ครู-นักเรียน เผยความหลงใหลที่เรียกว่า 'ข้อสอบปากเปล่า'!

ทำไมการสอบปากเปล่าถึงน่ากลัวนัก?

ล่าสุด ในการประชุมสรุปผลการศึกษาประจำปี 2565-2566 และกำหนดทิศทางและภารกิจปีการศึกษา 2566-2567 ในเขต 3 นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เสนอแนะว่าครูไม่ควรทำการทดสอบแบบปากเปล่าในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนในลักษณะ "เรียกปุ๊บ ถามปุ๊บ" เพราะจะทำให้เด็กนักเรียนเกิดความเครียดและกดดัน

ตามคำกล่าวของอาจารย์ฮิ่ว เมื่อครูถามคำถามฉับพลัน ความรู้ดังกล่าวไม่ได้สร้างคุณค่าใดๆ ให้กับนักเรียน แต่กลับทำให้พวกเขารู้สึกเครียดก่อนเข้าชั้นเรียนเท่านั้น

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ฝึกวัดระยะห่างระหว่างต้นไม้ในสวนสาธารณะ Tao Dan เพื่อให้ได้คะแนนสอบปกติแทนการสอบปากเปล่า

ตามคำร้องขอของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตตานบินห์เปิดเผยเกี่ยวกับกิจกรรมการสอบปากเปล่า

“เห็นได้ชัดว่าการเรียกนักเรียนมาที่กระดานเพื่อทดสอบนั้นสร้างแรงกดดันอย่างมาก ทำให้พวกเขาหมดความสนใจในการเริ่มบทเรียนใหม่ ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนที่ไม่รู้จักบทเรียนของตัวเองก็จะถูกเขียนชื่อลงในสมุดเรียน ถูกเขียนชื่อเพื่อตำหนิตัวเอง ถูกเรียกตัวในกิจกรรมชักธง และจะถูกหักคะแนนความประพฤติและคะแนนการแข่งขันในชั้นเรียน” ครูโรงเรียนมัธยมต้นในเขตเตินบิ่ญกล่าว

ครูท่านนี้เชื่อว่าครูเพียงแค่ถามคำถามและนักเรียนก็ตอบ ซึ่งอาจนำไปสู่การให้คะแนนที่ไม่เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนบางคนตั้งใจเรียนแต่มีปัญหาทางจิตใจและเสียสมาธิได้ง่าย จึงจำบทเรียนไม่ได้เมื่อครูเรียกให้ไปตรวจที่กระดาน

ในบางกรณี หากนักเรียนตอบไม่ได้ ครูจะให้คะแนนศูนย์ทันทีและจดลงในสมุดบันทึกของชั้นเรียน โดยไม่แจ้งให้นักเรียนตอบคำถาม ในทางกลับกัน ครูที่มีจิตสำนึกทางวิชาชีพจะไม่ให้คะแนนตามอำเภอใจ และจะไม่ใช้คะแนนเพื่อ 'บังคับ' นักเรียนให้เรียนพิเศษเพิ่มเติม" ครูกล่าวเสริม

โรงเรียนบางแห่งใช้รูปแบบทางเลือกของการทดสอบแบบสุ่มปากเปล่าในช่วงต้นภาคเรียนแต่ละภาค

ทำไมนักเรียนถึงหมกมุ่นกับ "การสอบปากเปล่า"

หากคุณพิมพ์คำว่า "สอบปากเปล่า" ในเครื่องมือค้นหา ผู้ใช้จะได้รับบทความเกี่ยวกับหัวข้อนี้หลายร้อยบทความทันที นักศึกษาหลายคนเรียก "สอบปากเปล่า" ว่าเป็นฝันร้าย นักศึกษาคนหนึ่งเล่าว่า "การสอบครั้งแรกมักจะเป็นฝันร้ายเสมอ แต่โชคชะตาช่างน่าขัน วันที่ฉันท่องจำบทเรียนได้ ครูกลับไม่เรียกฉัน วันที่ฉันท่องจำบทเรียนไม่ได้ กลับมีคนเรียกชื่อฉัน มันน่าปวดใจจริงๆ"

ตรัน มินห์ กวน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในเขต 3 (โฮจิมินห์) กล่าวว่า ช่วงเวลาที่พวกเขาไม่ได้เตรียมบทเรียนไว้ ช่วงเวลาที่ครูถือรายชื่อนักเรียนคือช่วงเวลาที่ "ใจสลาย" ที่สุด "ถ้านักเรียนตกใจจนหน้าแดงด้วยความกลัว ครูจะตั้งใจฟังและ... เรียกชื่อพวกเขา เพื่อนร่วมชั้นของฉันยังค้นพบ 'เคล็ดลับ' ที่จะหลีกเลี่ยงการถูกหลอกหลอน นั่นคือ อย่ากังวล สับสน เงยหน้าขึ้นสูง และที่สำคัญอย่าพูดหรือทำอะไรส่วนตัว" มินห์ กวน กล่าว

ครูทำอะไรเพื่อสร้างความแตกต่าง?

ในปีการศึกษา 2566-2567 ผู้นำ ด้านการศึกษา ของนครโฮจิมินห์เชื่อว่าจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนในการมาโรงเรียนในแต่ละวัน

แทนที่จะให้ทดสอบปากเปล่าแบบฉับพลันในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียน ซึ่งสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมกล่าวว่า ครูควรปรับเปลี่ยนรูปแบบการทดสอบให้หลากหลายขึ้นในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียน โดยเน้นที่ความสนใจของนักเรียน ทำให้นักเรียนสนุกกับการเรียนรู้และไม่เครียด นั่นคือสภาพแวดล้อมที่มีความสุข

“คุณภาพของการสอนนั้นยังขึ้นอยู่กับการที่ครูสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กนักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กัน มีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการสอนของครู และสร้างชั่วโมงสอนที่อ่อนโยนและมีคุณภาพ เพื่อให้ทุกเช้าที่นักเรียนตื่นขึ้นมา พวกเขาจะรู้สึกตื่นเต้นที่จะไปโรงเรียน...” นายเหงียน วัน เฮียว กล่าว

ทางด้านครู คุณลัม หวู กง ชิงห์ จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ดือ (เขต 10) กล่าวว่า การทบทวนบทเรียนเก่าและทบทวนความรู้เดิมเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการสอน ครูยังคงต้องมอบหมายบทเรียนและงานให้นักเรียน รวมถึงตรวจสอบผลการเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียน

อย่างไรก็ตาม คุณชินห์กล่าวว่า นอกจากวิธีการให้การบ้านแบบปากเปล่าแล้ว ครูยังสามารถเลือกวิธีการอื่นๆ ได้ เช่น การนำ เทคโนโลยีดิจิทัล มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งกำลังดำเนินการในนครโฮจิมินห์ในปีการศึกษานี้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ได้ฝึกอบรมและกำลังนำระบบ LMS ออนไลน์มาใช้ เพื่อช่วยให้ครูสามารถมอบหมายงานให้นักเรียนทำที่บ้านก่อนเข้าชั้นเรียน และสามารถตรวจสอบผลการเรียนของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย

นอกเหนือจากการจัดคำถามทดสอบแบบเลือกตอบบนระบบ K12Online LMS และการเล่นเกมความรู้บนซอฟต์แวร์ Quizizz แล้ว ครู Dang Huu Tri โรงเรียนมัธยม Nguyen Du (เขต 1) ยังจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์เพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียนอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจการสร้างไม้บรรทัดวัดมุมแล้ว กลุ่มนักเรียนจะใช้เครื่องมือนี้เพื่อวัดความสูงของต้นไม้ในสวนสาธารณะตรงข้ามโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du

ครูฮูตรี กล่าวว่า กิจกรรมนี้ยังคงบรรลุเป้าหมายในการเสริมสร้างความรู้และทดสอบความสามารถในการเรียนรู้บทเรียนอย่างรวดเร็ว แทนที่รูปแบบการทดสอบแบบปากเปล่าในช่วงเริ่มต้นชั้นเรียนแบบ "จู่ๆ ก็เรียก จู่ๆ ก็ถาม"

ในระหว่างชั้นเรียน ครู Pham Nguyen Van Ha จากโรงเรียนประถมศึกษา Dinh Tien Hoang (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ได้นำคำถามความรู้เก่ามาทดสอบนักเรียน

ครู Pham Nguyen Van Ha โรงเรียนประถมศึกษา Dinh Tien Hoang (เขต 1) กล่าวว่า ปัจจุบันจะมีการทดสอบปากเปล่าในระหว่างชั้นเรียน หรือที่เรียกว่า การประเมินปกติ

คุณครูฮากล่าวว่า แทนที่จะเรียกชื่อนักเรียนเพื่อทำแบบทดสอบปากเปล่าในตอนต้นคาบเรียน ครูจะถามคำถามแทรกความรู้เดิมในคาบเรียน วิธีนี้จะทำให้นักเรียนไม่คิดว่าครูกำลังทดสอบบทเรียน แต่คิดว่าครูและเพื่อนร่วมชั้นกำลังทบทวนความรู้อย่างนุ่มนวล นอกจากนี้ ครูยังสามารถตรวจสอบได้ว่ากิจกรรมการสอนของพวกเขามีประสิทธิภาพหรือไม่ แทนที่นักเรียนจะรู้วิธีรับมือ จดจำ และท่องจำบทเรียนโดยไม่เข้าใจความรู้

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-vien-va-hoc-sinh-tiet-lo-noi-am-anh-mang-ten-kiem-tra-mieng-185230916143343965.htm