การประชุมออนไลน์ระดับชาติสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2567-2568

การประชุมออนไลน์ระดับชาติสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2567-2568

(Haiphong.gov.vn) - เช้าวันที่ 19 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้จัดการประชุมออนไลน์ เพื่อสรุปผลการศึกษาประจำปี 2566-2567 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ผู้เข้าร่วมการประชุมประกอบด้วย นายกรัฐมนตรีฝ่าม มิญ จิญ, รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน, รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียน วัน ฟุก, รัฐมนตรีช่วยว่าการฝ่าม หง็อก เทือง, รัฐมนตรีช่วยว่าการหว่าง มิญ จิญ และรัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียน ถิ กิม เซิน

ผู้เข้าร่วมประชุม ณ จุดสะพานเมือง ไฮฟอง ได้แก่ นายเล คัก นัม รองประธานคณะกรรมการประชาชนเมือง   โดยมีตัวแทนจากหัวหน้าฝ่าย ฝ่าย และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

รองประธานคณะกรรมการประชาชนเมือง นายเล คาค นัม เป็นประธานการประชุมที่สะพานเมืองไฮฟอง

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า ปีการศึกษา 2566-2567 ดำเนินไปในบริบทของโลกและสถานการณ์ภายในประเทศที่ยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมาย แต่กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมกลับคึกคักและมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมาย นับเป็นช่วงเวลาที่ภาคการศึกษาทั้งหมดได้สรุป 10 ปีแห่งการปฏิบัติตามมติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 เรื่อง “ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและความทันสมัยในสภาวะเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยม” เป็นปีสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในมติของสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 13 มติของสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี พ.ศ. 2564-2568 และแผนปฏิบัติการของรัฐบาลสำหรับระยะเวลา 2564-2569 เพื่อดำเนินการตามมติของสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม 5 ปี พ.ศ. 2564-2567 ทั้งประเทศมีสถาบันการศึกษาทั่วไป 25,900 แห่ง (ลดลง 176 แห่งเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) มีนักเรียนรวม 18,463,481 คน (ลดลง 336,049 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) โดยเป็นระดับประถมศึกษา 8,919,198 คน (ลดลง 313,518 คน) และระดับมัธยมศึกษา นักเรียน 6,550,552 คน (เพิ่มขึ้น 472,852 คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีนักเรียน 2,993,731 คน (เพิ่มขึ้น 106,166 คน) อัตราส่วนเฉลี่ยอยู่ที่ 4.25 สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายต่อหน่วยการปกครองระดับอำเภอ 1.03 สถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ 1.38 สถานศึกษาระดับประถมศึกษาต่อหน่วยการปกครองระดับตำบล จำนวนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้นในเมืองใหญ่เนื่องจากการเติบโตของประชากร ทำให้ท้องถิ่นต่างๆ ได้สร้างและจัดตั้งโรงเรียนใหม่ แต่จำนวนลดลงในบางท้องถิ่นเนื่องจากการรวมเขตการปกครองที่นำไปสู่การรวมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในพื้นที่

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 ประสบความสำเร็จอย่างงดงาม สร้างความมั่นใจในความจริงจังและความปลอดภัย โดยมีผู้เข้าสอบคิดเป็น 99.6% ของจำนวนผู้ลงทะเบียนสอบทั้งหมด โดยมีศูนย์สอบ 2,323 แห่ง และห้องสอบ 45,149 ห้อง สำหรับการสอบในปีนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังคงดำเนินการลงทะเบียนออนไลน์สำหรับผู้สมัครชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2566-2567 โดยมีผู้ลงทะเบียนสอบออนไลน์เกือบ 95%

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับประเทศอยู่ที่ประมาณ 99.40% อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ประมาณ 99.69% และนักเรียนที่เรียนในระบบปกติอยู่ที่ประมาณ 96.99%...

การรับประกันจำนวนและโครงสร้างของบุคลากรทางการศึกษา: หลังจากที่โปลิตบูโรได้เพิ่มตำแหน่งจำนวน 65,980 ตำแหน่งในภาคการศึกษาสำหรับช่วงปีการศึกษา 2565-2569 (เพิ่มตำแหน่งจำนวน 27,850 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2565-2566 และ 27,826 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2566-2567) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อให้คำแนะนำแก่ท้องถิ่นในการสรรหา จัดการ และใช้ตำแหน่งที่ได้รับมอบหมาย ในเวลาเดียวกัน พัฒนากระบวนการการมอบหมายตำแหน่งและจัดการสรรหาครูในท้องถิ่นเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสรรหาตำแหน่งที่ได้รับมอบหมายที่ไม่ได้ใช้อย่างทันท่วงที

