เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จัดการประชุมเพื่อจัดทำโครงการด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และความร่วมมือระหว่าง “สามฝ่าย” คือ รัฐบาล โรงเรียน และธุรกิจ
นายเหงียน วัน ฟุก รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวเปิดการประชุมว่า เมื่อเร็ว ๆ นี้ โปลิตบูโร ได้ออกข้อมติและข้อสรุปที่ก้าวล้ำซึ่งแสดงถึงวิสัยทัศน์เชิงยุทธศาสตร์และการพัฒนาอย่างครอบคลุมในระยะยาวของประเทศในยุคใหม่
มติและข้อสรุปที่สำคัญของโปลิตบูโรที่ภาค การศึกษา เน้นนำไปปฏิบัติ ได้แก่:
มติ 57-NQ/TW ยืนยันว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์และเป็นปัจจัยสำคัญที่ขับเคลื่อนการเติบโตและความสามารถในการแข่งขันของประเทศ (มติ 57)
ข้อสรุป 91-KL/TW เน้นย้ำถึงการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องอย่างเป็นพื้นฐานและครอบคลุมตามข้อกำหนดของมติ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการบริหารกลาง
มติ 66-NQ/TW เน้นย้ำนวัตกรรมด้านสถาบันและกฎหมายเพื่ออำนวยความสะดวก ขจัดอุปสรรค ส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรม และการพัฒนาทรัพยากรบุคคล
มติที่ 68-NQ/TW ถือว่าเศรษฐกิจภาคเอกชนเป็นแรงขับเคลื่อนที่สำคัญ โดยต้องปรับปรุงขีดความสามารถของกำลังแรงงานเพื่อสนับสนุนให้ภาคส่วนนี้ก้าวหน้าและพัฒนาได้อย่างรวดเร็ว
มติ 59-NQ/TW ระบุการบูรณาการระหว่างประเทศเป็นพลังขับเคลื่อนเชิงยุทธศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจอิสระ การเสริมสร้างศักยภาพของประเทศ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงเพื่อมีส่วนร่วมในห่วงโซ่มูลค่าระดับโลก
“กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นผู้จัดดำเนินการตามมติข้างต้น การประชุมในวันนี้ถือเป็นก้าวสำคัญในการทำให้การดำเนินการเป็นรูปธรรม โดยสร้างเป็นโปรแกรมและโครงการสำหรับการดำเนินการ” รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก กล่าวเน้นย้ำ
ตามที่รองปลัดกระทรวงได้กล่าวไว้ ความร่วมมือระหว่างรัฐ-โรงเรียน-วิสาหกิจ หรือที่เรียกว่ารูปแบบ “บ้าน 3 หลัง” มีบทบาทสำคัญมากในการส่งเสริมความแข็งแกร่งร่วมกัน พร้อมกันนั้นก็ระดมและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิผล เชื่อมโยงการฝึกอบรม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์กับตลาดแรงงานและเศรษฐกิจอย่างใกล้ชิด ตอบสนองความต้องการของทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงได้ดีที่สุด พัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
รัฐมีบทบาทในการสร้างและวางแผนสถาบันและนโยบาย การสร้างสภาพแวดล้อมทางกฎหมายที่เอื้ออำนวยเพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงและการถ่ายทอดความรู้ และการลงทุนงบประมาณของรัฐ
โรงเรียนไม่เพียงแต่เป็นสถานที่สำหรับการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังเป็นศูนย์กลางในการสร้างองค์ความรู้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการถ่ายทอดเทคโนโลยีอีกด้วย และจำเป็นต้องมีการส่งเสริม เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธุรกิจมากขึ้น และลงทุนมากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติและทางตลาด
สถานประกอบการไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่จ้างคนงานที่มีการฝึกอบรมจากสถานศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่ที่นำผลงานวิจัยไปประยุกต์ใช้ นำไปใช้งาน และสร้างรายได้ และเป็นพันธมิตรที่สำคัญที่สุดของสถานศึกษาอีกด้วย
รองปลัดกระทรวงเสนอแนะว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ ควรมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการสร้างพื้นที่สร้างสรรค์ที่เปิดกว้าง ส่งเสริมวัฒนธรรมของการเริ่มต้นธุรกิจและนวัตกรรม กระทรวงจะปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมกิจกรรมเหล่านี้ต่อไป
โดยอ้างอิงถึงภารกิจสำคัญที่ภาคการศึกษาโดยรวมได้ดำเนินการอย่างจริงจังและเด็ดเดี่ยวภายใต้การกำกับดูแลของคณะกรรมการกลางและเลขาธิการโตลัม ซึ่งก็คือขบวนการ “การศึกษาดิจิทัลยอดนิยม” รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก กล่าวว่านี่เป็นขบวนการสำคัญในการเผยแพร่ทักษะดิจิทัลที่จำเป็นสำหรับบุคคลต่างๆ ตั้งแต่นักเรียน คนทำงาน ไปจนถึงธุรกิจ
สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าในสังคมยุคใหม่ ความรู้และทักษะด้านดิจิทัลมีความสำคัญพอๆ กับการอ่านและการเขียน ดังนั้น สถาบันอุดมศึกษาจึงมีบทบาทสำคัญและเป็นผู้นำ ไม่เพียงแต่ในการรวบรวมเอกสารและพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบออนไลน์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเชื่อมโยงกับธุรกิจต่างๆ และส่งเสริมบทบาทของนักศึกษาอาสาสมัครในการเผยแพร่ความรู้ด้านดิจิทัลให้กับชุมชนด้วย
ในการประชุมโดยอ้างอิงถึงโครงการพัฒนาระบบศูนย์ฝึกอบรมและบุคลากรที่ยอดเยี่ยมด้านเทคโนโลยี 4.0 ภายในปี 2030 รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Hoang Minh Son กล่าวว่าจะไม่สามารถพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและสร้างสรรค์นวัตกรรมในรูปแบบที่ก้าวล้ำได้เลยหากปราศจากทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและมีความสามารถ
“เรากำลังพูดถึงเทคโนโลยีต่างๆ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ รถไฟความเร็วสูง พลังงานนิวเคลียร์ ซึ่งไม่เพียงแต่ต้องใช้ทรัพยากรบุคคลเฉพาะทางในสาขาเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังต้องใช้ทรัพยากรบุคคลด้าน STEM จำนวนมากอีกด้วย แม้ว่าเราจะต้องพัฒนาภาคอุตสาหกรรมบางภาค การฝึกอบรมและการแปลงผู้สำเร็จการศึกษาด้าน STEM ให้เชี่ยวชาญในสาขาเหล่านั้นก็จะรวดเร็วมากเช่นกัน กล่าวได้ว่าการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยีขั้นสูงครอบคลุมหลายสาขา” รองรัฐมนตรี Son กล่าว พร้อมเสริมว่าจะมีโปรแกรมการฝึกอบรมบุคลากร 100 โปรแกรมจนถึงระดับวิศวกรและปริญญาโท และโปรแกรมการฝึกอบรมด้านชีวการแพทย์ 100 โปรแกรม ซึ่งมีหลายสาขาที่ให้ความสำคัญกับเทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และเทคโนโลยีชีวภาพ
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังมีภารกิจเฉพาะในการปฐมนิเทศนักศึกษาให้ศึกษาด้าน STEM ซึ่งต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยต่างๆ เองด้วย
นอกจากนี้ ในงานประชุมภายใต้หัวข้อ “3 houses” ความร่วมมือ – โอกาสและการพัฒนา รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Bao Son รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย (VNU) กล่าวว่า เพื่อปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงของการพัฒนา VNU ได้นำแบบจำลอง “3 houses+” มาใช้ โดยเน้นการขยายความร่วมมือกับหน่วยงานท้องถิ่นและชุมชนธุรกิจ ดังนั้น รัฐบาลจำเป็นต้องปรับปรุงกรอบกฎหมาย สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการวิจัย การถ่ายทอดเทคโนโลยี การลงทุนโครงสร้างพื้นฐาน และมีกลไกการประสานงานที่มีประสิทธิภาพ
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา VNU ได้สร้างเครือข่ายความร่วมมือที่กว้างขวางกับท้องถิ่นและองค์กรขนาดใหญ่ เช่น ฮานอย, กว๋างนิญ, เหงะอาน, นิญบิ่ญ, Vietcombank, SHB, Vingroup, Petrolimex ฯลฯ เพื่อดำเนินโครงการฝึกอบรม การวิจัย และการถ่ายทอดเทคโนโลยี ในช่วง 6 เดือนแรกของปี 2025 เพียงปีเดียว VNU ได้ดำเนินโครงการวิจัยและพัฒนา 50 โครงการกับบริษัทในประเทศและต่างประเทศ เช่น Viettel, LG, Samsung, Pegatron, Hyundai, T&T, MB, SHB ฯลฯ พื้นที่ความร่วมมือมีตั้งแต่ชิปเซมิคอนดักเตอร์, AI, วัสดุใหม่, เซลล์ต้นกำเนิด, ความปลอดภัยควอนตัม ไปจนถึงยาและเกษตรกรรมไฮเทค
ตั้งแต่ปี 2022-2024 VNU ได้ดำเนินโครงการความร่วมมือ 91 โครงการ โดยมีมูลค่าการลงทุนรวมนอกงบประมาณแผ่นดินมากกว่า 252,000 ล้านดอง รายได้จากสัญญาให้คำปรึกษา บริการ และถ่ายทอดเทคโนโลยีสูงถึงกว่า 130,000 ล้านดอง โดยมีผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากกว่า 300 รายการที่ได้รับการเสนอให้ถ่ายทอดและนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์
รองศาสตราจารย์ ดร. หวู่ ดิ่ง เตียน มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า จำเป็นต้องขจัดอุปสรรคในความร่วมมือแบบ “3 สภา” โดยเฉพาะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนโยบายทรัพย์สินทางปัญญา การเงิน และกลไกการสั่งงานวิจัย
มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยเสนอให้เปลี่ยนจากรูปแบบ "การตอบแทน" เป็นรูปแบบ "การสั่งการ" ซึ่งบริษัทต่างๆ มีบทบาทเป็นผู้กำหนดข้อกำหนดและสนับสนุนการวิจัย นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมุ่งไปสู่การจัดตั้งห้องปฏิบัติการร่วมและศูนย์วิจัยและพัฒนาตามรูปแบบความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน (PPP) เพื่อแก้ไขปัญหาในระยะยาว สร้างการไหลเวียนของความรู้ที่ยั่งยืนระหว่างโรงเรียนและบริษัทต่างๆ...
ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-de-hop-tac-giua-nha-nuoc-nha-truong-doanh-nghiep-dat-hieu-qua--i771584/
การแสดงความคิดเห็น (0)