นักเรียนฝึก 'การอ่านจับใจความ' เพื่อ...แก้โจทย์คณิตศาสตร์อ้างอิงสำหรับรับปริญญามัธยมปลาย 2568

นักเรียนจำนวนมากแสดงความกังวลเกี่ยวกับโครงสร้างการสอบมัธยมศึกษาตอนปลายใหม่ โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ที่มีโจทย์คณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติที่มีเนื้อหายาว ซึ่งนักเรียนต้องมีทักษะการอ่านและทำความเข้าใจที่ดีจึงจะจัดการกับโจทย์เหล่านั้นได้

คำถามคณิตศาสตร์ยากต่อการเข้าใจมากกว่าคำถามวรรณคดี

ข้อสอบคณิตศาสตร์อ้างอิงสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป มีโครงสร้างใหม่ 4 หน้า แบ่งออกเป็น 3 ส่วน คือ ตัวเลือก จริงหรือเท็จ และคำตอบสั้น ๆ นักเรียนหลายคนแสดงความกังวลเกี่ยวกับความยาวและจำนวนคำในการทดสอบเมื่อพวกเขาต้องอ่านและคำนวณ

Dinh Minh Thu นักเรียนชั้นปีที่ 12 ของโรงเรียนมัธยม Le Quy Don (เขต 3 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่าเธอ "ตกตะลึง" เมื่อเธออ่านโจทย์คณิตศาสตร์ “ข้อสอบมีเนื้อหายาวและมีปัญหาทางคณิตศาสตร์มากมาย จึงเข้าใจยากกว่าข้อสอบวรรณกรรม ฉันไม่เก่งเรื่องการอ่านจับใจความ ดังนั้นฉันจึงมักลืมสิ่งที่อ่านไป ต้องใช้เวลาค่อนข้างนานในการทำความเข้าใจข้อกำหนดของข้อสอบ” นักเรียนหญิงสารภาพ

นักเรียนชั้นปีที่ 12 ของปีนี้เป็นรุ่นแรกที่จะเข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงสร้างการสอบใหม่ตามโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2561

ด้วยเหตุนี้ มินห์ทูจึงมีปัญหาในคำถามที่ 3 ส่วนที่ 2 ในเรื่องความน่าจะเป็นในการซื้อ นักเรียนหญิงคนหนึ่งกล่าวว่า "ฉันสับสนเมื่ออ่านส่วนเกี่ยวกับเหตุการณ์ A และ B ที่ว่า "จะซื้อสินค้าจริง" และ "จะซื้อสินค้าจริง" ฉันลืมคำถามทั้งหมดที่อ่านไปแล้ว ดังนั้นฉันต้องย้อนกลับไปที่จุดเริ่มต้น ขอบคุณครูที่แก้ไขเรียงความของฉัน ฉันจึงรู้ว่าเรียงความนี้ไม่ยาก แต่การอ่านและทำความเข้าใจคำถามเป็นความท้าทายที่แท้จริง" เรื่องนี้ทำให้มินห์ทูเกิดความเครียดเมื่อเธอต้องวิเคราะห์ข้อสอบจริงด้วยตัวเอง

เล ตรัน ฮ่อง เงิน ที่เรียนอยู่โรงเรียนเดียวกัน รู้สึกสับสนกับคำถามที่ 4 ของภาคที่ 2 ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาอุกกาบาต “คำถามนี้ยาวกว่า 10 บรรทัดและมีข้อมูลมากมาย ถึงแม้ว่าฉันจะอ่านคำถามและเปรียบเทียบรูปภาพแล้ว ฉันก็ยังไม่สามารถเข้าใจได้ว่าคำถามนี้ถามถึงอะไร ฉันมักจะเสียสมาธิไปกับข้อมูลประกอบ เช่น “วัตถุที่อาจชนกันและก่อให้เกิดอันตรายต่อโลก” หรือ “ตั้งสถานีสังเกตการณ์วัตถุที่บินได้” นักศึกษาหญิงกล่าว