ท้องถิ่นที่เข้าร่วมการประชุม

ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ได้ดำเนินการสรรหาบุคลากรอย่างแข็งขันและบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในปีการศึกษา 2566-2567 (ข้อมูล ณ เดือนเมษายน 2567) หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ได้สรรหาครูจำนวน 19,474 คน จากตำแหน่งที่เพิ่มขึ้นทั้งหมด 27,826 ตำแหน่ง จนถึงปัจจุบัน บุคลากรทางการสอนได้รับการพัฒนาอย่างมีปริมาณมากขึ้น และค่อยๆ แก้ไขปัญหาข้อบกพร่องเชิงโครงสร้าง

เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2566-2567 จำนวนครูประถมศึกษาและประถมศึกษาทั่วไปจะมีจำนวน 1,251,377 คน (เพิ่มขึ้น 17,253 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566) และผู้จัดการสถาบันการศึกษาประถมศึกษาและประถมศึกษาทั่วไปจะมีจำนวน 99,412 คน (ลดลง 723 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2565-2566)

นายกรัฐมนตรี ฝ่าม มิญ จิ่ง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม

ในการพูดที่การประชุม นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมมีบทบาทสำคัญและพื้นฐานอย่างยิ่งในการก่อตัวและพัฒนามนุษย์ ส่งผลให้เกิดการเคลื่อนตัวและการพัฒนาสังคม ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่ทำให้การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ซึ่งเป็นหนึ่งในสามความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน...

นายกรัฐมนตรีได้กล่าวยอมรับและชื่นชมความสำเร็จที่สำคัญของภาคการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา ซึ่งมีส่วนสำคัญต่อความสำเร็จโดยรวมของประเทศในช่วงที่ผ่านมา นอกจากความสำเร็จขั้นพื้นฐานแล้ว ยังมีข้อบกพร่อง ข้อจำกัด ความยากลำบาก และความท้าทายต่างๆ

เกี่ยวกับบริบท ภารกิจ และแนวทางแก้ไขหลักสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 และในอนาคต นายกรัฐมนตรีกล่าวว่าโลกาภิวัตน์และการบูรณาการระหว่างประเทศมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้น การปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่ 4 ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อทุกด้านของชีวิตทางสังคม นำมาซึ่งโอกาสที่ดี แต่ยังก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ มากมายสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอีกด้วย

การพัฒนาอย่างเข้มแข็งของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อุตสาหกรรมและสาขาใหม่ ๆ และเทคโนโลยีขั้นสูง (เช่น ชิปเซมิคอนดักเตอร์ ไฮโดรเจน การพัฒนาเศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจกลางคืน ฯลฯ) กำลังก่อให้เกิดความต้องการเร่งด่วนในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีผลกระทบอย่างครอบคลุมต่อทุกภาคส่วนของภาคการศึกษา มีความจำเป็นเร่งด่วนในการปรับปรุงผลิตภาพแรงงานเพื่อเข้าถึงตลาดงาน 4.0 ขจัดอุปสรรคต่อการบูรณาการระดับโลก และมีส่วนร่วมในห่วงโซ่อุปทานทรัพยากรมนุษย์ระดับโลก

ปีการศึกษา 2567-2568 สิ้นสุดระยะเวลาดำเนินการตามมติสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีน ครั้งที่ 13 ขณะเดียวกันก็เริ่มดำเนินการตามมติที่ 91 ของกรมการเมืองว่าด้วยการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ทบทวนงานของสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีน ครั้งที่ 13 ที่เกี่ยวข้องกับสาขาการศึกษาและการฝึกอบรม โดยมุ่งเน้นที่ภาวะผู้นำ ทิศทาง และการดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพและถูกต้องตามหลักวิทยาศาสตร์

สำหรับภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญหลายประการ นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวง กอง และส่วนท้องถิ่น มุ่งเน้นการดำเนินการตามหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจหน้าที่ของตน และรายงานปัญหาที่อยู่นอกเหนืออำนาจหน้าที่ของตนไปยังหน่วยงานที่รับผิดชอบโดยเร็ว นายกรัฐมนตรีได้เน้นย้ำเนื้อหาสำคัญหลายประการ ดังนี้

ประการแรก เตรียมสภาพแวดล้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ (โรงเรียน อุปกรณ์ หนังสือเรียน ดูแลสุขอนามัย ความปลอดภัย ฯลฯ สำหรับครูและนักเรียน) ให้ดี จัดพิธีเปิดในวันที่ 5 กันยายนให้ดี สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้นสำหรับปีการศึกษาใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์ให้ดียิ่งขึ้น ตอบสนองความต้องการในทางปฏิบัติ

ประการที่สอง มุ่งเน้นการนำข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในทางปฏิบัติ ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อนำข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรไปปฏิบัติโดยเร็ว และนำเสนอต่อรัฐบาลเพื่อประกาศใช้ภายในไตรมาสที่สามของปี 2567

ประการที่สาม ดำเนินการทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมสถาบัน กลไก และนโยบายด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมุ่งเน้นการพัฒนากฎหมายว่าด้วยครูเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภาในการประชุมสมัยที่ 8 พัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม และแผนการศึกษาและการฝึกอบรม

ประการที่สี่ สรุปและประเมินผลการนำนวัตกรรมไปใช้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปและตำราเรียนอย่างครอบคลุม ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงดำเนินการวิจัย พัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับเป้าหมายและข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในวาระใหม่ และรายงานต่อนายกรัฐมนตรีโดยทันทีในประเด็นที่อยู่นอกเหนืออำนาจหน้าที่

ปี พ.ศ. 2568 เป็นปีแรกของการจัดสอบปลายภาคตามโครงการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหน้าที่เป็นประธาน และร่วมกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ เตรียมความพร้อมในการจัดการสอบอย่างรอบคอบ เพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพ ความปลอดภัย ความจริงจัง ประสิทธิภาพ ความสะดวกในการใช้งาน ความกระชับ ลดความกดดัน และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับนักเรียน

ประการที่หก ส่งเสริมความเป็นอิสระในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยในเชิงปฏิบัติและเชิงลึก ควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ การเผยแพร่ และความโปร่งใส มุ่งเน้นการดำเนินโครงการและแผนงานอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมเซมิคอนดักเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ รวมถึงอุตสาหกรรมเกิดใหม่ จำเป็นต้องมีการถ่ายทอดเทคโนโลยี ซึ่งจะต้องมีกลไก นโยบาย โครงสร้างพื้นฐาน และบุคลากร

เจ็ด ดำเนินการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อดึงดูดแหล่งเงินทุนเพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นธรรมและความเท่าเทียมระหว่างภาครัฐและเอกชน ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่แสวงหากำไรในระดับมหาวิทยาลัย ในเวลาเดียวกัน ดำเนินการตามแผนงานราคาตลาดที่เหมาะสมสำหรับภาคการศึกษาและการฝึกอบรมต่อไปเนื่องจากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากและผลกระทบจากการระบาดของโควิด-19

แปด พัฒนา ทบทวน แก้ไข และเสริมนโยบายและระเบียบปฏิบัติที่เหมาะสมสำหรับครู คัดเลือกและปรับโครงสร้างคณาจารย์ตามเงินเดือนที่ได้รับมอบหมาย แก้ไขปัญหาครูส่วนเกินและขาดแคลนในสถาบันการศึกษา ยึดถือหลักการ “ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นต้องมีครูในห้องเรียน” และต้องปฏิบัติได้จริงและมีประสิทธิภาพ

ประการที่เก้า ทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสำหรับผู้พิการ การศึกษาระดับอุดมศึกษา และวิทยาลัยครุศาสตร์อย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ ควรให้ความสำคัญกับการวางแผนการก่อสร้าง การจัดหากองทุนที่ดินที่เหมาะสมสำหรับการสร้างโรงเรียนและห้องเรียน การตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับแนวโน้มการขยายตัวของเมือง การย้ายถิ่นฐานของประชากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการย้ายฐานแรงงานจากชนบทสู่เขตเมือง การดำเนินการดังกล่าวจำเป็นต้องวางแผนอย่างรอบคอบ

นายกรัฐมนตรีย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างเหมาะสม เพื่อสร้างแรงผลักดันการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน นำความสุขและความเจริญรุ่งเรืองมาสู่ประชาชน การที่จะประสบความสำเร็จในการสร้างสรรค์นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ควบคู่ไปกับการนำ การบริหารจัดการ และการดำเนินงานของพรรค รัฐ และภาคการศึกษา จำเป็นต้องอาศัยความมุ่งมั่น ความพยายาม และการกระทำของครู นักเรียน ผู้ปกครอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมโดยรวม

นายกรัฐมนตรีแนะนำว่าเราควรจดจำและปฏิบัติตามคำแนะนำของลุงโฮผู้เป็นที่รักเสมอ จากประสบการณ์จริงในการกำกับดูแลและดำเนินการในช่วงที่ผ่านมา รวมถึงการปฏิบัติตามมติของพรรค นายกรัฐมนตรีแนะนำว่าเราต้องกำหนดคำขวัญให้ชัดเจนและปฏิบัติตามอย่างมีประสิทธิภาพ: "ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลางและวิชา - ครูเป็นแรงขับเคลื่อน - โรงเรียนเป็นตัวสนับสนุน - ครอบครัวเป็นจุดหมุน - สังคมเป็นรากฐาน"

ที่มา: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327