ข้อเสนอขยายขอบเขตการให้ทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังขอความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างพระราชกฤษฎีกาแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของพระราชกฤษฎีกา 84/2020 ลงวันที่ 17 กรกฎาคม 2020 ซึ่งมีรายละเอียดมาตราต่างๆ ของกฎหมาย การศึกษา หลายมาตรา รวมถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

ระบบการเรียนแบบทำงานและการเรียนทางไกลยังมีการเสนอทุนการศึกษาด้วย

ร่างดังกล่าวเสนอให้แก้ไขเนื้อหาหลายประการ รวมทั้งข้อกำหนดเกี่ยวกับแหล่งทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับสถาบันอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัยของรัฐ (แก้ไขและเพิ่มเติมข้อ 2 วรรค 4 มาตรา 8 แห่งพระราชกฤษฎีกา 84/2563)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งร่างดังกล่าวเสนอทางเลือกสองทาง:

ทางเลือกที่ 1: ทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้จะจัดให้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 5 ของรายได้ค่าเล่าเรียนสำหรับโรงเรียนรัฐบาล และไม่น้อยกว่าร้อยละ 2 ของรายได้ค่าเล่าเรียนสำหรับโรงเรียนเอกชน ตามทางเลือกนี้ ร่างพระราชกฤษฎีกาไม่ได้แยกแยะระหว่างนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรเต็มเวลาและนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรนอกเวลาหรือการเรียนทางไกล

ขณะเดียวกัน ตามพระราชกฤษฎีกา 84/2020 ในปัจจุบัน สถาบันอาชีวศึกษาและสถาบันอุดมศึกษาจะจัดสรรทุนการศึกษาสนับสนุนการเรียนรู้ขั้นต่ำ 8% ของรายได้ค่าเล่าเรียนสำหรับโรงเรียนของรัฐ โดยวิชาที่ได้รับการพิจารณาและมอบให้เป็นนักศึกษาเต็มเวลา

ส่วนสาเหตุการแก้ไขนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เปิดเผยว่า จากรายงานเบื้องต้นเกี่ยวกับการบังคับใช้พระราชกฤษฎีกา ๘๔/๒๕๖๓ และผลสำรวจ พบว่าความเห็นส่วนใหญ่ของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐระบุว่า การหักภาษีรายได้จากค่าเล่าเรียนร้อยละ ๘ อยู่ในอัตราที่สูง ทำให้สถาบันอุดมศึกษาของรัฐ โดยเฉพาะโรงเรียนเอกชนระดับ ๑ ประสบปัญหา

ทางเลือกที่ 2 : ทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้จะจัดให้ขั้นต่ำร้อยละ 8 ของรายได้จากค่าเล่าเรียนปกติสำหรับโรงเรียนรัฐบาล และขั้นต่ำร้อยละ 2 ของรายได้จากค่าเล่าเรียนสำหรับโรงเรียนเอกชน

เกี่ยวกับการแก้ไขและเพิ่มเติมข้อ b วรรค 4 มาตรา 8 แห่งพระราชกฤษฎีกา 84/2020 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเลือกทางเลือกที่ 1

ตามที่อาจารย์ Tran Phuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Viet Giao กล่าวไว้ ภายใต้ทางเลือกที่ 1 หากไม่มีการแบ่งแยกระหว่างโปรแกรมปกติกับโปรแกรมการเรียนนอกเวลาหรือการเรียนทางไกล นักเรียนจำนวนมากจะมีโอกาสได้รับทุนการศึกษา ซึ่งจะส่งเสริมการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่ผู้คนจำนวนมากต้องทำงานไปด้วยเรียนไปด้วยเพื่อจ่ายค่าใช้จ่าย

“เมื่อสถาบันการศึกษาต่างๆ มีแหล่งทุนการศึกษาที่อุดมสมบูรณ์ พวกเขาสามารถดึงดูดนักศึกษาที่มีความสามารถได้ ส่งผลให้คุณภาพของการฝึกอบรมและการวิจัยดีขึ้น” อาจารย์ฟองกล่าวเสริม

อาจารย์ฟอง เปิดเผยว่า การขยายขอบเขตการพิจารณาและการมอบทุนการศึกษาจะส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต สร้างเงื่อนไขสำหรับผู้ที่ต้องการปรับปรุงคุณสมบัติของตน แต่ไม่มีเวลาเรียนหลักสูตรอย่างเป็นทางการมากนัก

ตามตัวเลือกที่ 1 ร่างดังกล่าวไม่แยกความแตกต่างระหว่างนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรเต็มเวลาและนักศึกษาที่เรียนหลักสูตรนอกเวลาหรือการเรียนทางไกล

แก้ไขเงื่อนไขการให้ทุนการศึกษาแก่นักเรียนโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ

หนึ่งในข้อแก้ไขและเพิ่มเติมที่เสนอในร่างฯ คือ เงื่อนไขเฉพาะในการพิจารณาและให้ทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แก่เด็กและเยาวชนในโรงเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนสอนศิลปะและ กีฬา (แก้ไขมาตรา 8 วรรค 1 แห่งพระราชกฤษฎีกา 84/2563)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งร่างดังกล่าวได้เสนอให้กำหนดวิชาที่จะพิจารณาและให้ทุนการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ดังนี้

• นักเรียนจากสถานศึกษาเฉพาะทางที่มีผลการเรียนดี ขยัน อดทน ได้รับทุนการศึกษา โดยมีคะแนนวิชาเฉพาะทางในช่วงสอบ ตั้งแต่ 8.5 ขึ้นไป หรือได้รับรางวัลชมเชยหรือสูงกว่า จากการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับชาติ ระดับภูมิภาค หรือระดับนานาชาติ ในปีนั้น
• นักเรียนจากโรงเรียนที่มีพรสวรรค์ด้านศิลปกรรม พลศึกษา และกีฬา ที่มีผลการเรียนอยู่ในระดับดีหรือสูงกว่า มีผลการเรียนอยู่ในระดับผ่านในช่วงการสอบ ได้รับทุนการศึกษาและเหรียญรางวัลในการแข่งขันระดับชาติ ระดับภูมิภาค หรือระดับนานาชาติในปีการศึกษานั้น...

สำหรับเหตุผลในการแก้ไขและเพิ่มเติมตามกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ผลการเรียนของนักเรียนในแต่ละภาคการศึกษาและตลอดปีการศึกษา จะได้รับการประเมินตาม 1 ใน 4 ระดับ คือ ดี พอใช้ น่าพอใจ และไม่น่าพอใจ ส่วนผลการเรียนของนักเรียนในแต่ละภาคการศึกษาและตลอดปีการศึกษา จะได้รับการประเมินตาม 1 ใน 4 ระดับ คือ ดี พอใช้ น่าพอใจ และไม่น่าพอใจ

ดังนั้นการแก้ไขนี้จึงมีความจำเป็นเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกันในการกำหนดระดับการสำเร็จหลักสูตรฝึกอบรมและการเรียนรู้ของนักศึกษาตามข้อกำหนดที่ต้องบรรลุตามที่กำหนดไว้ในแผนการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561

ส่วนนักศึกษาของสถาบันอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัยนั้น ร่างดังกล่าวยังคงบทบัญญัติตามมาตรา 85 วรรค 1 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาไว้ (โดยไม่เพิ่มเงื่อนไข)

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm