สร้างสรรค์รูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางเพื่อสร้างรากฐานการพัฒนาบุคลากร

GD&TĐ - นวัตกรรมรูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ถือเป็นก้าวสำคัญในการสร้างรากฐานในการพัฒนาบุคลากรให้กับประเทศ

มติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม กำหนดภารกิจในการสร้างนวัตกรรมรูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ เพื่อมุ่งเน้นที่การบ่มเพาะผู้มีความสามารถระดับชาติและการขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง

การสร้างรากฐานการพัฒนาบุคลากรระดับชาติ

นายเหงียน วัน ดุย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางหุ่งเยน กล่าวกับหนังสือพิมพ์ Education and Times ว่า มติที่ 71 ของโปลิตบูโรถือเป็นก้าวสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมในเวียดนาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการบูรณาการและการพัฒนาที่เข้มแข็งของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0

มุ่งสู่รูปแบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​พัฒนาศักยภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน ขณะเดียวกันก็สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม

คุณ Duy กล่าวว่า การมุ่งเน้น STEM/STEAM ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการของ เศรษฐกิจ ความรู้สมัยใหม่ ชั้นเรียนเฉพาะทาง STEM/STEAM จะช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้และทักษะขั้นสูง ซึ่งจะช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียนเข้าสู่ตลาดแรงงานระหว่างประเทศได้ดียิ่งขึ้น

“มติดังกล่าวไม่เพียงแต่เน้นที่การสร้างนวัตกรรมรูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงกลยุทธ์ระยะยาวในการ “บ่มเพาะ” ผู้มีความสามารถพิเศษที่จะสามารถมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาประเทศในอนาคตอีกด้วย” นายดุย กล่าวเน้นย้ำ

นายดุยยังกล่าวอีกว่า มติ 71 จะสร้างข้อได้เปรียบมากมาย ช่วยให้โรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษสามารถมุ่งเน้นไปที่การลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัย ​​จึงสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ ยังมีการพัฒนาและนำโปรแกรม STEM/STEAM แบบเข้มข้นมาใช้ เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสเรียนรู้และวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปศาสตร์... เพื่อตอบสนองความต้องการของเศรษฐกิจ 4.0

“การมุ่งเน้นฝึกอบรมนักเรียนที่มีความสามารถจะเปิดโอกาสให้เกิดความร่วมมือกับองค์กรการศึกษาระดับนานาชาติ ช่วยปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศ” ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Hung Yen สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษกล่าว

สำหรับโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างแท้จริง

การสร้างนวัตกรรมรูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71 ไม่เพียงแต่จะมุ่งหวังที่จะปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังมุ่งหวังไปสู่เป้าหมายในระยะยาวอีกด้วย

จากแนวทางการบริหารจัดการและการสอน คุณ Duy เชื่อว่า แม้ว่าโรงเรียนจะยืนยันถึงตำแหน่งผู้บุกเบิกในด้านการศึกษาที่สำคัญ แต่การพัฒนาที่เข้มแข็งของโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษยังคงเผชิญกับความยากลำบากบางประการ

กลุ่มนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา Hung Yen สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษได้รับรางวัลเหรียญทองจากการแข่งขัน ICPC 2025 ที่ประเทศเกาหลี

โดยทั่วไป ระบบโครงสร้างพื้นฐานยังขาดการประสานงานและความทันสมัย ​​โรงเรียนเฉพาะทางหลายแห่งไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่ทันสมัยเพียงพอในการสอนวิชาที่ต้องใช้ทักษะทางเทคนิคสูง โดยเฉพาะในสาขา STEM/STEAM ขาดนโยบายเฉพาะในการดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถไปสู่สาขาที่ก้าวหน้า เช่น STEM/STEAM โดยเฉพาะในจังหวัดและพื้นที่ห่างไกล

การขาดแคลนครูที่มีความเชี่ยวชาญเชิงลึกในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และศิลปกรรม ถือเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อครูจำเป็นต้องสอนเนื้อหาที่มีความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม...

เพื่อให้โรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษสามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมรูปแบบของตนเอง มุ่งเน้นไปที่การปลูกฝังพรสวรรค์ของชาติ และขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง นายดุยเน้นย้ำว่าสิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีเป็นสิ่งจำเป็นอันดับแรกที่ต้องเพิ่มการลงทุน

ให้แน่ใจว่าโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษมีอุปกรณ์ ห้องปฏิบัติการ และซอฟต์แวร์เทคโนโลยีขั้นสูงที่เหมาะสม เพื่อให้นักเรียนสามารถฝึกฝนและมีความคิดสร้างสรรค์

นอกจากนั้นยังจำเป็นต้องสร้างทีมครูที่มีคุณภาพสูง พร้อมด้วยโปรแกรมการฝึกอบรมเฉพาะทางและการพัฒนาครูในวิชา STEM/STEAM

นอกจากนี้ รัฐจำเป็นต้องมีกลไกส่งเสริมรูปแบบความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ระหว่างภาคธุรกิจและองค์กรระหว่างประเทศ ร่วมมือกับสถานศึกษาเฉพาะทาง เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสเข้าถึงองค์ความรู้ใหม่ เทคโนโลยีขั้นสูง และส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ท้ายที่สุด ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหุ่งเยนสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษกล่าวว่า ควรมีกลไกสนับสนุนทุนการศึกษาให้กับนักเรียนที่เรียนดีและมีความสามารถ โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส เพื่อให้พวกเขาเข้าถึงการศึกษาที่ทันสมัยมากขึ้น

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-tao-nen-tang-phat-trien-nhan-tai-post748900.html