ในช่วงกลางเดือนตุลาคม 2567 ผู้ร่วมจัดงาน IELTS ได้ประกาศข้อมูลเกี่ยวกับการสอบ IELTS ทั่วโลกในปี 2566-2567 ดังนั้น สำหรับการสอบ Academic Exam เพียงอย่างเดียว คะแนน IELTS เฉลี่ยของชาวเวียดนามอยู่ที่ 6.2 ใกล้เคียงกับปี 2565 และอยู่ในอันดับที่ 28 จาก 39 ประเทศที่จัดสอบ IELTS ในแง่ของอัตราส่วนคะแนน ผู้สมัครสอบในเวียดนาม 23% ได้คะแนน IELTS 7.0 หรือสูงกว่า ปัจจุบันเวียดนามมีผู้สอบ IELTS ประมาณ 20 คนที่ได้คะแนน IELTS 9.0
X U เทรนด์ที่จำเป็น
คุณทีที ผู้ปกครองที่มีบุตรหลานเรียนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย ในเขต 1 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า นักเรียนหลายคนในโรงเรียนมีคะแนน IELTS อยู่ที่ 7.5 และ 8.0 เธอกล่าวว่า "ในชั้นเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ฉันรู้จักนักเรียน 2 คนที่เพิ่งได้คะแนน IELTS 8.0 คะแนนนี้ไม่ได้ทำให้ผู้ปกครองท่านอื่นแปลกใจเลย"
ผู้สมัครสอบจำลองกับผู้เชี่ยวชาญต่างชาติในงานเทศกาล IELTS ที่จัดขึ้นในเดือนมีนาคม 2567
ภาพ: ง็อกหลง
คุณ Truong Chan Sang สมาชิกสมาคมการสอนและวิจัยภาษาอังกฤษนครโฮจิมินห์ ครูสอนภาษาอังกฤษประจำโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย Phan Chu Trinh เมือง Di An จังหวัด Binh Duong กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา คะแนน IELTS ของนักเรียนมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ สาเหตุมาจากปัจจัยหลายประการ เช่น ปัจจุบันนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตรออนไลน์ แอปพลิเคชันการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ไปจนถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบนานาชาติที่พัฒนาอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังได้พัฒนาวิธีการสอน โดยมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างครอบคลุม นอกจากนี้ นักเรียนและผู้ปกครองยังตระหนักถึงความสำคัญของ IELTS ในการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาต่อและประกอบอาชีพในต่างประเทศได้อย่างชัดเจนมากขึ้น ส่งผลให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการพัฒนาคะแนนของตนเองมากขึ้น
คุณฮา ดัง นู กวีญ ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ DOL English นักศึกษาปริญญาเอก มหาวิทยาลัยเรดดิง (สหราชอาณาจักร) กล่าวว่า นักศึกษาในปัจจุบันสามารถเข้าถึงภาษาอังกฤษได้เร็วขึ้น มีสื่อการเรียนรู้ที่มากขึ้นและหาได้ง่ายขึ้น การสอบ IELTS กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ประกอบกับข้อดีของการมีใบรับรอง IELTS เมื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ทำให้นักศึกษาจำนวนมากลงทุนทั้งเงิน ความพยายาม และเวลาในการศึกษาเพื่อให้ได้คะแนนสูงขึ้น ขณะเดียวกัน วิธีการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษก็ได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้นเรื่อยๆ แทนที่จะเรียนรู้ด้วยการท่องจำและเรียนรู้แบบเดิมๆ นักศึกษากลับหันมาใช้การคิดและทำความเข้าใจแก่นแท้มากขึ้น ส่งผลให้คะแนนดีขึ้นในเวลาที่สั้นลง และพัฒนาทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน เขียน) ควบคู่ไปกับการคิด
