หมายเหตุการสอบแยก

ในร่างระเบียบการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยปี พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) มีแผนที่จะกำหนดให้โรงเรียนที่จัดสอบเอง เช่น การสอบวัดความสามารถและความคิด ต้องส่งข้อมูลคะแนนสอบเพื่อใช้ในกระบวนการรับสมัครทั่วไป สำหรับคำถามในการสอบ ร่างระเบียบเน้นย้ำว่าโรงเรียนต้องปรับคำถามในการสอบให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ไม่ใช่เพื่อประเมินผลนอกเหนือจากเนื้อหาที่เรียนไปแล้ว

ผู้สมัครที่เข้าร่วมการทดสอบการประเมินความคิดของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย เดือนธันวาคม 2566 ภาพ: HUST

สร้างความสะดวกและเป็นธรรมแก่ผู้สมัคร

ปัจจุบันมีการสอบวัดความถนัดและความคิดมากกว่า 10 ครั้งทั่วประเทศที่มหาวิทยาลัยจัดขึ้นเพื่อรับสมัครนักศึกษา สถาบันการศึกษาอื่นๆ อีกประมาณ 100 แห่งก็ใช้ผลการสอบเหล่านี้เช่นกัน โดยกำหนดให้ผู้สมัครต้องยื่นใบรับรองเป็นหลักฐาน หลังจากดำเนินการรับสมัครด้วยตนเอง ซึ่งโดยปกติแล้วก่อนที่จะมีคะแนนสอบจบการศึกษา สถาบันการศึกษาต่างๆ จะบันทึกความประสงค์ของผู้สมัครเข้าสู่ระบบกลางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อคัดกรองผู้สมัครปลอมออก

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ระบุว่า จำนวนโรงเรียนที่ลงทะเบียนเพื่อประกาศผลสอบกำลังเพิ่มขึ้น แต่โรงเรียนเหล่านั้นกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องยื่นแบบฟอร์มยืนยันผลสอบ ณ สถานที่สอบ ซึ่งสร้างความไม่สะดวกและความยุ่งยากให้กับผู้เข้าสอบ ดังนั้น กระทรวงฯ จึงมีแผนที่จะกำหนดให้โรงเรียนที่จัดสอบเองต้องส่งข้อมูลผลสอบเข้าระบบ เพื่อให้โรงเรียนอื่นๆ สามารถค้นหาและนำไปใช้ในการรับสมัครได้โดยง่าย หน่วยงานต่างๆ ต้องรับผิดชอบความถูกต้องของผลสอบ

อันที่จริงแล้ว การจัดสอบแยกกันเพื่อเข้าศึกษาต่อ หรือการนำผลการสอบแยกกันมาใช้ ถือเป็นความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยตามที่กำหนดไว้ในกฎหมายว่าด้วย การศึกษา ระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม การมีการสอบแยกกันหลายครั้งทำให้หลายคนกังวลว่าจะทำให้ผู้สมัครต้องสอบซ้ำหลายครั้ง ส่งผลให้เกิดแรงกดดันในการเรียน ในขณะเดียวกัน การสอบแยกกันหลายครั้งก็ทำให้ผู้สมัครบางคนต้องสอบซ้ำหลายครั้งเพื่อเพิ่มผลการเรียน ซึ่งทั้งสะดวกสำหรับผู้สมัคร แต่ก็สร้างแรงกดดันให้กับกลุ่มผู้สมัครที่ไม่มีคุณสมบัติในการสอบหรือสอบซ้ำหลายครั้งเช่นกัน แม้ว่าจะมีโควต้าจำกัด แต่หลายมหาวิทยาลัยก็จัดสรรโควต้าส่วนใหญ่ไว้สำหรับวิธีการพิจารณาคะแนนสอบเพื่อประเมินความสามารถและความคิดที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ ทำให้ผู้สมัครไม่มีโอกาสสอบ หรือผู้ที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลอาจมีปัญหาในการทบทวนผลการสอบ ซึ่งนำไปสู่ผลการเรียนที่ต่ำ

เพื่อสร้างความเป็นธรรมในกระบวนการรับสมัคร กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแผนที่จะกำหนดให้คะแนนการรับเข้าเรียนทุกวิธี (เช่น คะแนนสอบวัดความสามารถ ผลการเรียน ผลการเรียนรวมและประกาศนียบัตรนานาชาติ การสอบสำเร็จการศึกษา ฯลฯ) จะต้องถูกแปลงให้เป็นคะแนนมาตรฐานเดียวกัน ในมุมมองของสถาบันการศึกษา การแปลงคะแนนนี้จำเป็นต้องมีการวิจัยและการคำนวณอย่างละเอียด โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนที่ใช้วิธีการรับสมัครหลายวิธี

ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) เสนอว่าคะแนนขั้นต่ำระหว่างวิธีต่างๆ ควรเท่ากันหรือแปรผันตามค่าสัมประสิทธิ์ k ที่กำหนด (ตามอัตราส่วนของโควต้าและความยาก) เกณฑ์นี้ใช้กับการรับเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียนระดับมัธยมปลายเท่านั้น

การสอบจะต้องปฏิบัติตามหลักสูตร

ปี 2568 เป็นปีแรกที่นักเรียนจะสอบปลายภาคตามหลักสูตรใหม่ ดังนั้น ร่างข้อบังคับจึงเน้นย้ำให้โรงเรียนต่างๆ ปรับปรุงข้อสอบให้สอดคล้องกับหลักสูตร ไม่ใช่ประเมินผลนอกเหนือเนื้อหาที่เรียน

อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาตัวอย่างข้อสอบปี 2025 ของสถาบันการศึกษาบางแห่ง หลายคนมีความกังวล ยกตัวอย่างเช่น นักศึกษาที่เรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2018 ได้เลือกเรียนตามกลุ่มที่ตนเองชื่นชอบ ซึ่งเหมาะสมกับความสามารถและทิศทางอาชีพในอนาคต อย่างไรก็ตาม ข้อสอบประเมินศักยภาพ ปี 2025 ของมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ จะทดสอบเนื้อหาทั้งหมด โดยไม่มีส่วนที่เลือกเพิ่มเติม ซึ่งเป็นข้อมูลที่สถาบันการศึกษาได้ให้ไว้ก่อนหน้านี้ เพื่อให้เหมาะสมกับการเรียนวิชาเลือก ซึ่งจะทำให้ผู้สมัครหลายคนลำบาก เพราะในช่วง 3 ปีของชั้นมัธยมปลาย พวกเขาไม่ได้เรียนหรือทบทวนวิชาเหล่านี้ในชั้นเรียน ทำให้การอ่านและทำความเข้าใจข้อสอบทั้งหมดเป็นเรื่องยากมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้สมัครที่เรียนสังคมศึกษา มักจะติดอยู่ในวังวนของสัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้ง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการอ่านธาตุเคมีแบบใหม่ที่แม้แต่นักเรียนที่เคยเรียนมาแล้วก็ยังรู้สึกว่ายาก ความคิดเห็นบางส่วนยังแสดงความกังวลเกี่ยวกับการสอบแบบแยกส่วนนี้ที่มุ่งเป้าไปที่ผู้สมัครจำนวนมาก นักศึกษากลุ่มพิเศษสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หรือคณะแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ ที่ต้องการนำผลสอบไปใช้ในการสมัครเรียนก็จำเป็นต้องพิจารณาอย่างรอบคอบเช่นกัน

สถิติแสดงให้เห็นว่าจำนวนผู้เข้าสอบแบบรายบุคคลสูงเป็นประวัติการณ์เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว การสอบวัดความถนัดของมหาวิทยาลัยแห่งชาติทั้งสองแห่งมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 230,000 คน ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยมีผู้สมัครสอบประมาณ 40,000 คน ซึ่งมากกว่าปีที่แล้วเกือบ 3 เท่า

เปิดพอร์ทัลลงทะเบียนสำหรับการประเมินความคิดปี 2025 ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย

มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้เปิดช่องทางการลงทะเบียนสำหรับผู้สมัครที่ต้องการสอบ Thinking Assessment (TSA) ประจำปี 2568 ซึ่งเป็นหน่วยงานที่เริ่มต้นฤดูกาลรับสมัครปี 2568 ได้เร็วที่สุดด้วยการสอบของตนเอง ผู้สมัครที่ต้องการสอบ Thinking Assessment (TSA) สามารถลงทะเบียนได้ที่ https://tsa.hust.edu.vn/ หมดเขตรับสมัครวันที่ 6 ธันวาคม ค่าธรรมเนียมสอบ 500,000 ดอง/คน/ครั้ง นี่เป็นการเปิดรับสมัครสำหรับผู้สมัครที่สอบในวันที่ 18 และ 19 มกราคม 2568 ผู้สมัครยังสามารถลงทะเบียนสอบ TSA Thinking Assessment ในปี 2568 ได้อีกด้วย ในปี 2568 มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยวางแผนที่จะจัดสอบ Thinking Assessment เป็น 3 รอบการสอบ ณ สถานที่สอบ 30 แห่ง เพื่อรองรับผู้เข้าสอบประมาณ 75,000 คน นอกเหนือจากสถานที่ทดสอบครั้งก่อนแล้ว มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยยังจะเปิดสถานที่ทดสอบแห่งใหม่เพื่อรองรับนักศึกษาในจังหวัดทางตะวันตกเฉียงเหนืออีกด้วย

เอ็มเค

ที่มา: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html