ผู้สมัครที่เข้าร่วมการสอบประเมินสมรรถนะของมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติ ฮานอย ประจำปี 2568 - ภาพ: NGUYEN BAO
ก่อนการสอบปลายภาคในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 ไม่นาน ข่าวที่ว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งได้ลบวิชา C00 (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) ออกจากวิชาที่รับสมัคร ได้ก่อให้เกิดความสับสนแก่สาธารณชน และทำให้ผู้สมัครเกิดความหวาดกลัว
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้เข้ามาชี้แจงอย่างรวดเร็วต่อมหาวิทยาลัยต่างๆ มหาวิทยาลัยหลายแห่งประกาศว่าจะกลับมาเปิดรับสมัครนักศึกษากลุ่ม C00 อีกครั้ง ซึ่งทำให้ผู้สมัครรู้สึกมั่นใจขึ้นบ้าง
เมื่อบล็อก C ถูกปฏิเสธ
อย่างไรก็ตาม ปฏิเสธไม่ได้ว่ากลุ่ม C กำลังถูกละเลย และเป็นเรื่องยากที่การผสมผสานระหว่างวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ จะเข้าไปอยู่ในรายชื่อกลุ่มการรับเข้าเรียนของโรงเรียนต่างๆ รวมถึงการแข่งขันเพื่อ "ความโดดเด่น" กับกลุ่มอื่นๆ อีกมากมายในปีต่อๆ ไป
กลุ่ม C00 เป็นรากฐานของวิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์มากมาย สถิติจากกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมระบุว่า วิชาที่ผู้สมัครสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในปี 2568 มากที่สุดคือวิชาประวัติศาสตร์ โดยมีผู้สมัคร 499,357 คน รองลงมาคือวิชาภูมิศาสตร์ ซึ่งมีผู้สมัคร 494,081 คน
หากเราเอาบล็อก C00 ออก จะทำให้เกิดความไม่เป็นธรรมต่อผู้สมัครที่เลือกสาขาวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สำหรับการสอบเข้าศึกษาต่อและเข้ามหาวิทยาลัย
ในฐานะครูสอนวรรณคดีที่เติบโตมาในยุคที่เรียนประวัติศาสตร์และทบทวนบทเรียนสำหรับบล็อค C ฉันรู้สึกเศร้าใจและเสียใจจริงๆ หากประตูสู่มหาวิทยาลัยสำหรับคนรุ่นใหม่ที่รักวรรณกรรมและประวัติศาสตร์จะต้องปิดลงในอนาคต
การเติบโตในพื้นที่ชนบททำให้เยาวชนทุกคนไม่มีโอกาสได้เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติขั้นสูงหรือเข้าศูนย์การเรียนรู้อย่างเป็นทางการ ดังนั้น ตึก C แบบดั้งเดิมจึงเปรียบเสมือนห่วงยางชูชีพสำหรับนักศึกษาที่จะก้าวเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ เป็นตัวเลือกของนักศึกษาหลายรุ่น เพื่อสนับสนุนความฝันทางวิชาการและส่งเสริมความทะเยอทะยานในการประกอบอาชีพของพวกเขา
แต่ถึงเวลาหรือยังที่ "ห่วงชูชีพ" สำหรับคนรุ่นใหม่ที่เลือกเรียนหลักสูตร C00 เพราะความหลงใหลในกฎหมาย การสอน การสื่อสารมวลชน และสังคมวิทยา จะต้องหยุดลงเมื่อเผชิญกับกระแสของเทคโนโลยี?
การสอนนักเรียนมาหลายรุ่น ความสุขง่ายๆ ของครูสอนวรรณคดีคือการจุดไฟแห่งความรักในวรรณกรรม สงสารเด็กๆ ที่ขาดแคลนทุกสิ่ง แต่ยังคงใฝ่ฝันที่จะเรียนรู้ บ่มเพาะเมล็ดพันธุ์แห่งวรรณคดีที่รอคอยวันที่มันจะงอกงาม และสะพานสู่ประตูมหาวิทยาลัยก็คือกลุ่ม C00 หรือกลุ่ม C แบบดั้งเดิม แต่...
เมื่อบล็อก C ถูกปฏิเสธ จะมีการสนับสนุนอะไรให้กับเยาวชนผู้ใฝ่เรียนในพื้นที่ชนบทที่เอาชนะความยากลำบากและขาดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เพื่อให้ยังคงใฝ่ฝันที่จะเข้ามหาวิทยาลัยได้?
เมื่อบล็อก C ถูกปฏิเสธ อคติในการประเมินสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ต่ำเกินไปจะทำให้ข้อบกพร่องในการสอนและการมุ่งเน้นอาชีพซึ่งยังคงมีอยู่อย่างเงียบๆ ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีมากขึ้น
เมื่อละเลยบล็อค C ความไม่สมดุลในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลจะเห็นได้ชัดมากขึ้น และจะเกิดการขาดสาขาวิชาที่ให้ความสำคัญกับความเข้าใจในวัฒนธรรมของชาติ ประวัติศาสตร์ดั้งเดิม ฯลฯ
บล็อคซีต้องช่วยตัวเอง
ต้องขอบคุณ "การแจ้งเบาะแส" จากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างทันท่วงที ทำให้มหาวิทยาลัยหลายแห่งได้นำหลักสูตรวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์กลับมาใช้อีกครั้งสำหรับการรับนักศึกษาในปี 2568 อย่างไรก็ตาม แนวโน้มการขจัดหลักสูตรกลุ่ม C ยังคงเป็นความเสี่ยงในฤดูกาลรับสมัครนักศึกษาปีหน้า
ฉันคิดว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ จำเป็นต้องประชาสัมพันธ์การผสมผสานการรับเข้าเรียนในเร็วๆ นี้ เพื่อให้นักศึกษาสามารถกำหนดทิศทางในการเลือกสาขาวิชาเอกและจัดการพิจารณา และไม่ทำให้นักศึกษาต้องอยู่ในสถานะเฉยๆ
เพื่อจะทำเช่นนั้น ผู้จัดการด้านการศึกษาจำเป็นต้องแน่ใจว่ามีกลุ่มข้อสอบที่หลากหลายและปรับปรุงตำแหน่งของสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
แน่นอนว่าเพื่อหลีกหนีชะตากรรมของการ "สิ้นสุด" บล็อก C แบบดั้งเดิมจะต้องช่วยตัวเอง
นั่นคือการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการทดสอบที่เป็นทฤษฎีมากเกินไป ตกอยู่ในกรอบความคิดแบบเดิมๆ ที่มองว่าวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ถือเป็น "วิชาท่องจำ" เสมอ และกระซิบวิพากษ์วิจารณ์ว่า "มีแต่คนที่ไม่เก่งวิชาอื่นเท่านั้นที่ต้องสอบวิชานี้"
ในยุคสมัยที่ต้องใช้การคิดวิเคราะห์และวิเคราะห์ข้อมูลในระดับสูง หากการสอนวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ยังคงยึดหลักที่ครูอ่านและนักเรียนคัดลอกและท่องจำ เป็นเรื่องธรรมดาที่บล็อก C จะถูกปฏิเสธ
วรรณกรรมไม่ใช่เพียงบทเรียนไร้ชีวิตชีวาที่ทำตามคำสั่งในตำราเรียนเท่านั้น แต่ครูยังต้องจุดไฟแห่งความหลงใหลในวรรณกรรมในแต่ละบทเรียนด้วยพรสวรรค์ทางการสอนของตนเองอีกด้วย
เปลี่ยนชั้นเรียนวรรณกรรมให้เป็นการสัมภาษณ์ตัวละคร ออกแบบบทสนทนา จัดฉากบนเวที แปลงเป็นภาพยนตร์แอนิเมชั่น ฝึกฝนทักษะการเขียน "ชีวิตจริง" ผ่านการแข่งขันและการเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์...
ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ไม่สามารถเป็นวิชาที่เต็มไปด้วยข้อเท็จจริงและตัวเลขที่ต้องท่องจำโดยอัตโนมัติ ทำให้ผู้เรียนบ่นเสมอว่าวิชาเหล่านี้ "ยาก" "แห้งแล้ง" และ "ทรมาน"
ประวัติศาสตร์ต้องได้รับการสอนผ่านเรื่องราวของบุคคลที่มีชื่อเสียง เวทีเปิดเกี่ยวกับหัวข้อที่เชื่อมโยงอดีตกับปัจจุบัน... ภูมิศาสตร์ต้องได้รับการเรียนรู้โดยเชื่อมโยงกับแผนที่ดิจิทัลและมีส่วนช่วยในการสร้างลักษณะเฉพาะของภูมิภาคและพัฒนาวัฒนธรรมท้องถิ่นในทางปฏิบัติ...
เรามาฟื้นคืนสถานะของสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์กันเถอะ เปลี่ยนความคิดแบบ "เรียนเพื่อสอบ" เป็นแบบเรียนรู้เพื่อรู้ เรียนรู้เพื่อเข้าใจ เรียนรู้เพื่อทำงาน และเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน!
ที่มา: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)