คุณเล ฮวง ฟอง ผู้ก่อตั้งองค์กร การศึกษา และการฝึกอบรม YOUREORG กล่าวว่าการที่นักเรียนสามารถทำคะแนน IELTS สูงขึ้นนั้น ไม่ใช่เพียงเป็นผลจากการพัฒนา ทางการศึกษา เท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงอย่างล้ำลึกในแนวทางการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา อีกด้วย
นักเรียนในปัจจุบันเติบโตในสภาพแวดล้อมที่เป็นสากล ซึ่งภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่เป็นภาษา แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญในการเข้าถึงความรู้และโอกาสต่างๆ อีกด้วย ต่อมาคือการเปลี่ยนแปลงแนวคิดทางการศึกษา ในอดีต การเรียนภาษาอังกฤษมักเน้นหนักไปที่ไวยากรณ์และการแปล แต่ปัจจุบัน วิธีการสอนเน้นการฝึกฝนทักษะและปฏิกิริยาตอบสนองทางภาษา กล่าวได้ว่าการศึกษาสมัยใหม่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้จริง เชิงรุก และชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสอบ IELTS
นักเรียนนครโฮจิมินห์ในชั้นเรียน IELTS
ภาพโดย: นัต ถินห์
เรียนเพื่อใช้ ไม่ใช่เรียนเพื่อสอบ
แม้ว่าใบรับรอง IELTS จะเป็นเสมือน “หนังสือเดินทาง” สู่การศึกษาต่อต่างประเทศ ตั้งรกราก และสมัครเข้าเรียนต่อ... แต่นักการศึกษาเชื่อว่าคะแนน IELTS ที่สูงไม่ใช่ทุกสิ่งทุกอย่าง หนึ่งในความท้าทายสำคัญในปัจจุบันคือ นักเรียนหลายคนมองว่า IELTS เป็น “จุดหมายปลายทาง” ระยะสั้นในการสอบให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด แต่กลับลืมที่จะรักษาทักษะของตนเองไว้ ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นการสิ้นเปลืองเท่านั้น แต่ยังลดคุณค่าที่แท้จริงของกระบวนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอีกด้วย
นักศึกษาปริญญาเอก ห่าดัง นู กวีญ กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า "ถ้าเรียนภาษาอังกฤษเพียงเพื่อให้ได้คะแนนสอบ IELTS ก็ถือว่าสิ้นเปลืองเปล่า หากนักศึกษาไม่พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้ดี การสื่อสารกับอาจารย์ต่างชาติจะเป็นเรื่องยากมากเมื่อไปเรียนต่อหรือศึกษาต่อในต่างประเทศ และการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานต่างชาติก็จะเป็นเรื่องยากเช่นกัน ดังนั้น นักศึกษาควรศึกษาค้นคว้าอย่างจริงจัง ไม่ใช่แค่เรียนรู้เทคนิคในการรับมือกับการสอบ นักศึกษาควรเลือกวิธีการที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะและความคิดเชิงตรรกะของตนเอง เพื่อสร้างความได้เปรียบในการทำงานและการศึกษาต่อในอนาคต"
คุณเล ฮวง ฟอง เน้นย้ำว่า "IELTS ไม่ใช่เป้าหมายสุดท้าย แต่เป็นเครื่องมือ นักเรียนควรถามตัวเองว่า หลังจากสอบ IELTS ได้ 7.0 แล้ว จะนำทักษะนี้ไปทำอะไร? แทนที่จะหยุดเรียน ให้ฝึกฝนและนำภาษาอังกฤษไปประยุกต์ใช้กับเป้าหมายที่ใหญ่กว่า เช่น การวิจัย การสื่อสารระหว่างประเทศ หรือการศึกษาเชิงลึกในสาขาเฉพาะทาง"
คุณพงษ์แนะนำให้นักเรียนเรียนภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้ ไม่ใช่แค่เพื่อสอบ คะแนน IELTS เป็นเครื่องพิสูจน์ความสามารถทางภาษา แต่คุณค่าที่แท้จริงอยู่ที่ว่าคุณสามารถแปลงภาษาอังกฤษให้เป็น "กุญแจ" เปิดประตูสู่การเรียน การทำงาน และการสื่อสารได้หรือไม่
“แทนที่จะมองว่า IELTS เป็นแค่ตั๋ว นักเรียนควรมองว่า IELTS เป็นเครื่องมือที่ช่วยสร้างอนาคตของพวกเขา ภาษาอังกฤษจึงจะนำมาซึ่งคุณค่าที่ยั่งยืนอย่างแท้จริงได้ก็ต่อเมื่อภาษาอังกฤษกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต” คุณพงษ์กล่าว
การแสดงความคิดเห็น (0)