อย่าปล่อยให้การเรียนรู้กลายเป็นภาระของเด็กๆ

ดังเช่นที่ Thanh Nien รายงานไว้ ผลการสอบภาคเรียนแรกในฟอรัมสำหรับนักเรียน ฮานอย เป็นประเด็นร้อนที่ถูกพูดถึงในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา การส่งใบรายงานผลการเรียนร่วมกันสร้างความฮือฮาเมื่อนักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งที่ได้คะแนนเฉลี่ย 9.5 ซึ่งแม้จะจัดอยู่ในกลุ่มนักเรียนยอดเยี่ยม กลับได้อันดับที่ 38 ของห้อง... แม้ว่าจะมีความคิดเห็นมากมายแสดงความประหลาดใจเพราะห้องเรียนมี "ซูเปอร์ฮีโร่" มากเกินไป แต่นักเรียนหลายคนกลับแสดงความคิดเห็นว่า "เข้าใจ" ว่าเป็นเรื่องปกติ คะแนนเท่าไหร่ก็ได้ที่ต้องการ

ในขณะเดียวกัน ตามหลักเกณฑ์การรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ นักเรียนจะต้องทำคะแนนได้ 167 คะแนน จากการสอบปลายภาค 17 ครั้ง ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะได้คะแนนสูงสุดเพียง 3 คะแนน 9 คะแนนในระดับประถมศึกษา ส่วนที่เหลือต้องได้คะแนน 10 คะแนนจึงจะลงทะเบียนสอบได้ นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังต้องยื่นคำร้อง "ขอความช่วยเหลือ" ต่อกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย เนื่องจากบุตรหลานของตนได้คะแนน "เต็ม 10" แต่ยังไม่ผ่านการประเมินว่า "สำเร็จการศึกษาดีเยี่ยม" จึงยังไม่ได้รับอนุญาตให้สอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนแห่งนี้

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — การประเมินโดยคะแนนยังถือว่าเข้มงวดเมื่อการรับเข้าเรียนต้องพิจารณาผลการเรียนที่ "ดี" ด้วย

ในฮานอยยังมีโรงเรียนมัธยมศึกษาคุณภาพสูงอีกหลายแห่ง เช่น เก๊าจิย, เลลอย (ฮาดง), แถ่งซวน, นามตูเลียม... ที่ใช้วิธีการรับสมัครที่ตึงเครียดเช่นเดียวกัน ผู้ปกครองหลายคนยอมรับว่าการจะลงทะเบียนเรียนที่โรงเรียนเหล่านี้ ผู้ปกครองต้องมี "กลยุทธ์" ตั้งแต่ลูกเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วิธีทำให้ผลการเรียน "สวยงาม" พยายามไม่ให้ได้คะแนน 9 ในภาคเรียนสุดท้ายและสอบปลายปี ดังนั้น แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะออกหนังสือเวียนและแนวทางปฏิบัติเพื่อเปลี่ยนแปลงการประเมินผลนักเรียนประถมศึกษาให้ลดเกรดให้น้อยที่สุดมาเป็นเวลานานแล้ว แต่โรงเรียนและผู้ปกครองก็ยังคงกังวลเกี่ยวกับผลการเรียนอย่างมาก

นักเรียนได้รับเพียงพอ

ผู้อ่านหลายท่าน (BD) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลข้างต้นว่า ปัญหานี้เกิดจากผู้ใหญ่ รวมถึงผู้ปกครอง ที่พยายามไขว่คว้าความสำเร็จ บีดี มินห์ คอย กล่าวว่า "ผมไม่เข้าใจว่าทำไมผู้ปกครองหลายคนถึงอยากให้ลูกๆ เป็นที่หนึ่งหรือที่สอง ในเมื่อการปลูกฝังทักษะทางสังคมก็เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง การเห็นเด็กๆ ดิ้นรนเรียนพิเศษก็เพียงพอที่จะทำให้เราเข้าใจว่าแรงกดดันจากคะแนนสอบไม่มีแล้ว แต่แรงกดดันจากการแข่งขันยังคงมีอยู่ หากเราไม่แก้ไขปัญหานี้อย่างทั่วถึง เด็กๆ ก็ยังคงต้องทนทุกข์ทรมานมากที่สุด" บีดี มินห์ คอย กล่าว

ในทำนองเดียวกัน BD ของ Thanh Nhan กล่าวว่า "คะแนนสะท้อนปัญหาเพียงข้อเดียวเท่านั้น ไม่สามารถอธิบายระบบ การศึกษา ทั้งหมดในปัจจุบันได้ หลายครั้งที่หากไม่จำเป็นต้องมีคะแนน ครูและโรงเรียนก็ยังคงแข่งขันกัน ซึ่งสร้างแรงกดดันอย่างมากให้กับนักเรียน เด็กๆ เรียนเพื่อแสวงหาความรู้ ไม่ใช่เพื่อแข่งขันกัน"

นอกจากจะชี้ให้เห็นถึง “โรคแห่งความสำเร็จ” ระหว่างโรงเรียน ระหว่างระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และระหว่างผู้ปกครองที่นักเรียนต้องเผชิญแล้ว หลายฝ่ายยังระบุด้วยว่า จำเป็นต้องพิจารณาว่านวัตกรรมการประเมินผลได้ถูกนำมาใช้อย่างจริงจังหรือไม่ และหากมีปัญหาใดๆ ควรได้รับการแก้ไขโดยทันทีเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด “การบอกว่านวัตกรรมสิ้นสุดลงแล้วนั้น ยังไม่เพียงพอที่จะกล่าวได้ว่า เราต้องพิจารณาอย่างจริงจังว่าปัญหานี้ได้ถูกนำมาใช้อย่างทั่วถึงแล้วหรือไม่ และยังมีประเด็นปัญหาอื่นๆ ที่ต้องแก้ไขอีกหรือไม่ หากนวัตกรรมได้ถูกนำมาใช้แล้ว แต่โรงเรียน ครู และผู้ปกครองยังคงมุ่งหวังความสำเร็จ นักเรียนก็ยังคงต้องทนทุกข์ทรมานไปอีกนาน” บĐ ฟุก เหงียน กล่าว

บี. ตรัน มินห์ ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน เขียนว่า "เรามุ่งมั่นที่จะฝึกฝนและศึกษาเพื่อให้เกิดปัญญามากขึ้น ไม่ใช่เพื่อแข่งขันกัน สำหรับผม นวัตกรรมในการประเมินผลเป็นสิ่งจำเป็น แต่ต้องทำอย่างครอบคลุม หากปราศจากแรงกดดันจากคะแนน แต่ยังคงมีการแข่งขันระหว่างโรงเรียน นักเรียนก็ไม่สามารถหลีกเลี่ยงแรงกดดันได้ และยิ่งแรงกดดันมากเท่าไหร่ การทำให้เกิดประสิทธิภาพสูงก็ยิ่งยากขึ้นเท่านั้น"

จุดประสงค์ของคะแนนคือการประเมิน และต้องรักษาหน้าที่ของมันให้เหมาะสม หลีกเลี่ยงโรคแห่งความสำเร็จในโรงเรียนก่อน ความตระหนักรู้ทางสังคม การเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้ทั่วไป และไม่เลือกปฏิบัติกับคะแนนต่ำอีกต่อไป เด็กที่เก่งคณิตศาสตร์หรือวรรณคดีเพียงแค่ต้องรักษาและพัฒนาความสามารถนั้น วิชาที่เกี่ยวข้องต้องการเพียงคะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ยก็ถือว่าดีในวิชานั้นแล้ว ดังนั้น เมื่อพิจารณาว่าเด็กเก่งคณิตศาสตร์และต้องการเวลาเรียนมากขึ้น โรงเรียนควรมีห้องเรียนพิเศษแยกต่างหาก และลดเวลาเรียนวิชามัธยมศึกษาอื่นๆ เช่น ศิลปะ ดนตรี พลศึกษา... เมื่อนั้นระบบการศึกษาจึงจะมีความยืดหยุ่น มุ่งเน้นการศึกษา การวางแนวทาง และการส่งเสริมความสามารถพิเศษ" บĐ Xoi Bap วิเคราะห์

ที่นี่ไม่เกี่ยวกับคะแนน แต่เป็นเรื่องของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างโรงเรียน ระหว่างระดับล่างและระดับสูง

ทานห์มินห์

การยกเลิกการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนนั้นถูกต้อง การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนจะทำให้คะแนนของนักเรียนทุกคนเป็น 9 และ 10

จงซาน

แม้ว่าเราจะยกเลิกเกรดแล้ว แต่ทัศนคติการแข่งขันยังคงอยู่ นักเรียนก็ยังคงรู้สึกกดดัน ลองพิจารณาการผสมผสานการเรียนกับกิจกรรมนอกหลักสูตรดูไหม เพื่อลดความกดดันให้กับเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคม

ดุย ซาง

ลิงค์ที่มา