นอกจากนี้ ยังมีปัญหาในการสอบแบบใหม่ด้วย Nguyen Thi Thanh My นักเรียนชั้น 12A12 จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thi Minh Khai (เขต 3 นครโฮจิมินห์) กังวลว่าเธอจะกรอกคำตอบที่ "ผิด" ในส่วนคำตอบสั้นๆ “นอกจากจะต้องเขียนคำตอบเป็นตัวเลขลงในช่องแล้ว เรายังต้องกรอกตัวเลขที่สอดคล้องกับคำตอบ (เหมือนกรอกรหัสข้อสอบ) และกรอกเครื่องหมายลบ เครื่องหมายจุลภาค ฯลฯ ในตำแหน่งที่ถูกต้องด้วย ตรงนี้เป็นส่วนที่มักเกิดข้อผิดพลาดบ่อยที่สุด” นักศึกษาหญิงแสดงความคิดเห็น

แบบทดสอบอ้างอิงทางคณิตศาสตร์ทำให้ผู้เรียนสับสนได้ง่ายเนื่องจากมีข้อมูลจำนวนมากและคำศัพท์มากมาย

ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

3 ขั้นตอนที่จะช่วยให้นักเรียนอ่าน ทำความเข้าใจ และวิเคราะห์หัวข้อ

นายหาน เทียน ตัน ครูสอนคณิตศาสตร์ในเขต 4 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดสอบคณิตศาสตร์อ้างอิงว่า การทดสอบนี้มุ่งเน้นไปที่ปัญหาคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ จึงค่อนข้างยาว อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่จำเป็นต้องฝึกทักษะ "การอ่านจับใจความ" เพื่อทำคณิตศาสตร์

เพื่อจัดการกับข้อมูลที่ทำให้เสียสมาธิในโจทย์คณิตศาสตร์จริง คุณครูแทนแนะนำให้นักเรียนสร้างนิสัยในการสรุปโจทย์ “การสรุปเนื้อหาในเรียงความที่ยาวและให้ข้อมูลจะช่วยให้ผู้เรียนจำข้อมูลได้แม่นยำยิ่งขึ้น เน้นที่ข้อกำหนดหลักของคำถาม และละเลยรายละเอียดที่ไม่จำเป็น” คุณครูแทนแนะนำ

คุณครู Nguyen Minh Thanh ครูสอนคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi (เขต 6 นครโฮจิมินห์) เสนอแนะ 3 ขั้นตอนที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถอ่าน ทำความเข้าใจ และวิเคราะห์คำถามได้ ดังนี้ อ่านคำถามอย่างละเอียด 3 ครั้ง ขีดเส้นใต้ตัวเลขและคำศัพท์ทางเทคนิคเช่น ระยะทาง ความเร็ว ความเร่ง แรงขับ แรงดึง งาน กำไร ต้นทุน รายได้ เชื่อมโยงปัญหาเข้ากับหัวข้อหลักสูตร เช่น อนุพันธ์ อินทิกรัล พิกัดออกซีซิส ความน่าจะเป็น ฯลฯ และคิดถึงสูตรที่สามารถนำไปใช้ได้

“ปัญหาการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมักเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ต่างๆ เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และ เศรษฐศาสตร์ ดังนั้น นักเรียนที่มีพื้นฐานที่ดีในวิชาเหล่านี้และมีความรู้ในทางปฏิบัติจะมีข้อได้เปรียบในการสอบคณิตศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนที่เรียนวิชาพื้นฐานน้อยกว่าและมีความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบข้างเพียงเล็กน้อย” นาย Thanh กล่าว

เมื่อพูดถึงกรณีการเติมคำตอบและเติมคำตอบที่ผิดในข้อสอบภาคที่ 3 ครูมินห์ ทานห์ได้กล่าวว่า “การฝึกฝนทำให้เก่งขึ้น” นักเรียนควรฝึกฝนมาก ๆ เพื่อให้คุ้นชินกับการเติมคำตอบและเติมคำตอบ หลีกเลี่ยงความสับสน และลดข้อผิดพลาดให้เหลือน้อยที่สุดเมื่อทำข้อสอบจริง “นักเรียนควรทราบด้วยว่าในกระดาษคำตอบที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเผยแพร่ มีช่องให้เขียนคำตอบสั้นๆ ด้วยหมึก และช่องให้เขียนคำตอบด้วยดินสอจะเป็นพื้นฐานให้นักเรียนร้องขอให้ประเมินใหม่ในภายหลัง” ครูชายกล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm