การสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 ในวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษกำลังได้รับความสนใจและการถกเถียงกันในหมู่ผู้เชี่ยวชาญ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง บางคนบอกว่าการสอบนั้นยากเกินไปและน่าสับสน ในขณะที่บางคนก็สนับสนุนวิธีการเขียนข้อสอบแบบใหม่ VietNamNet เปิดฟอรัมเพื่อบันทึกความคิดเห็นที่หลากหลาย ซึ่งจะช่วยปรับปรุงการสอบและยกระดับคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

บทความต่อไปนี้เป็นความคิดเห็นของอาจารย์ Nguyen Quang Thi จากโรงเรียนมัธยม Bao Loc ( Lam Dong ) เกี่ยวกับความจำเป็นในการปรับวิธีการทำคำถามสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์:

ข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับจบการศึกษาในปีนี้จะคล้ายกับข้อสอบตัวอย่างสำหรับจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโปรแกรมปี 2018 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จำนวนคำถามที่ง่ายและยากจะกระจายอย่างเท่าเทียมกันในแต่ละหัวข้อ เมื่ออ่านและศึกษารหัส 0109 ฉันพบว่าความรู้ทางคณิตศาสตร์ส่วนใหญ่จะอยู่ในโปรแกรมระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ข้อสอบคณิตศาสตร์แบ่งออกเป็น 3 ส่วน ประเภทของคำถามในข้อสอบจะเกี่ยวกับปัญหาคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติเพื่อจัดกลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม

การออกแบบการทดสอบนั้นมีความยากเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ โดยคำถามขั้นสูงจะถูกแบ่งประเภทเป็นส่วนที่ 2 และส่วนที่ 3 คำถามเหล่านี้เป็นชุดความรู้ที่ผู้เรียนต้องใช้เหตุผล คาดเดา และคำนวณอย่างรวดเร็วจึงจะสามารถทำได้

ก่อนอื่นมาเรียนรู้รายละเอียดเกี่ยวกับแต่ละส่วนของการทดสอบคณิตศาสตร์กันก่อน:

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วย 12 ข้อ โดยแต่ละข้อมีตัวเลือก 4 ตัวเลือก โดยให้นักเรียนเลือกคำตอบเพียง 1 ข้อต่อคำถาม และได้รับคะแนน 0.25 คะแนน ซึ่งในความคิดของฉัน ส่วนนี้เป็นส่วนที่คุ้นเคยและนักเรียนได้ฝึกฝนมาเป็นเวลานาน จึงทำให้คล่องขึ้นมาก

ในจำนวนนี้ มีคำถาม 7 ข้อจากโปรแกรมระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเน้นที่หัวข้อต่างๆ เช่น อนุพันธ์ อินทิกรัล เรขาคณิตเชิงพื้นที่ สถิติ เวกเตอร์ และพิกัด ส่วนคำถามที่เหลืออีก 5 ข้อมาจากโปรแกรมระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ได้แก่ สมการเลขชี้กำลังและลอการิทึม ตรีโกณมิติ ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ และความสัมพันธ์ในแนวตั้งฉาก คำถามเหล่านี้โดยทั่วไปอยู่ในระดับพื้นฐาน เหมาะสำหรับผู้ที่มีทักษะทั่วไป อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่เรียนไม่เก่งอาจมีปัญหาในการสอบบางข้อของโปรแกรมระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อย่างไรก็ตาม ส่วนนี้ไม่ได้สร้างความกดดันมากนักและไม่น่าจะทำให้สอบตก

แบบทดสอบคณิตศาสตร์
ผู้สมัครสอบ ฮานอย หลังสอบคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ประจำปี 2568

ส่วนที่ 2 ประกอบด้วยคำถาม 4 ข้อ โดยแต่ละข้อแบ่งเป็น 4 ข้อย่อย (a, b, c, d) ในรูปแบบจริง-เท็จ คะแนนสะสมและสูงสุด 1 คะแนนต่อคำถาม รูปแบบนี้ค่อนข้างคุ้นเคยเนื่องจากมักใช้โดยครูในการสอนและการทดสอบ ข้อดีคือคะแนนจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ตามจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง ทำให้มีโอกาสทำคะแนนได้แม้ว่านักเรียนจะตอบคำถามไม่ครบก็ตาม โดยเฉพาะคำถามที่ 1 อยู่ในบทเกี่ยวกับวิธีการพิกัดในอวกาศ เพียงแค่ต้องจำความรู้ให้สามารถทำได้ คำถามที่ 2 เกี่ยวกับอนุพันธ์เชิงอนุพันธ์ - อินทิกรัลนั้นค่อนข้างซับซ้อนและสับสนได้ง่าย คำถามที่ 3 อยู่ในหัวข้ออนุพันธ์และกราฟ ซึ่งคุ้นเคยกันดีจึงไม่ยาก คำถามที่ 4 เกี่ยวกับความน่าจะเป็น ซึ่งค่อนข้างง่าย อย่างไรก็ตาม เนื่องจากบทนำที่ยาว ความรู้ที่มากมาย และความยากลำบากของคำถามที่ 2 ทำให้นักเรียนไม่สามารถได้คะแนนสูงสุดในส่วนนี้ได้

ส่วนที่ 3 ประกอบด้วยคำถามเรียงความสั้น 6 ข้อ โดยแต่ละข้อมีค่า 0.5 คะแนน ซึ่งจะจำแนกความสามารถของนักเรียนได้อย่างชัดเจน ส่วนที่ยากนี้ต้องใช้ความคิดและทักษะสูง โดยปกตินักเรียนที่เก่งเท่านั้นจึงจะทำได้ดี คำถามที่ 1 ต้องสร้างระบบสมการ ซึ่งส่วนของพีชคณิตนั้นไม่ง่าย คำถามที่ 2 เป็นเรื่องเกี่ยวกับการจัดกลุ่ม ซึ่งอ่านและทำความเข้าใจคำถามได้ยาก ดังนั้นนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จะทำได้ คำถามที่ 3 เป็นเรื่องเกี่ยวกับความรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับระยะห่างระหว่างเส้นสองเส้น หากนักเรียนรู้วิธีวาดรูป พวกเขาก็จะหาคำตอบได้ คำถามที่ 4 เป็นเรื่องเกี่ยวกับความน่าจะเป็น ซึ่งยากและมีนักเรียนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ทำได้ถูกต้อง คำถามที่ 5 เป็นเรื่องเกี่ยวกับฟังก์ชัน ซึ่งนักเรียนคุ้นเคยจึงสามารถทำคะแนนได้ คำถามที่ 6 เป็นคำถามยากเกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพื้นที่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับปริมาตรของพีระมิดที่ถูกตัดทอน หากนักเรียนจำสูตรไม่ได้ พวกเขาสามารถข้ามสูตรนั้นไปได้อย่างง่ายดาย

โดยสรุปแล้ว การสอบในปีนี้ค่อนข้างยากสำหรับนักเรียน เนื่องจากมีคำถามเชิงข้อเท็จจริงมากเกินไป ทำให้เสียเวลาอ่านและสรุปข้อมูล นักเรียนที่สอบได้ปานกลางและอ่อนสามารถสอบภาคที่ 1 ได้ นักเรียนที่สอบได้ดีสามารถทำข้อสอบภาคที่ 2 ได้อีกสองสามข้อ ในขณะที่นักเรียนที่สอบได้ดีและดีเยี่ยมสามารถสอบข้อที่เหลือได้ครบถ้วน คะแนนที่คาดคะเนได้ส่วนใหญ่จะอยู่ที่ประมาณ 5–6.5 คะแนน นักเรียนที่สอบได้ปานกลางและอ่อนมักจะได้ 3–4.5 คะแนน นักเรียนที่สอบได้ดีจะได้ 4.5–6.5 คะแนน นักเรียนที่สอบได้ดีจะได้ 6.5–8.5 คะแนน นักเรียนที่สอบได้คะแนนสูงกว่านั้นส่วนใหญ่จะเป็นนักเรียนที่สอบได้ดีเยี่ยม

จากความคิดเห็นข้างต้น ผมมี ข้อเสนอแนะสำหรับคำถามสอบในปีต่อไปนี้ดังนี้:

ประการแรก จำเป็นต้องลดจำนวนคำถามจากโปรแกรมระดับ 11 และกำจัดคำถามจากระดับ 10 ออกไปทั้งหมด ข้อสอบคณิตศาสตร์ของปีนี้มีคำถามจากระดับ 11 ทั้งหมด 6 ข้อ (คำถามจากภาค 1 จำนวน 5 ข้อ และคำถามจากภาค 3 จำนวน 1 ข้อ) ในขณะที่ระดับ 10 ก็มีคำถามจากภาค 3 จำนวน 2 ข้อ คำถามเพิ่มเติมแต่ละข้อหมายความว่านักเรียนจะต้องเรียนรู้เนื้อหาทั้งบท ซึ่งทำให้เกิดความกดดันและภาระที่ไม่จำเป็น ในขณะเดียวกัน โปรแกรมระดับ 12 ก็มีเนื้อหาที่มีประโยชน์มากมายให้ใช้ประโยชน์

ประการที่สอง จำเป็นต้องปรับจำนวนคำถามภาคปฏิบัติ การใส่โจทย์ที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์จริงมากเกินไปทำให้ข้อสอบยาวและสับสน การแนะนำที่ซับซ้อนทำให้ผู้เรียนเสียเวลาในการสรุปข้อเท็จจริง ทำให้เกิดความสับสนและเสียสมาธิได้ง่าย คำถามภาคปฏิบัติควรเน้นที่ส่วนที่ 3 และจำกัดให้เหลือประมาณ 4 คำถาม โดยแต่ละคำถามเกี่ยวข้องกับหัวข้อหนึ่งๆ ซึ่งถือว่าเหมาะสม

ประการที่สาม ส่วนที่ 1 และส่วนที่ 2 ควรออกแบบให้มีความเรียบง่าย โดยมีบทบาทพื้นฐานเพื่อให้ผู้เรียนสามารถทำคะแนนได้ถึง 7 คะแนนโดยไม่เครียดจนเกินไป ส่วนที่ 3 ซึ่งมีคำถาม 6 ข้อ สามารถแยกความแตกต่างได้ดังนี้ คำถาม 2 ข้อแรกเป็นคำถามระดับต่ำสำหรับการสมัคร ส่วนคำถาม 4 ข้อสุดท้ายเป็นคำถามระดับสูงเพื่อจัดหมวดหมู่ให้ชัดเจน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการเข้ามหาวิทยาลัย

เนื้อหาของบทความนี้เป็นมุมมองและทัศนคติของผู้เขียนเอง ผู้อ่านที่มีความคิดเห็นหรือเรื่องราวที่ต้องการแบ่งปันเกี่ยวกับประเด็นนี้ โปรดส่งมาทางอีเมล: [email protected] บทความที่เผยแพร่ใน VietNamNet จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบของคณะบรรณาธิการ ขอขอบคุณอย่างจริงใจ!

>>> ดูคะแนนสอบปลายภาคปี 2025 ได้อย่างรวดเร็วบน VietNamNet<<<

ที่มา: https://vietnamnet.vn/de-toan-tot-nghiep-thpt-kho-3-viec-nen-dieu-chinh-trong-ra-de-thi-2416615.html