ลัมดงจัดภารกิจด้านการศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

เมื่อเช้าวันที่ 24 ตุลาคม ที่โรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Quy Don (เขต Ham Thang) กรมการศึกษาและการฝึกอบรม Lam Dong (DoET) จัดการประชุมเพื่อจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ในสาขาอาชีวศึกษา (VET) และการศึกษาต่อเนื่อง (CTE)

ผู้แทนการประชุม

ผู้เข้าร่วมประชุม ได้แก่ นางสาวเล ทิ บิช เลียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม นายเลือง วัน ฮา รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และตัวแทนคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย โรงเรียนมัธยมศึกษา และศูนย์การศึกษาและฝึกอบรมอาชีวศึกษาในจังหวัด

ผู้แทนการประชุม

นายเลือง วัน ฮา รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดลัมดง รายงานในการประชุมว่า ภายหลังการควบรวมกิจการ ขณะนี้ทั้งจังหวัดมีสถานประกอบการและวิสาหกิจด้านการฝึกอาชีพ 87 แห่งที่เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอาชีพ รวมถึงวิทยาลัย 6 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 5 แห่ง ศูนย์ฝึกอาชีพ 21 แห่ง และวิสาหกิจและสถานประกอบการอื่น ๆ อีก 55 แห่งที่ลงทะเบียนสำหรับกิจกรรมการฝึกอาชีพ โดยมีอาชีพมากกว่า 200 อาชีพใน 3 ระดับ ได้แก่ วิทยาลัย ระดับกลาง และระดับประถมศึกษา

นายเลือง วัน ฮา รองอธิบดีกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม กล่าวรายงานในการประชุม

ในช่วง 9 เดือนแรกของปี พ.ศ. 2568 สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษามีผู้สมัครเข้าเรียน 17,752 คน จังหวัดนี้มีศูนย์การศึกษาต่อเนื่องของรัฐและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องอาชีวศึกษา 23 แห่ง อยู่ภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ปัจจุบันโครงการการศึกษาต่อเนื่องระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีนักเรียน 7,642 คน แบ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 58 ห้อง จำนวน 2,277 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 76 ห้อง จำนวน 3,007 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 65 ห้อง จำนวน 2,358 คน

ฉากการประชุม

ปัจจุบัน จังหวัดมีครู 2,788 คน ประจำอยู่ในสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพและศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ - การศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งรวมถึงผู้จัดการ 414 คน อัตราครูที่ผ่านเกณฑ์การฝึกอบรมอยู่ที่ 98.83% สูงกว่าเกณฑ์อยู่ที่ 55.64% และผ่านเกณฑ์การสอนอยู่ที่ 93% บุคลากรประจำศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพมี 218 คน คาดว่าจะต้องการครูประมาณ 140 คน เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอน

การแนะแนวอาชีพและการปฐมนิเทศนักเรียนหลังมัธยมศึกษาตอนต้นยังคงได้รับผลดีอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้อัตราการเรียนต่อของนักเรียนในสถาบันอาชีวศึกษา ศูนย์อาชีวศึกษา และการศึกษาต่อเนื่องเพิ่มขึ้น ผู้ปกครองมีความตระหนักมากขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของการศึกษาต่อเนื่องและการศึกษาต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา นอกจากนี้ โครงการ "สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ พ.ศ. 2564-2573" ยังได้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น

ผู้แทนแสดงความคิดเห็น

อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพยังคงเผชิญกับความยากลำบากหลายประการ งานด้านการสร้างความตระหนักรู้และดึงดูดแรงงานเข้าสู่การฝึกอบรมวิชาชีพยังคงมีอยู่อย่างจำกัด ทรัพยากรการลงทุนเพื่อการฝึกอบรมวิชาชีพและการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด สถาบันฝึกอบรมวิชาชีพบางแห่งยังไม่บรรลุเป้าหมายจำนวนผู้เข้าเรียน บุคลากรผู้สอนยังคงขาดแคลน และคุณภาพยังไม่เท่าเทียมกัน

ผู้แทนเสนอคำแนะนำ

ในการประชุม ผู้แทนได้หารือและเสนอแนะประเด็นต่างๆ มากมาย เช่น ขาดแคลนครู สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การฝึกอาชีพที่ไม่ตรงตามข้อกำหนด และการประสานงานการฝึกอาชีพระหว่างศูนย์ต่างๆ ที่ไม่เพียงพอ

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม เล ทิ บิช เลียน กล่าว

ในการมอบหมายภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมโรงเรียน Lam Dong Le Thi Bich Lien ได้ขอให้หน่วยงานต่างๆ ทบทวน จัดทำ และเสนอแนวทางการจัดระเบียบเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาและสถานศึกษาต่อเนื่องให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคม และลักษณะเฉพาะของรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ การจัดระบบดังกล่าวต้องสร้างความมั่นใจในเรื่องการกระจายทรัพยากรที่เหมาะสมและการดำเนินงานที่ราบรื่นและมีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกัน ให้ทบทวนและสรุปสถานการณ์การขาดแคลนครู เพื่อจัดเตรียมและควบคุมบุคลากรทางการศึกษาโดยเร็ว

ผู้อำนวยการกรมฯ ยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการส่งเสริมการรับนักศึกษา พัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องสามารถประสานงานกับโรงเรียนมัธยมศึกษาและวิทยาลัยต่างๆ ในการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ตามระเบียบข้อบังคับ การประสานงานต้องมีความยืดหยุ่น ใช้งานได้จริง และเหมาะสมกับความต้องการด้านการเรียนรู้และแรงงานในท้องถิ่น

นอกจากนี้ ควรส่งเสริมให้ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องนำรูปแบบการเชื่อมโยงและการฝึกอบรมระหว่างโครงการการศึกษาต่อเนื่องและอาชีวศึกษาไปใช้อย่างสร้างสรรค์และเป็นรูปธรรม เพื่อสร้างเส้นทางการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นสำหรับผู้เรียนตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ขณะเดียวกัน ควรให้คำแนะนำอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับการปรับปรุงเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง การเพิ่มความหลากหลายของโครงการการศึกษา และการระดมทรัพยากรเพื่อดำเนินงานในปีการศึกษาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://baolamdong.vn/lam-dong-trien-khai-nhiem-vu-giao-duc-nghe-nghiep-va-giao-duc-thuong-xuyen-nam-hoc-2025-2026-397530.html