เปิดประตูสู่ความรู้ดิจิทัลให้กับสตรียากจน

ผู้เชี่ยวชาญ Chu Tuan Anh ผู้อำนวยการ Aptech International Programmer Training System แบ่งปันเกี่ยวกับปัญหานี้

+ ตามที่ ผู้เชี่ยวชาญ ระบุ อุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดที่ขัดขวางไม่ให้สตรียากจนเข้าถึงความรู้ดิจิทัลในปัจจุบันโดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทและภูเขาคืออะไร? มันเป็นเพียงเรื่องของเทคโนโลยีหรือมีอุปสรรคที่มองไม่เห็น เช่น อคติทางสังคมและการขาดความมั่นใจหรือไม่?

ในปัจจุบันสตรียากจนในพื้นที่ห่างไกลเผชิญอุปสรรคมากมายในการเข้าถึงความรู้ดิจิทัล ประการแรกคืออุปสรรคที่จับต้องได้ที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างพื้นฐาน เช่น การขาดเส้นทางส่งสัญญาณและสถานีกระจายเสียง 4G และ 5G นอกจากนี้ยังขาดแคลนอุปกรณ์เทคโนโลยี เช่น สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์ หรือโน้ตบุ๊ก...

นอกจากสิ่งกีดขวางที่มองเห็นได้แล้วยังมีสิ่งกีดขวางที่มองไม่เห็นอีกด้วย ตัวอย่างเช่น ในครอบครัวที่ยากจนซึ่งทั้งสามีและลูกต่างใช้เทคโนโลยี ความต้องการและแรงจูงใจของผู้หญิงในการเข้าถึงความรู้ดิจิทัลก็ลดลงอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน อุปสรรคที่มองไม่เห็นอีกประการหนึ่งคือเวลาจำกัด ผู้หญิงในพื้นที่ห่างไกลเช่นเดียวกับคนทั่วไป มักต้องพึ่งพาแรงงานมือในการดำรงชีพ ทำให้มีเวลาเรียนรู้หรือใช้เทคโนโลยีไม่มากนัก สิ่งที่สำคัญกว่าคือการนับถือตัวเอง เนื่องจากการเข้าถึง การศึกษา มีคุณภาพมีอย่างจำกัดตั้งแต่อายุยังน้อย ทำให้ผู้หญิงจำนวนมากรู้สึกว่าตนเองไม่สามารถรับความรู้ใหม่ๆ ได้

ผู้เชี่ยวชาญ Chu Tuan Anh - ผู้อำนวยการ Aptech International Programmer Training System - แบ่งปัน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม ทักษะพื้นฐานใดบ้างที่เป็น "กุญแจ" ที่ผู้หญิงยากจนจำเป็นต้องเชี่ยวชาญเพื่อเปิดประตูสู่ความรู้ทางดิจิทัล แล้วใครจะช่วยให้พวกเขาได้ “กุญแจ” นั้นมาล่ะ?

ทักษะพื้นฐานที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้หญิงยากจนคือความมั่นใจในตนเอง เมื่อพวกเขามีความมั่นใจเท่านั้น พวกเขาจึงจะกล้าแสวงหาและเข้าใจความรู้ดิจิทัลอย่างจริงจัง ทักษะที่สองคือการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีพื้นฐาน ซึ่งรวมถึงการดำเนินการง่ายๆ เช่น เปิด/ปิดทีวี เปลี่ยนช่อง หรือเปิดแอปยอดนิยม เช่น Facebook ทักษะที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือต้องมีความชำนาญในการใช้แอปพลิเคชันการสื่อสาร เช่น Zalo เพื่อทำหน้าที่ต่างๆ เช่น การส่งข้อความและการโทร การสื่อสารถือเป็นความต้องการพื้นฐานและถูกใช้ทุกวัน เมื่อผู้หญิงเชี่ยวชาญทักษะเหล่านี้ พวกเธอจะได้รับแรงบันดาลใจและแรงผลักดันในการสำรวจ เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างจริงจังมากขึ้น ทักษะการค้นคว้าข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตยังถือเป็นกุญแจสำคัญอีกด้วย

