สำรวจความสามารถภาษาอังกฤษครู 73,000 ราย: ทำอย่างเร่งรีบเพื่อ 'การตลาด' ?

การสำรวจความสามารถภาษาอังกฤษของครูของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ถือเป็นนโยบายที่ถูกต้องและจำเป็น แต่การนำไปปฏิบัติกลับพบข้อบกพร่องหลายประการ

Báo Tuổi Trẻ•26/04/2025

tiếng Anh - Ảnh 1. — ครูจำนวนมากไม่พอใจกับแบบสำรวจความสามารถภาษาอังกฤษที่กรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์จัดทำขึ้น - ภาพจากหน้าหนังสือพิมพ์ Tuoi Tre เมื่อวันที่ 25 เมษายน

การสำรวจความสามารถทางภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์สำหรับครู 73,000 คนทั่วเมือง ทำให้เกิดความหงุดหงิดและกังวลเกี่ยวกับการดำเนินการที่เร่งรีบ ขาดจุดมุ่งหมายที่ชัดเจน และความยากลำบากในการบรรลุผลลัพธ์ที่แท้จริง

“การค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2025 - 2035 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045” เป็นนโยบายและแนวทางนวัตกรรม โดยมีเป้าหมายร่วมกันว่าภาษาอังกฤษจะถูกใช้กันอย่างแพร่หลายและสม่ำเสมอในการสื่อสาร การศึกษา การวิจัย การทำงาน... อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีแผนงานและขั้นตอนการเตรียมการอย่างรอบคอบ ไม่สามารถเร่งรีบหรือตามอำเภอใจได้

ต้องเตรียมตัวให้ดีและมีแผนที่นำทาง

การสำรวจความสามารถภาษาอังกฤษของครูเป็นนโยบายที่ถูกต้องและจำเป็น แต่แนวทางการดำเนินการกลับเผยให้เห็นข้อบกพร่องหลายประการ

ประการแรก ผู้เข้าร่วมการสำรวจเป็นครูผู้สอนทุกวิชา โดยทำการสำรวจแบบเดียวกัน โดยแบ่งเป็น 2 ส่วน คือ การอ่าน (90 นาที) และการฟัง (45 นาที) ซึ่งหมายถึงการสำรวจทั่วไปสำหรับครูทุกคนเพื่อประเมินความสามารถทางภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR (ตั้งแต่ A1 - C2) แล้วเกณฑ์การประเมินแบบสำรวจคือเท่าไร และต้องอยู่ในระดับไหน ?

ตามที่ครูหลายๆ คนกล่าวไว้ การทดสอบภาษาอังกฤษนั้นยากเกินไปและไม่เหมาะสำหรับการประเมินโดยทั่วไป ฉันคิดว่าในอนาคต กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ควรประกาศเนื้อหาการสำรวจและคะแนนการประเมินการสำรวจ

ประการที่สอง เนื้อหาแบบสำรวจภาษาอังกฤษไม่เหมาะสมหรือได้มาตรฐาน ในส่วนการอ่านจะมีข้อความที่กำหนดไว้และคุณจะต้องเลือกคำตอบพร้อมคำถามหลายข้อจากข้อความนั้น

แทนที่จะแบ่งหน้าจอออกเป็นสองหน้าต่างเพื่อให้ครูสามารถอ่านข้อความพร้อมกับเปรียบเทียบคำถาม ระบบแบบสำรวจจะวางข้อความและคำถามไว้ในหน้าเดียวกัน โดยบังคับให้ครูต้องเลื่อนเมาส์ขึ้นและลงอย่างต่อเนื่องเพื่ออ่านคำถามและเปรียบเทียบข้อความ ซึ่งเป็นการไม่เป็นมืออาชีพและเป็นผลเสียต่อครูอย่างมาก

ครูบางคนขอให้ครูภาษาอังกฤษพื้นเมืองดูส่วนการฟัง แต่พวกเขาบอกว่าไม่แน่ใจเกี่ยวกับคำตอบเพราะเนื้อหายาก!

ประการที่สาม การดำเนินการเร่งรีบและขาดการเตรียมการ เหตุใดภาควิชาจึงไม่ดำเนินการสำรวจ ฝึกอบรม และฝึกอบรมในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน แต่เลือกช่วงปลายภาคเรียนที่สองแทน ซึ่งเป็นเวลาที่ครูและนักเรียนจะยุ่งอยู่กับการตรวจสอบ รวมถึงการสำรวจออนไลน์ที่เกี่ยวข้องกับระบบการประมวลผลข้อมูลและการส่งสัญญาณที่ไม่ดี ทำให้เกิดความแออัดของเครือข่ายเมื่อครูกำลังทำการสำรวจหรือไม่สามารถเข้าถึงได้

“การตลาด” เป็นสิ่งที่น่ารังเกียจ

ควรกล่าวถึงว่าการ "ทำการตลาด" ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ - ภาษาต่างประเทศของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์โดยแจ้งเลขที่ 1897/TB-SGDĐT ลงวันที่ 15 เมษายน 2568 ซึ่งมีระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมแต่ละระดับ ถือเป็นการกระทำที่น่ารังเกียจและเป็นการใช้อำนาจในทางที่ผิดในระดับหนึ่ง

เมื่อเร็วๆ นี้ ในช่วงต้นปีการศึกษา 2024 - 2025 ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาจะต้องตอบแบบสำรวจ "HCM - Digital Transformation Knowledge Survey" บนเว็บไซต์ https://chuyendoiso.hcm.edu.vn ครูที่ยังสอบไม่ผ่าน จะต้องเข้าร่วมหลักสูตรที่จัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ โดยมีช่วงเวลาเรียนในตอนเช้า ตอนบ่าย และตอนเย็นในวันเสาร์และวันอาทิตย์ ซึ่งทำให้ครูประสบปัญหาบ้าง

จำเป็นต้องเข้าเรียนชั้นเรียนคอมพิวเตอร์เหล่านี้หรือไม่เพื่อจะถือว่า "มีคุณสมบัติ" แผนงาน “การเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล” จะประสบความสำเร็จหรือไม่ หากครูถูกบังคับให้ถือกระเป๋าเรียน?

จากโครงการ “การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง” จริงหรือไม่ที่กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กำลังเร่งรีบและไม่ใส่ใจในการบริหารจัดการ จนก่อให้เกิดปัญหาต่างๆ มากมายในกระบวนการดำเนินการ?

ฉันคิดว่าหน่วยงานควรพิจารณาและเรียนรู้จากประสบการณ์ของพันธมิตรและนโยบายด้านการศึกษาของประเทศอื่นๆ เพื่อเลือกแนวทางที่เหมาะสมอย่างรอบคอบ และที่สำคัญที่สุดคือ ไปพร้อมกับกระแสของภาคการศึกษาของประเทศ

จงกล้าได้แต่อย่าหุนหันพลันแล่น!

ตามประกาศของกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เพื่อพัฒนาโครงการ “ค่อยๆ สร้างภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน” กรมจึงได้จัดให้มีการสำรวจความสามารถและศักยภาพภาษาอังกฤษของข้าราชการและพนักงานสาธารณะในภาคการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

พร้อมกันนี้ กรมฯ ได้แจ้งเรื่องการจัดชั้นเรียนอบรมภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้กับผู้บริหาร ครู และพนักงานในภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ในพื้นที่ โดยมีค่าธรรมเนียมการจัดชั้นเรียนอบรมภาษาอังกฤษ 3 เทียบเท่าระดับ 3 และระดับ 4 ตามกรอบความสามารถภาษาต่างประเทศของเวียดนาม เป็นเงิน 4.2 ล้านดอง และค่าธรรมเนียมการสอบ (ออกใบรับรอง) ของศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ-ภาษาต่างประเทศ กรมการศึกษาและการฝึกอบรม เป็นเงิน 2 ล้านดอง

LAM VU CONG CHINH (ครูในนครโฮจิมินห์)

ที่มา: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-73-000-giao-vien-lam-voi-va-de-tiep-thi-2025042608484399.htm