การเดินทางของ British Council ในการพัฒนาศักยภาพครูในเวียดนาม

(แดน ตรี) - British Council ให้การสนับสนุนครูสอนภาษาอังกฤษชาวเวียดนามในการบรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษา

เมื่อเร็วๆ นี้ สมาคมการสอนและการวิจัยภาษาอังกฤษ VietTESOL โครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) และมหาวิทยาลัยกานเทอ ได้จัดการประชุมนานาชาติ VietTESOL - VIC 2025 ภายใต้หัวข้อ "นวัตกรรมในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ: การพัฒนาอย่างยั่งยืนและความพร้อมสำหรับการบูรณาการระดับโลก"

งานนี้ดึงดูดครู ผู้เชี่ยวชาญ และ นักการศึกษา จากในประเทศและต่างประเทศหลายร้อยคน

แผนพัฒนาศักยภาพครู

จุดเด่นประการหนึ่งของงาน VIC 2025 คือการกล่าวสุนทรพจน์ของคุณ Eilidh Hamilton ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาภูมิภาคเอเชียตะวันออกของ British Council เกี่ยวกับการแนะนำกรอบการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในวิชาชีพ (CPD Framework) เวอร์ชันปรับปรุง ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ครูสอนภาษาอังกฤษพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพของตน

ภาพรวมการประชุม VietTESOL 2025 โดยมีครูและผู้เชี่ยวชาญในประเทศและต่างประเทศเข้าร่วม (ภาพ: British Council)

กรอบแนวคิด CPD ก่อตั้งขึ้นตั้งแต่ปี พ.ศ. 2556 และได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับแนวโน้มการสอนสมัยใหม่ ด้วยเหตุนี้ ภาษาอังกฤษจึงไม่ได้จำกัดอยู่แค่ TESOL (การสอนภาษาอังกฤษให้กับผู้พูดภาษาอื่น) หรือ EFL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ) อีกต่อไป แต่ได้ขยายขอบเขตไปยังหลายด้าน เช่น EMI (ภาษาอังกฤษในฐานะสื่อการสอน), CLIL (การเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา) และ ESP (ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ)

ดังนั้น CPD 2025 จึงประกอบด้วยกลุ่มสมรรถนะ 11 กลุ่ม และระดับการพัฒนา 4 ระดับ ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงจากการตระหนักรู้และความเข้าใจ ไปจนถึงการประยุกต์ใช้และบูรณาการเข้ากับการปฏิบัติการสอน สำหรับครู อาจารย์ ผู้จัดการ และผู้กำหนดนโยบาย

คุณไอลิดห์ กล่าวว่า การผสมผสานกรอบ CPD เข้ากับแหล่งข้อมูลการเรียนรู้แบบเปิด TeachingEnglish จะช่วยให้ครูสามารถเรียนรู้และปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและข้อกำหนดใหม่ๆ ของหลักสูตรการศึกษาได้อย่างมีเชิงรุก “สิ่งสำคัญที่สุดคือการปรับตัว ปรับตัว และปรับตัวให้เข้ากับความหลากหลาย เทคโนโลยีใหม่ และจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต” เธอกล่าวเน้นย้ำ

คุณไอลิธ แฮมิลตัน จาก British Council แบ่งปันเกี่ยวกับกรอบการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (ภาพ: British Council)

การริเริ่มเชิงปฏิบัติในการฝึกอบรมครู

ควบคู่ไปกับการวางแนวทางเชิงกลยุทธ์ British Council ยังได้ดำเนินการริเริ่มเชิงปฏิบัติมากมายเพื่อปรับปรุงศักยภาพในการสอน โดยทั่วไปแล้วคือโมเดลกลุ่มกิจกรรมครู (TAGs) ที่เปิดตัวในปี 2022

ดร. เหงียน ถิ ฮอง ญัต หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติ ฮานอย 2 กล่าวว่า TAGs ช่วยสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ ที่ซึ่งครูผู้สอนสามารถแบ่งปันประสบการณ์ ออกแบบ และปรับบทเรียนให้เหมาะสมกับหลักสูตรใหม่ได้ “TAGs ไม่เพียงแต่ช่วยให้ครูผู้สอนพัฒนาทักษะเท่านั้น แต่ยังช่วยเปลี่ยนวิธีคิดเชิงวิชาชีพของพวกเขา จากแบบรับไปเป็นแบบลงมือทำ จากการเรียนรู้ไปเป็นผู้นำ” เธอกล่าว

กลุ่ม TAGs หลายกลุ่มยังคงดำเนินงานอย่างอิสระหลังจากโครงการสิ้นสุดลง โดยเผยแพร่แนวคิดการสอนเชิงปฏิบัติหลายร้อยข้อ การประชุมออนไลน์ผ่าน Zalo ช่วยให้ครูสามารถเชื่อมต่อ แลกเปลี่ยนปัญหาและแนวทางแก้ไขได้อย่างยืดหยุ่น

อีกหนึ่งโครงการริเริ่มคือโครงการสนับสนุนครูผู้สอนให้เข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ (MOOCs) บนแพลตฟอร์ม TeachingEnglish มหาวิทยาลัยเกิ่นเทอกำลังประสานงานการดำเนินการ โดยมุ่งเน้นในสี่หัวข้อ ได้แก่ การสอนแบบมีส่วนร่วม การประเมินความก้าวหน้า ความสามารถทางดิจิทัล และวิธีการสื่อสาร

ตั้งแต่เดือนเมษายน พ.ศ. 2567 ถึงเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2568 มีครูมากกว่า 360 คนเข้าร่วมหลักสูตรเหล่านี้ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะดิจิทัลและความเป็นอิสระในการทำงานอย่างมีนัยสำคัญ ครูหลายท่านรายงานว่าชั้นเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น และนักเรียนมีความกระตือรือร้นและสนใจมากขึ้น

ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอนในรูปแบบ TAGs (ภาพ: British Council)

มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือครูสอนภาษาอังกฤษชาวเวียดนาม

ตลอดระยะเวลา 30 ปีที่ดำเนินกิจการในเวียดนาม British Council มีส่วนร่วมในด้านการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษมาโดยตลอด ไม่ว่าจะเป็นการวิจัย การประเมินความต้องการ ไปจนถึงการจัดโครงการฝึกอบรมระดับประเทศ

ในงาน VIC 2025 บริติช เคานซิลได้นำเสนอแนวทางใหม่ๆ ในการพัฒนาศักยภาพครูอย่างต่อเนื่องผ่านการอภิปรายและสัมมนา คุณดาวิเด กวารินี มาร์ติน ผู้อำนวยการอาวุโสฝ่ายวิชาการของบริติช เคานซิล ยืนยันว่า “กรอบการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง (CPD) ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ครูสามารถใช้กรอบนี้ได้ทุกช่วงวัยของอาชีพ”

เขากล่าวว่าคุณค่าของโมเดล TAGs ไม่ได้อยู่ที่ชุมชนวิชาชีพที่สร้างขึ้นเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ความสามารถในการรักษาการมีส่วนร่วมและการปฏิบัติจริงอีกด้วย “ครูต้องรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ได้รับอำนาจในการเป็นผู้นำ และเนื้อหาของกิจกรรมต้องมาจากความต้องการในโลกแห่งความเป็นจริง” เขากล่าว

British Council มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือครูสอนภาษาอังกฤษชาวเวียดนาม (ภาพ: British Council)

ในบริบทของ AI และเทคโนโลยีดิจิทัลที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการศึกษา British Council กล่าวว่ายังคงลงทุนในการวิจัยและพัฒนาโซลูชันการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนและการประเมินภาษาอังกฤษ และให้ความร่วมมือกับหน่วยงานจัดการในการให้คำแนะนำด้านนโยบายและการฝึกอบรมครู

“ความมุ่งมั่นของเราในอนาคตอันใกล้นี้คือการให้การสนับสนุนอย่างแข็งแกร่งยิ่งขึ้นต่อไปเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเวียดนาม โดยมุ่งเน้นที่การฝึกอบรมครู การวิจัย และการสนับสนุนการพัฒนานโยบาย” นายดาวิเด กวารินี กล่าวยืนยัน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm