คะแนนสอบปลายภาค ปี 2568: การเปลี่ยนแปลงอันดับท้องถิ่น

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 จัดขึ้นในบริบทพิเศษเมื่อมีการนำหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มาใช้ และตรงกับช่วงเวลาของการควบรวมจังหวัด จำเป็นต้องมีการเปรียบเทียบหน่วยงานบริหารเดิมและใหม่ควบคู่กัน เพื่อให้เห็นความแตกต่างของผลกระทบของการสอบและการควบรวมอย่างชัดเจน

จากนั้นให้ระบุสถานการณ์ปัจจุบันให้ถูกต้องเพื่อสร้างพื้นฐานในการปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ที่ยั่งยืนในอนาคต

บทความนี้จะนำเสนอการเปรียบเทียบสองรูปแบบ ประการแรก การคงหน่วยบริหารเดิมไว้เพื่อการวิเคราะห์จะช่วยรักษาความต่อเนื่องของชุดข้อมูล เป็นเวลาหลายปีที่ผลการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายถูกนำมาเปรียบเทียบกันใน 63 จังหวัดและเมือง หากมีการเปลี่ยนแปลงทันทีหลังจากการควบรวมกิจการ ข้อมูลจะไม่ต่อเนื่อง ทำให้ยากต่อการเปรียบเทียบและประเมินแนวโน้ม เพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของการสอบนวัตกรรมปี 2568 ได้อย่างแม่นยำ จำเป็นต้องเปรียบเทียบกับข้อมูลปี 2567 บนระบบอ้างอิงเดียวกัน ขั้นต่อไปคือขั้นตอนการเปรียบเทียบจังหวัดและเมืองใหม่ 34 จังหวัด การเปรียบเทียบนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อการแข่งขันหรือรางวัล แต่เป็นระบบตัวชี้วัดเชิงวัตถุวิสัยเพื่อช่วยให้ท้องถิ่นและโรงเรียนสามารถระบุสถานการณ์ปัจจุบันได้อย่างชัดเจน เพื่อปรับนโยบายและวิธีการให้เหมาะสม

ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568

ภาพโดย: นัต ถินห์

คะแนนเฉลี่ยปี 2025 ลดลง มีการเปลี่ยนแปลงอันดับครั้งใหญ่หลายอย่าง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า คะแนนเฉลี่ยของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 จะอยู่ที่ 6.172 คะแนน ลดลง 0.578 คะแนน เมื่อเทียบกับปี 2567 (6.750 คะแนน) จังหวัดและเมืองทั้ง 63 จังหวัด (เดิม) จะมีคะแนนลดลง โดยหลายพื้นที่มีคะแนนลดลงอย่างมาก เช่น นิญบิ่ญ (ลดลง 0.983 คะแนน) หวิญลอง (0.947 คะแนน) เซินลา (0.917 คะแนน) บั๊กนิญ (0.901 คะแนน) บิ่ญเซือง (0.840 คะแนน) อันซาง (0.808 คะแนน) และนามดิ่ญ (0.807 คะแนน) จังหวัดเหล่านี้ล้วนแต่เป็นจังหวัดที่เคยมีผลงานดีเด่น แต่ปัจจุบันอาจประสบปัญหาในการนำแผนงานการศึกษาทั่วไป (GDPT) ปี 2561 มาใช้ควบคู่กัน ในทางกลับกัน บางท้องถิ่นจะมีคะแนนต่ำกว่า เช่น กวางตรี (0.175), กวางนาม (0.364), เหงะอาน (0.370), ฮานอย (0.375)

คะแนนเฉลี่ยที่ลดลงไม่ได้สะท้อนถึงคุณภาพการศึกษาที่ลดลง แต่ส่วนใหญ่เป็นเพราะการสอบในปี 2568 ออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถที่แท้จริง เพิ่มความแตกต่าง และจำกัดสถานการณ์ "ฝนตกหนัก" วิชาคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด (4.78) ซึ่งลดคะแนนเฉลี่ยของประเทศลง แต่ยังคงมีการสอบ 513 ครั้งที่มีคะแนน 10 ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการสอบยังคงสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนที่เก่งกาจได้แสดงศักยภาพอย่างเต็มที่

จากข้อมูลคะแนนเฉลี่ยของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การจัดอันดับท้องถิ่นปี 2025 มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญหลายประการ โดยจังหวัดหวิญฟุกยังคงรักษาตำแหน่งสูงสุดไว้ได้ทั้งสองปี บางจังหวัดมีอันดับสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ เช่น จังหวัดกว๋างจิ (เพิ่มขึ้น 34 อันดับ) จังหวัดกว๋างนาม (24) จังหวัดห่าวซาง (17) จังหวัดฮานอย (15) จังหวัดก่าเมา (14) จังหวัดเหงะอาน จังหวัดทัญฮว้า จังหวัดเถื่อเทียน-เว้ (10 อันดับ) จังหวัดกว๋างนิญ (8) และจังหวัดหุ่งเอียน (7) ในทางกลับกัน หลายจังหวัดกลับมีอันดับลดลงอย่างรวดเร็ว เช่น จังหวัดหวิญลอง (29 อันดับ) จังหวัดฮว่าบิ่ญ (19) จังหวัดลัมดง (12) จังหวัดกอนตุม (11) จังหวัดเซินลาและเอียนบ๊าย (10) จังหวัดดานัง จังหวัดจ่าวิญ จังหวัดบั๊กนิญ และจังหวัดอานซาง (9 อันดับ)

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเชื่อว่าความผันผวนนี้ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยสี่ประการ ได้แก่ แนวโน้มของนักเรียนในพื้นที่ที่ยากลำบากในการเปลี่ยนจากภาษาต่างประเทศไปสู่วิชาที่มีคะแนนสูงกว่า การเลือกวิชาที่ตรงกับจุดแข็งของพวกเขา นโยบายการรับเข้ามหาวิทยาลัยที่ไม่พิจารณาการรับเข้าเรียนก่อนกำหนดและพิจารณาคะแนนใบรับรองผลการเรียนที่ต้องรวมภาคเรียนที่สองของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 และระดับการปรับตัวที่แตกต่างกันในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 และวิธีการทดสอบและประเมินความสามารถ

การสอบวัดระดับมัธยมปลาย ปี 2568 ถือเป็นการเปลี่ยนผ่านจากการประเมินความรู้ไปสู่การประเมินศักยภาพของนักเรียน การสอบนี้มีวัตถุประสงค์หลัก 3 ประการ ได้แก่ การพิจารณาระดับมัธยมปลาย การให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาในการรับสมัครนักศึกษา และการใช้เป็นหนึ่งในเกณฑ์การประเมินคุณภาพการสอน ดังนั้น ผลการสอบจึงไม่ใช่เพียงเกณฑ์เดียวที่สะท้อนถึงคุณภาพการศึกษา แต่ยังต้องพิจารณาประกอบกับปัจจัยอื่นๆ เช่น บุคลากรผู้สอน สภาพการเรียนการสอน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ฯลฯ

จากคะแนนสอบเฉลี่ย เราได้จัดอันดับพื้นที่จากสูงไปต่ำ และแบ่งพื้นที่ออกเป็น 3 กลุ่มชั่วคราว ได้แก่ 20 พื้นที่สูงสุด 23 พื้นที่กลาง และ 20 พื้นที่ล่างสุด ตัวบ่งชี้เหล่านี้ช่วยให้พื้นที่ต่างๆ ระบุตำแหน่งและหาวิธีแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพ

คะแนนสอบเฉลี่ย 20 อันดับแรก, 23 กลางๆ, 20 อันดับล่างๆ

ที่น่าสังเกตคือ ในกลุ่มผู้นำ มีเมืองใหม่ๆ เช่น เหงะอาน ไหเซือง และฮานอย ติดอยู่ใน 10 อันดับแรก ส่วนหวิญฟุกยังคงรักษาผลงานที่น่าประทับใจไว้ได้ โดยอันดับขยับขึ้นต่อเนื่อง 6 ปี จากอันดับที่ 9 (ในปี 2020) เป็นอันดับ 1 ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา

ที่มา: ข้อมูลที่เผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการคำนวณของผู้เขียน

จังหวัดเหงะอาน ซึ่งเป็นจังหวัดที่มี 11 อำเภอบนภูเขา ไต่อันดับขึ้นอย่างแข็งแกร่งจากอันดับที่ 38 (ปี 2020) ขึ้นสู่อันดับที่ 12 (ปี 2024) และอันดับที่ 2 (ปี 2025) ส่วนจังหวัดไห่เซือง ไต่อันดับขึ้นอย่างต่อเนื่องจากอันดับที่ 13 (ปี 2024) ขึ้นสู่อันดับที่ 8 (ปี 2025) ส่วนฮานอยไต่อันดับขึ้นจากอันดับที่ 22 ในปี 2024 ขึ้นสู่อันดับที่ 7 ในปี 2025 เนื่องจากนักศึกษา 43% ไม่ได้สอบภาษาต่างประเทศและเลือกวิชาที่เหมาะสมสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ดังนั้น การสอบในปี 2025 จึงได้สร้างเงื่อนไขให้ทั้งพื้นที่ด้อยโอกาสและด้อยโอกาสสามารถพัฒนาสถานะของตนเองได้ หากพวกเขารู้วิธีตอบสนองต่อโครงการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนำนวัตกรรมการทดสอบมาใช้ตามการประเมินสมรรถนะที่เชื่อมโยงกับความเป็นจริง และไม่ปฏิบัติตามตำราเรียนอย่างเคร่งครัด

ที่มา: ข้อมูลที่เผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการคำนวณของผู้เขียน

ในกลุ่มท้องถิ่นระดับกลาง 23 แห่ง มีท้องถิ่นบางแห่งที่มีอันดับก้าวหน้าอย่างโดดเด่น เช่น กว๋างจิ กว๋างนาม กว๋างนิญ...

ที่มา: ข้อมูลที่เผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการคำนวณของผู้เขียน

20 อันดับสุดท้ายส่วนใหญ่เป็นพื้นที่ภูเขาในภาคเหนือ ที่ราบสูงตอนกลาง และสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง อย่างไรก็ตาม ยังมีพื้นที่ที่เอื้ออำนวยอยู่บ้าง แต่อันดับกลับลดลงอย่างรวดเร็ว เช่น ดานัง จากอันดับที่ 45 ในปี 2567 ลงมาอยู่ที่ 54 ในปี 2568 หวิงลอง จากอันดับที่ 16 ลงมาอยู่ที่ 45 และด่งนาย จากอันดับที่ 41 ลงมาอยู่ที่ 49

การเปรียบเทียบคะแนนสอบเฉลี่ยของจังหวัดและเมืองใหม่ 34 แห่ง

จากข้อมูลของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เราได้จัดอันดับจังหวัดและเมืองใหม่ 34 แห่งตามคะแนนเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่ามี 17 พื้นที่ที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 6.0 และ 17 พื้นที่ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 6.0

กลุ่มแรกประกอบด้วย: เหงะอาน (1), ห่าติ๋ญ (2), นิญบิ่ญ (3), ฟู้โถว (4), ฮานอย (5), ไฮฟอง (6), ถั่นฮวา (7), โฮจิมินห์ (8), เว้ (9), บั๊กนิญ (10) ส่วน 10 อันดับสุดท้าย ได้แก่: กว๋างหงาย (25), หล่าวก๋าย (26), คั้ญฮวา (27), เตวียนกว๋าง (28), หล่างเซิน (29), เดียนเบียน (30), ดั๊กลัก (31), ลายเจิว (32), กาวบั่ง (33), เซินลา (34) พื้นที่ภาคเหนือตอนกลางมีความก้าวหน้าอย่างชัดเจน ขณะที่พื้นที่ภูเขาทางตอนเหนือยังคงประสบปัญหาหลายประการ

ที่มา: ข้อมูลที่เผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และการคำนวณของผู้เขียน

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการประเมินผล โดยจำนวนการสอบที่ได้ 10 คะแนนเพิ่มขึ้น ระดับความแตกต่างสูงขึ้น สะท้อนถึงคุณภาพการเรียนการสอนที่แม่นยำยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจังหวัดใหม่หลังการควบรวมกิจการ อันดับ 34 ของจังหวัดในปีนี้ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการเปรียบเทียบอย่างต่อเนื่องในอนาคต ซึ่งจะช่วยให้สามารถระบุระดับของแต่ละภูมิภาคได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น และเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างนโยบายการพัฒนาที่ยั่งยืน

ข้อมูลการเปรียบเทียบยังสะท้อนถึงเงื่อนไขในการดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 เช่น เจ้าหน้าที่ สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และประสิทธิผลของนโยบายสนับสนุน

ที่มา: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm