เส้นทางของสภาวัฒนธรรมอังกฤษในการยกระดับศักยภาพครูในเวียดนาม

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - สภาวัฒนธรรมอังกฤษกำลังร่วมมือกับครูสอนภาษาอังกฤษชาวเวียดนาม เพื่อช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษา

เมื่อเร็วๆ นี้ สมาคมวิจัยและสอนภาษาอังกฤษ VietTESOL ร่วมกับโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) และมหาวิทยาลัยเกิ่นโถ ได้จัดงานประชุมนานาชาติ VietTESOL - VIC 2025 ภายใต้หัวข้อ "นวัตกรรมในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ: การพัฒนาอย่างยั่งยืนและความพร้อมสำหรับการบูรณาการสู่ระดับโลก"

งานนี้ดึงดูดครู อาจารย์ ผู้เชี่ยวชาญ และ นักการศึกษา นับร้อยคนจากทั้งในและต่างประเทศ

แผนงานพัฒนาสมรรถนะครู

หนึ่งในไฮไลท์ของงาน VIC 2025 คือการนำเสนอของนางสาวเอลิด แฮมิลตัน ผู้อำนวยการประจำภูมิภาคเอเชียตะวันออกของบริติช เคานซิล ซึ่งแนะนำกรอบการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง (CPD) ฉบับปรับปรุงใหม่ ซึ่งเป็นเครื่องมือสนับสนุนครูสอนภาษาอังกฤษในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของตน

ภาพรวมของการประชุมเชิงปฏิบัติการ VietTESOL 2025 ซึ่งมีครูและผู้เชี่ยวชาญจากเวียดนามและต่างประเทศเข้าร่วม (ภาพ: British Council)

กรอบการพัฒนาวิชาชีพครู (CPD) ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2013 ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับแนวโน้มการสอนสมัยใหม่ ดังนั้น ภาษาอังกฤษจึงไม่ได้จำกัดอยู่แค่ TESOL (การสอนภาษาอังกฤษแก่ผู้พูดภาษาอื่น) หรือ EFL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ) อีกต่อไป แต่ได้ขยายขอบเขตไปรวมถึงด้านต่างๆ เช่น EMI (ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอน), CLIL (การเรียนรู้แบบบูรณาการเนื้อหาและภาษา) และ ESP (ภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ)

ดังนั้น แผนพัฒนาวิชาชีพครูฉบับปี 2025 จึงประกอบด้วยกลุ่มสมรรถนะ 11 กลุ่ม และระดับการพัฒนา 4 ระดับ ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงด้านความตระหนักรู้และความเข้าใจ ไปจนถึงการประยุกต์ใช้และการบูรณาการเข้ากับการปฏิบัติการสอน สำหรับครู อาจารย์ ผู้บริหาร และผู้กำหนดนโยบาย

เอลิดห์กล่าวว่า การผสานกรอบการพัฒนาวิชาชีพครู (CPD Framework) เข้ากับแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดอย่าง TeachingEnglish จะช่วยให้ครูสามารถเรียนรู้และปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและความต้องการของโปรแกรมการศึกษาใหม่ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ “สิ่งสำคัญที่สุดคือการปรับตัว ปรับตัว และปรับตัวให้เข้ากับความหลากหลาย เทคโนโลยีใหม่ๆ และจิตวิญญาณของการเรียนรู้ตลอดชีวิต” เธอย้ำ

คุณเอลิด แฮมิลตัน จากสภาวัฒนธรรมอังกฤษ ได้แบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับกรอบการพัฒนาวิชาชีพ CPD (ภาพ: สภาวัฒนธรรมอังกฤษ)

โครงการริเริ่มเชิงปฏิบัติในการฝึกอบรมครู

ควบคู่ไปกับทิศทางเชิงกลยุทธ์ สภาวัฒนธรรมอังกฤษกำลังดำเนินโครงการเชิงปฏิบัติมากมายเพื่อเสริมสร้างศักยภาพการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งรูปแบบกลุ่มกิจกรรมครู (Teacher Activity Groups: TAGs) ซึ่งเปิดตัวในปี 2022

ดร. เหงียน ถิ ฮง นัท หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ฮานอย 2 กล่าวว่า กลุ่มครูผู้ช่วย (TAGs) ช่วยสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ที่ครูแบ่งปันประสบการณ์ ออกแบบ และปรับบทเรียนให้เหมาะสมกับหลักสูตรใหม่ “TAGs ไม่เพียงแต่ช่วยให้ครูพัฒนาทักษะของตนเองเท่านั้น แต่ยังเปลี่ยนทัศนคติในการทำงานของพวกเขาด้วย จากผู้รับเป็นผู้สอน จากผู้เรียนเป็นผู้นำ” เธอกล่าว

กลุ่ม TAG หลายกลุ่มยังคงดำเนินงานอย่างอิสระต่อไปหลังจากโครงการสิ้นสุดลง โดยเผยแพร่แนวคิดการสอนเชิงปฏิบัติหลายร้อยเรื่อง การประชุมออนไลน์ผ่าน Zalo ช่วยให้ครูได้เชื่อมต่อ แลกเปลี่ยนปัญหา และหาแนวทางแก้ไขได้อย่างยืดหยุ่น

อีกหนึ่งโครงการริเริ่มคือโครงการสนับสนุนการมีส่วนร่วมของครูในหลักสูตรออนไลน์แบบเปิด (MOOCs) บนแพลตฟอร์ม TeachingEnglish โดยมหาวิทยาลัยเกิ่นโถได้ร่วมมือในโครงการนี้ โดยมุ่งเน้นที่ 4 หัวข้อหลัก ได้แก่ การศึกษาแบบครอบคลุม การประเมินความก้าวหน้า ทักษะดิจิทัล และวิธีการสื่อสาร

ระหว่างเดือนเมษายน 2567 ถึงเดือนกุมภาพันธ์ 2568 มีครูเข้าร่วมหลักสูตรเหล่านี้กว่า 360 คน ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลและความเป็นอิสระในการทำงานอย่างมีนัยสำคัญ ครูหลายคนรายงานว่าห้องเรียนน่าสนใจมากขึ้น และนักเรียนมีส่วนร่วมและสนใจในชั้นเรียนมากขึ้น

ครูแลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอนภายในรูปแบบ TAGs (ภาพ: สภาอังกฤษ)

มุ่งมั่นที่จะสนับสนุนครูสอนภาษาอังกฤษชาวเวียดนาม

ตลอดระยะเวลามากกว่า 30 ปีที่ดำเนินงานในเวียดนาม บริติช เคานซิลได้ทุ่มเทให้กับการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษ ตั้งแต่การวิจัยและการประเมินความต้องการ ไปจนถึงการจัดโปรแกรมฝึกอบรมทั่วประเทศ

ในงาน VIC 2025 ผ่านการอภิปรายและการประชุมเชิงปฏิบัติการตามหัวข้อต่างๆ สภาวัฒนธรรมอังกฤษได้แบ่งปันแนวทางใหม่ๆ ในการพัฒนาสมรรถนะของครูอย่างต่อเนื่อง ดาวิเด กัวรินี มาร์ติน ผู้อำนวยการอาวุโสฝ่ายวิชาการของสภาวัฒนธรรมอังกฤษ ยืนยันว่า “กรอบการพัฒนาวิชาชีพครู (CPD) ส่งเสริมจิตวิญญาณของการเรียนรู้ตลอดชีวิต ครูสามารถใช้กรอบสมรรถนะนี้ได้ในทุกช่วงของอาชีพ”

เขากล่าวว่าคุณค่าของแบบจำลอง TAGs ไม่ได้อยู่ที่การสร้างชุมชนวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่ความสามารถในการรักษาความสามัคคีและความเหมาะสมในทางปฏิบัติด้วย “ครูจำเป็นต้องรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน มีอำนาจในการเป็นผู้นำ และกิจกรรมต่างๆ ต้องมาจากความต้องการในโลกแห่งความเป็นจริง” เขากล่าว

บริติช เคาน์ซิล มุ่งมั่นที่จะสนับสนุนครูสอนภาษาอังกฤษในเวียดนาม (ภาพ: บริติช เคาน์ซิล)

ในบริบทที่ปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีดิจิทัลมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการศึกษา สภาวัฒนธรรมอังกฤษ (British Council) ระบุว่าจะยังคงลงทุนในการวิจัยและพัฒนาโซลูชันที่ใช้เทคโนโลยีสำหรับการสอนและการประเมินภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งร่วมมือกับหน่วยงานกำกับดูแลในการให้คำแนะนำด้านนโยบายและการฝึกอบรมครู

ดาวิเด กัวรินี กล่าวว่า "ความมุ่งมั่นของเราในอนาคตคือการให้การสนับสนุนที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นต่อเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของเวียดนาม โดยเน้นที่การฝึกอบรมครู การวิจัย และการสนับสนุนการพัฒนานโยบาย"

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm