หยุดเรียนพิเศษ นักเรียนหันไปเรียนด้วยตนเอง?

กฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมตามประกาศหมายเลข 29/BGDĐT ได้รับการอธิบายโดยผู้บริหารการศึกษาว่าเป็นการช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาการเรียนรู้ด้วยตนเอง อันที่จริง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลายคนรู้สึกวิตกกังวล เพราะใกล้จะถึงเวลาสอบแล้ว

ขาดความมั่นใจในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

เหงียน มินห์ เชา นักเรียนหญิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนดู ( ฮานอย ) เปิดเผยถึงความกังวลในปัจจุบันของเธอว่า หนังสือเวียนที่ 29 เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมมีจุดมุ่งหมายเพื่อปกป้องนักเรียนที่ถูกบังคับให้เรียนชั้นเรียนพิเศษ

แต่นั่นเป็นเพียงส่วนน้อยเท่านั้น "ผมคิดว่าถ้าเราไม่ไปเรียนพิเศษและต้องเรียนทบทวนที่บ้าน มันจะเป็นข้อเสียเปรียบสำหรับนักเรียนชั้นโต ตอนนี้นักเรียนชั้นโตเรียนแค่ครึ่งวันเท่านั้น เรารู้สึกหลงทางและยากที่จะมั่นใจ"

เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมรุ่นของเธอหลายๆ คน สิ่งที่นักศึกษาหญิงคนนี้หวังไว้ก็คือให้กระทรวงหรือกรมการศึกษาและการฝึกอบรมมีวิธี "ผ่อนปรน" โอกาสที่นักศึกษาโอนจะได้เรียนรู้และทบทวนเพื่อสอบทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

เพื่อตอบสนองต่อปัญหานี้ นายเหงียน ซวน ถั่นห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) เน้นย้ำว่าจุดประสงค์ของหนังสือเวียนที่ 29 คือการจำกัดการเรียนการสอนในวงกว้าง เช่น ชั้นเรียนพิเศษ การเรียนรู้แบบเฉยๆ การเรียนรู้ที่ไม่มีประสิทธิภาพ การเสียทั้งเวลาและเงิน ขณะเดียวกัน นักเรียนก็ต้องการพื้นที่และเวลาเพื่อศึกษาด้วยตนเองและทบทวนความรู้ที่ครูสอนในชั้นเรียน

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการเหงียน ซวน ถั่น ยังเน้นย้ำด้วยว่า ในปัจจุบัน เนื้อหาและขอบเขตของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นล้วนอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป โดยเฉพาะหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ดังนั้น ตราบใดที่นักเรียนรู้วิธีการศึกษาด้วยตนเองและทบทวนความรู้ด้วยการสนับสนุนจากครู พวกเขาก็มั่นใจได้อย่างเต็มที่ในการสอบผ่าน

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม มานห์ ฮา ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา การศึกษา กล่าวว่า วารสารฉบับที่ 29 จำกัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมที่แพร่หลาย และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน อย่างไรก็ตาม การเรียนรู้ด้วยตนเองที่มีประสิทธิภาพต้องอาศัยกระบวนการฝึกอบรมและความพยายามอย่างต่อเนื่อง

นักเรียนไม่ได้รับการฝึกอบรมและสามารถตอบสนองข้อกำหนดนี้ได้ทุกคน ขณะที่เวลาสอบเหลือเพียง 3 เดือนเท่านั้น

“การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายความว่าจะตัดขาดจากครู”

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น เชื่อว่านักศึกษาไม่ควรพึ่งพาการเรียนพิเศษ แต่ควรมีความกระตือรือร้นมากขึ้น ประการแรก นักศึกษาต้องสังเคราะห์และทบทวนเนื้อหาทั้งหมดที่ได้เรียนรู้จากตำราเรียน เช่น ประเภทของแบบฝึกหัด สูตร หัวข้อ ฯลฯ จากนั้นจึงท่องจำเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาในแต่ละวิชาอย่างถ่องแท้

“นักเรียนมักขอให้ครูสอนต่อไป แต่ครูต้องการให้นักเรียนถามครูต่อไป เพราะไม่ว่าครูจะสอนมากแค่ไหน หากนักเรียนคัดลอกข้อมูลลงในสมุดบันทึกมากเกินไป การสอนก็จะไม่ได้ผล สิ่งที่นักเรียนต้องการคือความรู้ที่อยู่ในหัว ไม่ใช่ในสมุดบันทึกที่นำกลับบ้าน นักเรียนไม่ควรขอให้ครูสอนเพิ่มเติม แต่ควรเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน ถั่น กล่าวเน้นย้ำ

คุณหลิว วัน ทอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาดิช วอง (ฮานอย) กล่าวว่า กฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษมีผลบังคับใช้ทั่วประเทศ ไม่ใช่แค่เฉพาะในพื้นที่หรือโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งเท่านั้น นักเรียนไม่ควรกังวลมากเกินไป เพราะการปรับตัวและมุ่งเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองตั้งแต่ตอนนี้เท่านั้นที่จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี

การเรียนรู้ด้วยตนเองไม่ได้หมายความว่าต้องตัดขาดจากครู คุณยังสามารถติดต่อทางโทรศัพท์หรือพูดคุยกับครูที่โรงเรียนเพื่อสอบถามเกี่ยวกับปัญหาที่คุณขาดหรือจำเป็นต้องใส่ใจได้

“การเรียนรู้ด้วยตนเองนั้น จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบการเรียน เช่น แบบฝึกหัดและข้อสอบที่ครูจัดเตรียมให้ในชั้นเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่คุณกำลังทบทวนอยู่ นักเรียนสามารถขอคำแนะนำจากครูเกี่ยวกับหนังสือและเอกสารอ้างอิงที่มีประสิทธิภาพได้” คุณทองกล่าว

นายเหงียน มินห์ กวี่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Mac Dinh Chi (ไฮฟอง) กล่าวว่า “เราจะต้องเลิกนิสัยการเรียนพิเศษ เพราะจะต้องพบกับความผิดหวัง ความสับสน และอาจรวมถึงความยากลำบากมากมาย”

แต่นี่ก็เป็นโอกาสให้นักเรียนได้ฟื้นคืนพลังภายใน นั่นคือจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในช่วงแรก การเรียนรู้ด้วยตนเองอาจเป็นเรื่องยาก เหนื่อยหน่าย และไม่มีประสิทธิภาพ แต่ถ้าคุณคุ้นเคยและค่อยๆ เชี่ยวชาญ การเรียนรู้ด้วยตนเองจะกลายเป็นแหล่งพลังอันยิ่งใหญ่ ช่วยให้นักเรียนเผชิญกับความท้าทายได้อย่างมั่นใจและประสบความสำเร็จในอนาคต