ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

GD&TĐ - ฟอรั่ม "การให้ความรู้และฝึกอบรมบุคลากรเพื่อนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองไปใช้ในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิผล" มีครูเข้าร่วม 150 คน

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัย ดานัง ร่วมมือกับ British Council จัดฟอรั่มเรื่อง “การให้การศึกษาและฝึกอบรมบุคลากรเพื่อนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองมาใช้ในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิผล”

ผู้เข้าร่วมการประชุมครั้งนี้ ได้แก่ ผู้แทนจากกรมอุดมศึกษาและกรมศึกษาธิการทั่วไป ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยเว้ และครูจากโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในเมืองดานัง จังหวัดกว๋างหงาย และจังหวัดดักลัก จำนวน 150 คน

การประชุมครั้งนี้ได้บันทึกความคิดเห็นและข้อเสนอแนะต่างๆ มากมายสำหรับการถ่ายทอดเทคโนโลยีภาษาและวิธีการสอนระหว่างมหาวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

โซลูชันการซิงโครไนซ์

นายตา หง็อก ตรี รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาทั่วไป กล่าวว่า การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษาระดับชาติเป็นเนื้อหาสำคัญในข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทำให้แนวนโยบายเป็นรูปธรรมผ่านโครงการ แผนงาน และแผนปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรม โดยมุ่งหวังที่จะประสานแนวทางแก้ไขตั้งแต่การพัฒนานโยบาย นวัตกรรมโครงการฝึกอบรม การฝึกอบรมครู ไปจนถึงการปรับปรุงวิธีการสอนและการประเมินความสามารถทางภาษาต่างประเทศ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษามีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง เวทีเสวนานี้เป็นโอกาสอันมีค่าสำหรับผู้บริหาร ผู้เชี่ยวชาญ และอาจารย์ผู้สอน ที่จะได้แลกเปลี่ยนแนวคิดใหม่ๆ มากมาย เสนอแนวทางปฏิบัติ และมีส่วนร่วมในการทำให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างแท้จริง” คุณตา หง็อก ตรี กล่าวเน้นย้ำ

ครูระดับมัธยมศึกษาเข้าร่วมในฟอรั่ม

จากรายงาน 4 ฉบับที่นำเสนอ ได้แก่ “บทบาทของการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง”; “มุมมองระหว่างประเทศและการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูในโครงการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง”; “แนวทางแก้ไขบางประการเพื่อส่งเสริมแผนงานในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษาระดับชาติ”... คณะผู้แทนได้เสนอแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้เพื่อพัฒนาศักยภาพของทีมงาน ส่งเสริมบทบาทของมหาวิทยาลัย หน่วยงานด้านการศึกษา และการฝึกอบรมภาษาอังกฤษ...

การเชื่อมต่อกับเครือข่ายมหาวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยม

ดร. หวิ่น หง็อก มาย คา รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยดานัง กล่าวว่า การพัฒนาศักยภาพครูเป็นปัจจัยสำคัญในการดำเนินโครงการ “เปลี่ยนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน” โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยต่างๆ สามารถจัดการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการสอนสำหรับครูภาษาอังกฤษและวิชาอื่นๆ ที่เป็นภาษาอังกฤษ ผ่านหลักสูตรระยะสั้นและระยะยาว การฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอเพื่อสร้างเครือข่ายครูขนาดใหญ่ รูปแบบการฝึกอบรมต้องมีความหลากหลาย ตั้งแต่การประชุมเชิงปฏิบัติการ สัมมนา ไปจนถึงการสัมมนาออนไลน์

มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทของตนในการสนับสนุนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายให้เชื่อมโยงกับความร่วมมือระหว่างประเทศ จำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพในทุกกิจกรรมการฝึกอบรมและพัฒนา เช่น ระบบสื่อการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้แบบเปิด ระบบ LMS แอปพลิเคชันแบบอินเทอร์แอคทีฟ แอปพลิเคชันเครื่องมือการสอน ฯลฯ

ผู้แทนมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยเว้ กล่าวว่า การสร้างสมดุลระหว่างเป้าหมายระดับชาติและสภาพการณ์จริงเป็นปัจจัยสำคัญที่จะทำให้นโยบายต่างๆ บรรลุผลสำเร็จ นอกจากการลงทุนอย่างหนักในการพัฒนาทักษะภาษาและวิธีการสอนของครูและอาจารย์ผู้สอนแล้ว จำเป็นต้องพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของแต่ละภูมิภาค

คุณครูเหงียน วัน เวียด ครูสอนภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ (เมืองดานัง) เปิดเผยว่า นอกเหนือจากการจัดตั้งชมรมต่างๆ แล้ว โรงเรียนสามารถค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองได้ โดยการสร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนได้ใช้ในชมรมที่เหมาะสม เช่น ชมรม STEM ชมรมคณิตศาสตร์ การนำร่องการสอนภาษาอังกฤษในบางวิชา...

สำหรับข้อกำหนดมาตรฐานความสามารถทางภาษาต่างประเทศสำหรับครูผู้สอนวิชาบางวิชาที่สามารถสอนเป็นภาษาต่างประเทศได้นั้น คุณเวียดกล่าวว่า ครูรุ่นใหม่สามารถบรรลุข้อกำหนดได้โดยไม่ต้องเสียเวลาฝึกอบรมเพิ่มเติมมากนัก ปัจจุบัน ครูรุ่นใหม่ส่วนใหญ่ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพด้วยการศึกษาระดับปริญญาโท โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดความสามารถทางภาษาต่างประเทศ ดังนั้นข้อกำหนดความสามารถมาตรฐานจึงไม่ใช่เรื่องยากเกินไป สิ่งสำคัญที่เหลือคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการฟังและการพูด และเพิ่มความถี่ในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในโรงเรียน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hop-tac-pho-thong-va-dh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post745235.html