‘5 จุดชัดเจน’ ในการวางแผนจัดการเรียนการสอน 2 รอบ/วัน

GD&TĐ - คุณ Bach Dang Khoa - รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบั๊กนิญ เน้นย้ำ "5 ประเด็นชัดเจน" ในการวางแผนจัดการเรียนการสอน 2 เซสชัน/วันกับสถาบันการศึกษา

ตามระเบียบของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบั๊กนิญ สถาบัน การศึกษา ทั่วไปวางแผนจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริงของหน่วยงาน โดยให้เป็นไปตามแผนงานในการดำเนินการ ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานท้องถิ่นและกองกำลังทางสังคมในพื้นที่ในกระบวนการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันเพื่อปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพ

ในส่วนของหลักการวางแผน นายบั๊ก ดัง ควาย กล่าวว่า ประการแรก แผนจะต้องสอดคล้องกับแผนการศึกษาทั่วไป โดยพิจารณาจากผลการตรวจสอบคณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และสภาพจริงของโรงเรียนและท้องถิ่น เพื่อตอบสนองเนื้อหาการเรียนรู้ ความต้องการ ความสนใจ และพรสวรรค์ของนักเรียนในภาคการศึกษาที่ 2

แผนดังกล่าวต้องยึดหลักไม่ให้เกิดภาระเกินตัว ส่งเสริมสุขภาพและจิตใจที่ดีแก่นักเรียน กำหนดระยะเวลาของภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ได้อย่างยืดหยุ่น ในภาคเรียนเช้า/บ่าย ภาคเรียนที่ 2 ไม่ควรสลับกับภาคเรียนที่ 1 ดำเนินการอย่างเปิดเผยและโปร่งใส รับฟังความคิดเห็นจากครู นักเรียน ผู้ปกครอง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องก่อนอนุมัติแผน

จัดกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน โรงเรียนมัธยมดงดา

เกี่ยวกับข้อกำหนดของแผน รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม จังหวัดบั๊กนิญ เน้นย้ำ "5 ประเด็นที่ชัดเจน" โดยเฉพาะ:

แผนงานการดำเนินงานที่ชัดเจน: กำหนดระยะเวลาในแต่ละขั้นตอนตั้งแต่การสำรวจ การวางแผน และการเตรียมเงื่อนไข

ทรัพยากรที่ชัดเจน: ระบุทรัพยากรให้ครบถ้วนและเฉพาะเจาะจงในแง่ของสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ ครู เจ้าหน้าที่ และเงินทุน มีแผนระดมและเสริมทรัพยากรเหล่านี้โดยทันที

เนื้อหาและวิธีการสอนที่ชัดเจน: สร้างตารางเวลาที่เหมาะสม กำหนดเนื้อหาของเซสชัน 1 และเซสชัน 2 อย่างชัดเจน เลือกวิธีการสอนที่หลากหลายที่เหมาะกับแต่ละระดับชั้นและความต้องการของนักเรียน

ความรับผิดชอบที่ชัดเจน: มอบหมายงานเฉพาะให้กับผู้จัดการ กลุ่มวิชาชีพ ครูประจำชั้น ครูประจำวิชา เจ้าหน้าที่ และคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครอง

ชี้แจงผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการศึกษา : กำหนดตัวชี้วัดและเกณฑ์การประเมินคุณภาพในแต่ละขั้นตอน มีกลไกการตรวจสอบ ติดตาม และรายงานผลเป็นระยะ

เพื่อให้แน่ใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดข้างต้น กระบวนการวางแผนจำเป็นต้องดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้: สำรวจและประเมินเงื่อนไข พัฒนาแผนหลัก มอบหมายความรับผิดชอบ และประสานงานและติดตามกลไกต่างๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนจำเป็นต้องตรวจสอบสถานะปัจจุบันของสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน สนามเด็กเล่น สนามฝึกซ้อม ห้องสมุด และห้องอเนกประสงค์ ประเมินจำนวนและโครงสร้างของครูและเจ้าหน้าที่ ความจำเป็นในการจัดเตรียมเพิ่มเติมหรือปรับเปลี่ยน และสำรวจความต้องการและความปรารถนาของนักเรียนและผู้ปกครอง

จากนั้นพัฒนาแผนหลักโดยมีหมายเหตุต่อไปนี้: ระบุพื้นฐานทางกฎหมาย วัตถุประสงค์ และขอบเขตการใช้ให้ชัดเจน กำหนดแผนดำเนินการสำหรับแต่ละภาคการศึกษา/ปีการศึกษา พัฒนาแผนเพื่อจัดสรรบทเรียนสำหรับเซสชันแรกและเซสชันที่สองตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปและเงื่อนไขจริงของหน่วยและพื้นที่ เลือกเนื้อหาของเซสชันที่สอง (การทบทวน การสอนพิเศษ การปลูกฝังนักเรียนที่ดีเลิศ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ การศึกษา STEM/STEAM ภาษาต่างประเทศ กีฬา ศิลปะ ฯลฯ) กำหนดวิธีการสอนและการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นเพื่อส่งเสริมความคิดริเริ่มของนักเรียน

เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำกับดูแลทั่วไป การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการแก้ไขปัญหาที่ไม่สมเหตุสมผล (หากมี) อย่างทันท่วงที ทีมงานมืออาชีพจะจัดทำแผนงานและเนื้อหาการสอนอย่างละเอียด ครูผู้สอนจะทำหน้าที่สอน ประเมินผลนักเรียน และประสานงานกับผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่จะสนับสนุนด้านโลจิสติกส์ สิ่งอำนวยความสะดวก และสุขภาพของโรงเรียน คณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครองจะประสานงานด้านการโฆษณาชวนเชื่อ การระดมพล และการกำกับดูแล

ในส่วนของกลไกการประสานงานและการติดตามผล จำเป็นต้องประสานงานอย่างใกล้ชิดกับคณะกรรมการประชาชนของตำบล เขต สหภาพแรงงาน และองค์กรทางสังคมในพื้นที่ โรงเรียนจะเผยแพร่แผนการดำเนินงานและผลการดำเนินการ รับฟังความคิดเห็นจากผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน จัดให้มีการตรวจสอบและประเมินผลเป็นระยะ และรายงานผลต่อหน่วยงานบริหารระดับสูง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html