรรม ซึ่งสร้างสมดุลระหว่างมาตรฐานความรู้และชีวิตจริง สอดคล้องกับเป้าหมายปัจจุบัน ของนวัตกรรมทางการศึกษา
หลายฝ่ายมองว่าแม้ว่าปีนี้จะเป็นปีแรกของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 แต่การสอบวรรณกรรมก็ไม่ได้สร้างปัญหาให้กับผู้เข้าสอบแต่อย่างใด เพราะเนื้อหาและหัวข้อต่างๆ มีความคุ้นเคยและใกล้เคียงกับชีวิตจริง การสอบครั้งนี้มีนวัตกรรมใหม่ๆ เกิดขึ้นเล็กน้อย และคาดว่านักเรียนหลายคนจะทำผลงานด้านวรรณกรรมได้ดี
ผู้สมัครสอบฮานอยวันนี้ (8 มิถุนายน) จะเข้าสู่วันที่สองของการสอบชั้นปีที่ 10 ประจำปี 2568
ภาพ : ตวน มินห์
แบบทดสอบภาษาอังกฤษที่เน้น ความสามารถในการนำไปใช้
นอกจากนี้ ยังมีความคิดเห็นในเชิงบวกเกี่ยวกับข้อสอบภาษาอังกฤษ โดยครูหลายๆ คนแสดงความคิดเห็นว่าข้อสอบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้ด้านภาษาเท่านั้น แต่ยังเน้นที่ความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ คิด วิเคราะห์ และสังเคราะห์ผ่านคำถามประเภทต่างๆ ข้อสอบยังใช้งานได้จริง เหมาะสม และใกล้เคียงกับชีวิตจริงอีกด้วย...
นางสาวเหงียน เหงียน เหงียน หัวหน้ากลุ่มภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมศึกษาไทถิญ (เขตดงดา) ประเมินว่าแบบทดสอบเน้นความรู้พื้นฐานตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นอกจากจะทดสอบคำศัพท์และไวยากรณ์แล้ว แบบทดสอบนี้ยังทดสอบทักษะการเขียนย่อหน้าโดยการเลือกประโยคหัวเรื่องและจัดเรียงความคิดในย่อหน้าด้วย จากแบบทดสอบนี้ นางสาวเหงียน เหงียน ประเมินว่าคะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนทำได้คือประมาณ 7 - 9
ผู้สมัครกว่า 400 คนออกจากการสอบ
เมื่อสิ้นสุดการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ในวันแรกของการเรียน 2 วิชา ได้แก่ วรรณคดีและภาษาต่างประเทศ ฮานอยมีผู้สมัครออกจากการสอบกว่า 400 คน
ไม่มีผู้เข้าสอบคนใดฝ่าฝืนกฎการสอบในเอกสารประกอบ แต่มีผู้เข้าสอบคนหนึ่งนำโทรศัพท์มือถือเข้าไปในห้องสอบและถูกพักการสอบ ทั้งเมืองมีผู้เข้าสอบ 12 คนที่ต้องการความช่วยเหลือในการสอบและการสนับสนุน ทางการแพทย์ เนื่องจากมีปัญหาด้านสุขภาพ
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-mon-van-thi-lop-10-ha-noi-gop-phan-triet-tieu-van-mau-185250607203008391.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)