คำไม่กี่คำเกี่ยวกับพื้นที่ทางการสอน

วันครูเวียดนามวันที่ 20 พฤศจิกายน เป็นโอกาสให้เราแสดงความกตัญญูต่อครูของเรา แต่หากเราหยุดอยู่แค่การอวยพรอย่างเป็นทางการ ช่อดอกไม้ที่สวยงาม และช่วงเวลาอันเงียบสงบเพียงไม่กี่ช่วงเท่านั้น มันคงไม่เพียงพอ

ดังนั้น ความกตัญญูต้องควบคู่ไปกับการลงมือปฏิบัติ ความปรารถนาต้องควบคู่ไปกับการปฏิรูป ความคาดหวังต้องควบคู่ไปกับเงื่อนไขในการดำเนินการ เราไม่สามารถพูดถึง "พันธกิจในการปลูกฝังคน" ด้วยความเชื่อและคำขวัญได้ แต่ลืมเงื่อนไขพื้นฐานสำหรับครูในการดำรงชีวิต มีส่วนร่วม สร้างสรรค์ และธำรงรักษาศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพอย่างยั่งยืน

ประการแรก ต้องทำให้ชัดเจนและเด็ดขาด: การขึ้นเงินเดือนครูและเพิ่มรายได้ไม่ใช่สิ่งที่ดี แต่เป็นการลงทุนเพื่อการพัฒนาประเทศ มีเพียงประเทศที่ถือว่าครูเป็นศูนย์กลางการพัฒนามนุษย์เท่านั้นที่จะยืนหยัดในการแข่งขันระดับโลกได้ ประเด็นหลักในปัจจุบันไม่ได้อยู่ที่เงินเดือนเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงวิธีการจ่ายเงินเดือนแบบบริหารจัดการ ซึ่งส่วนใหญ่พิจารณาจากวุฒิการศึกษาและยศตำแหน่ง ขณะที่ความรับผิดชอบที่แท้จริงขึ้นอยู่กับความสามารถ คุณค่า และความสามารถในการสร้างสรรค์ ในทางกลับกัน ครูอนุบาลกลับเป็นแนวหน้าของ การศึกษาด้าน บุคลิกภาพ อารมณ์ และนิสัย แต่กลับมีรายได้ต่ำที่สุดเพียงเพราะมาตรฐานคุณวุฒิการศึกษาต่ำกว่า เมื่อมีภาระหน้าที่ 4.0 แต่ผลประโยชน์กลับเป็น 2.0 เรากำลังสร้าง "ช่องว่างทางนโยบาย" ที่เงียบงันแต่คงอยู่ ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต

อย่างไรก็ตาม การพูดถึงประโยชน์โดยไม่กล่าวถึงความรับผิดชอบของครูนั้นไม่ถูกต้อง ความรับผิดชอบของครูไม่ได้อยู่ที่การสอนเพียงอย่างเดียว แต่ยังรวมถึงการ "เป็นแบบอย่าง" ผ่านบุคลิกภาพ ทัศนคติ และพฤติกรรมทางวัฒนธรรมด้วย ดังที่ ประธาน เลือง เกือง ได้เน้นย้ำไว้ว่า "สิ่งสำคัญอันดับแรกในการศึกษาคือการศึกษาด้านคุณธรรม การปลูกฝังคนต้องเริ่มจากบุคลิกภาพ จากนั้นจึงค่อย ๆ พัฒนาความรู้และทักษะ" ดังนั้น ความรับผิดชอบของครูจึงจำเป็นต้องได้รับการยอมรับในสามระดับ ประการแรก คือ การเป็นแบบอย่างทางศีลธรรมที่ชัดเจนและบุคลิกภาพที่เป็นแบบอย่าง ประการที่สอง คือ ความซื่อสัตย์ ยุติธรรม และเป็นกลางในการประเมินนักเรียน ต่อสู้กับทุกสัญญาณของความบกพร่องทางการเรียนรู้ ประการที่สาม คือ การเป็นแบบอย่างของการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิต การปรับปรุงความรู้ วิธีการสอน และศักยภาพทางดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง เพื่อไม่ให้ตกยุค

แต่เราต้องทำให้ชัดเจนว่า ครูไม่สามารถและไม่ควรรับภาระหน้าที่ทั้งหมดในการปลูกฝังคน การอบรมคุณธรรมไม่ใช่ภารกิจเดียวของโรงเรียน แต่ต้องเป็นความรับผิดชอบของครอบครัว โรงเรียน สังคม และนโยบาย นักเรียนที่ขาดวินัย แรงจูงใจ ความรัก และค่านิยม ไม่ควรถูกมองว่าเป็น "ความผิดของครู" รูปแบบการศึกษาต้องสร้างขึ้นบนหลักการที่ว่า ครอบครัวคือรากฐาน โรงเรียนคือผู้นำ สังคมคือผู้ปกป้อง และนโยบายคือการสร้างความไว้วางใจและสภาพการณ์

อีกประเด็นหนึ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้คือ ครูจะไม่สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้หากถูก “บริหาร” ดังนั้น การปฏิรูปสิทธิและความรับผิดชอบของครูจึงไม่ใช่แค่เรื่องการเพิ่มเงินเดือน แต่จำเป็นต้องดำเนินการในสามด้าน ได้แก่ ประการแรก ออกแบบโครงสร้างเงินเดือนและสวัสดิการใหม่ตามคุณค่าที่ผู้เรียนและชุมชนสร้างขึ้น ไม่ใช่เพียงตามวุฒิการศึกษาและไม่ใช่ตามสิทธิพิเศษที่มอบให้ครู ประการที่สอง ลดภาระงานด้านการบริหารเพื่อให้ครูมี “พื้นที่ทางการสอน” ในการพัฒนาวิชาชีพ ประการที่สาม สร้างระบบพัฒนาอาชีพโดยยึดหลักความสามารถและการมีส่วนร่วม พร้อมกลไกในการปกป้องเกียรติคุณและสุขภาพจิตของครู นี่ไม่ใช่ภารกิจสำคัญสำหรับภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียว หากแต่เป็นรากฐานของยุทธศาสตร์ชาติเพื่อการพัฒนามนุษย์

ที่มา: https://nld.com.vn/doi-dieu-ve-khong-gian-su-pham-196251119205205949.htm