ข้อเสนอให้รวมโรงเรียนอนุบาลขนาดเล็กและโรงเรียนประถมศึกษาเข้าด้วยกัน

เมื่อวันที่ 23 กันยายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ได้ส่งร่างแนวทางการจัดและจัดระเบียบโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปตามอำนาจสองระดับ เพื่อขอความคิดเห็นจากกระทรวงยุติธรรม กระทรวงมหาดไทย กระทรวงการคลัง และจังหวัดและเมือง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เสนอให้รวมโรงเรียนอนุบาลขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานเข้ากับโรงเรียนประถมศึกษา ภาพประกอบ (ภาพ: Nguyet Anh)

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงจึงขอให้หน่วยงานท้องถิ่นตรวจสอบเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัย เรียน สถานศึกษา ทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องทั้งหมด ซึ่งรวมถึงโรงเรียน สถานที่ตั้ง ขนาดชั้นเรียน คณะผู้บริหาร ครู และบุคลากร ขณะเดียวกัน ตรวจสอบและประเมินสิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพของห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ หอพัก โรงเตี๊ยม พื้นที่ครัว ห้องน้ำ ระบบน้ำสะอาด งานเสริม และอุปกรณ์การสอน...

จากผลการตรวจสอบ จังหวัดและเมืองต่างๆ จะพัฒนาแผนงานและโครงการเพื่อจัดระบบ (ควบรวม ยุบเลิก หรือจัดตั้งใหม่) สถาบันการศึกษาในลักษณะที่สมเหตุสมผลและมีประสิทธิผล โดยไม่สิ้นเปลืองทรัพยากร

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้จัดลำดับความสำคัญของรูปแบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางหรือพื้นที่ที่มีสภาพการคมนาคมขนส่งที่ยากลำบาก ขณะเดียวกัน ควรพิจารณารวมโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กที่ไม่ได้มาตรฐานไว้ในชุมชนเดียวกันตามแผนงานที่เหมาะสม

รักษาโรงเรียนและสถานที่ตั้งโรงเรียนที่มีเงื่อนไขเอื้ออำนวย (สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร จำนวนประชากร) ยุบโรงเรียนบริวารที่ไม่ได้มาตรฐานและไม่มีประสิทธิภาพ รวมเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรมไปยังโรงเรียนหลักที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ได้มาตรฐาน

ปรับปรุงศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษา การศึกษาต่อเนื่อง ให้สอดคล้องกับความต้องการการเรียนรู้ตลอดชีวิต และรูปแบบการบริหารจัดการในระดับจังหวัดและตำบล

กระทรวงฯ ยังได้รับทราบหลักการในการจัดและปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนในพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การดูแลไม่ให้เด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรมเข้าถึงการศึกษาน้อยลง ความปลอดภัยและความสะดวกสบายในการไปโรงเรียนของเด็ก นักเรียน และผู้เข้ารับการฝึกอบรม รวมถึงการไม่ดำเนินการควบรวมกิจการหากระยะทางระหว่างที่พักอาศัยและโรงเรียนไกลเกินไป หรือสภาพการจราจรไม่เหมาะสม

มีแผนที่การทำงานที่ชัดเจน แผนที่เจาะจง และการปรึกษาหารือกับชุมชนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อลดการหยุดชะงักและผลกระทบต่อเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร ครู เจ้าหน้าที่ เด็ก นักเรียน และผู้ฝึกงาน

ท้องถิ่นจะรวมโรงเรียนและสถานที่เรียนไว้ภายในเขตเทศบาลเท่านั้น ให้ความสำคัญกับการรักษาโรงเรียนที่มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย (สิ่งอำนวยความสะดวก การจราจร ประชากรหนาแน่น) และยุบโรงเรียนแยกที่ไม่ตรงมาตรฐานและดำเนินการไม่มีประสิทธิภาพ

ในระหว่างกระบวนการปรับโครงสร้างองค์กร จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าแต่ละเขตเทศบาลมีโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อยหนึ่งแห่ง โรงเรียนประถมศึกษาหนึ่งแห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างน้อยหนึ่งแห่ง ในกรณีพิเศษ สามารถจัดตั้งโรงเรียนที่รวมโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาเข้าด้วยกันได้ แต่ต้องจัดสรรพื้นที่แยกกันสำหรับแต่ละระดับชั้นเพื่อให้เกิดสภาพการเรียนการสอนที่ดี ห้ามรวมโรงเรียนอนุบาลเข้ากับโรงเรียนทั่วไป และห้ามรวมสถานศึกษาต่อเนื่องเข้ากับโรงเรียนทั่วไป

ท้องถิ่นจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณเพื่อปรับปรุงและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนในโรงเรียนหลัก (อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา) ก่อนที่จะรับเด็ก นักเรียน และนักเรียนจากโรงเรียนในเครือ พัฒนาแผนงานสำหรับการดำเนินการในแต่ละระยะ (ระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาว)

พร้อมทั้งจัดและจัดระเบียบทีมงานผู้บริหาร ครู และบุคลากรด้านสถานศึกษาปฐมวัย สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่อง ให้เหมาะสมตามแผนตำแหน่งงาน ให้มีความสมดุลระหว่างระดับการศึกษาและประเภทของสถานศึกษา

สร้างความมั่นใจว่าครูและผู้บริหารจะมีสภาพการทำงานที่ดี (เช่น ที่อยู่อาศัยอย่างเป็นทางการ การเดินทาง โครงสร้างพื้นฐานด้านไอที) หลังการปรับโครงสร้างองค์กร ปฏิบัติตามนโยบายและระเบียบปฏิบัติสำหรับผู้บริหาร ครู บุคลากรโรงเรียนอนุบาล บุคลากรด้านการศึกษาทั่วไป และบุคลากรด้านการศึกษาต่อเนื่องที่ได้รับผลกระทบจากการปรับโครงสร้างองค์กร (เช่น การย้ายงาน การเกษียณอายุ การลดขนาดองค์กร การลาออก ฯลฯ)

มีนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมแก่เด็ก นักเรียน และนักศึกษาการศึกษาต่อเนื่องในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา เกาะ และเด็ก นักเรียน และนักศึกษาที่มีความพิการ เพื่อให้แน่ใจว่ามีสิทธิเข้าถึงการศึกษา

ที่มา: https://baoquocte.vn/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-328753.html