ในส่วนของผู้สนับสนุน หน่วยงานท้องถิ่นมีบทบาทสำคัญที่สุด พวกเขาจะติดต่อกับผู้หญิงยากจนเป็นประจำ เข้าใจความต้องการของพวกเขา และเข้าหาพวกเขาอย่างเหมาะสม กลุ่มที่สองคือสหภาพสตรีซึ่งมีระบบการดำเนินงานที่เชื่อมโยงกันอย่างแน่นแฟ้นตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับท้องถิ่น คอยอยู่เคียงข้างกับสตรีเสมอ องค์กรนอก ภาครัฐ ยังมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะอีกด้วย ท้ายที่สุด ธุรกิจและชุมชนมีบทบาทสำคัญด้วยทรัพยากรผู้คนและอุปกรณ์ที่มีอยู่มากมาย พวกเขาพร้อมที่จะให้การสนับสนุนที่จำเป็นแก่สตรียากจนในพื้นที่ห่างไกลเพื่อให้สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีดิจิทัล

ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาว่าโมเดลและโปรแกรมใดที่มีประสิทธิผลในการสนับสนุนสตรีที่ด้อยโอกาสให้เข้าถึงการศึกษาดิจิทัลและการเรียนรู้ตลอดชีวิต? สิ่งที่ต้องจำลองคืออะไร?

ปัจจุบัน เวียดนามได้นำโมเดลที่มีประสิทธิผลจำนวนหนึ่งมาใช้เพื่อช่วยเหลือสตรีที่ด้อยโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาดิจิทัลและการเรียนรู้ตลอดชีวิต สหภาพสตรีเวียดนามยังจัดโครงการฝึกอบรมทักษะดิจิทัลฟรีเพื่อช่วยให้สตรีกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและในชนบทเข้าถึงอีคอมเมิร์ซและธุรกิจออนไลน์

เพื่อจำลองได้อย่างมีประสิทธิผล จำเป็นต้องกล่าวถึงประเด็นหลายประการ ประการแรก โปรแกรมจะต้องเรียบง่าย เข้าถึงได้ และใช้งานได้จริง แทนที่จะใช้ศัพท์ทางวิชาการอย่างเช่น “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล” ควรใช้สำนวนที่เข้าใจง่าย เช่น “จะขายทางโทรศัพท์ได้อย่างไร” “จะพบแพทย์ออนไลน์ได้อย่างไร” หรือ “จะค้นหาข้อมูลออนไลน์ได้อย่างไร”

ประการที่สอง จำเป็นต้องสนับสนุนอุปกรณ์เทคโนโลยี เช่น การจัดหาโทรศัพท์ราคาถูก สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการเปลี่ยนอุปกรณ์ หรือการจัดตั้งจุดเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตฟรีที่บ้านวัฒนธรรมในหมู่บ้าน การจัดเตรียมเครือข่ายความเร็วสูงให้สตรีใช้งานได้ง่าย

ประการที่สาม ควรสร้างเครือข่ายสนับสนุนการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงที่ปรึกษาที่พร้อมให้ความช่วยเหลือสตรีด้วยความรู้และอุปกรณ์ในเวลาและสถานที่ที่สะดวกซึ่งพวกเธอสามารถเข้าถึงได้ง่าย

ท้ายที่สุด จำเป็นต้องเพิ่มการสื่อสารเพื่อเปลี่ยนการรับรู้ โดยเน้นย้ำว่าเทคโนโลยีไม่ใช่เรื่องยาก ใครๆ ก็สามารถเรียนรู้และประยุกต์ใช้ได้ จำเป็นต้องขยายขนาดองค์ประกอบเหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้หญิงที่ด้อยโอกาสสามารถเข้าถึงการศึกษาดิจิทัลและการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้มากขึ้น

ท่ามกลาง “เมทริกซ์” ของข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ผู้หญิงที่ไม่ค่อยได้สัมผัสกับเทคโนโลยีจะทราบได้อย่างไรว่าความรู้ใดที่ถูกต้องและนำไปใช้ได้จริงในชีวิตของพวกเขา

เพื่อช่วยให้ระบุความรู้ที่ถูกต้องได้ จำเป็นต้องจัดโปรแกรมการฝึกอบรมและการศึกษาในท้องถิ่น โดยรวมเนื้อหาสองอย่างเข้าด้วยกัน คือ ทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและทักษะในการแยกแยะข้อมูลที่เชื่อถือได้ ควรได้รับการสนับสนุนอย่างทันท่วงทีจากผู้เชี่ยวชาญหรืออาสาสมัคร เพื่อให้ผู้หญิงสามารถขอคำแนะนำหรือคำปรึกษาได้อย่างง่ายดายทุกเมื่อที่ต้องการ เมื่อเวลาผ่านไป การสนับสนุนนี้จะช่วยให้พวกเขาค่อยๆ ตระหนักได้ว่าเนื้อหาใดเหมาะสมกับความต้องการของพวกเขา

องค์ประกอบสำคัญอีกประการหนึ่งคือการบูรณาการวัฒนธรรมท้องถิ่นเข้ากับเนื้อหาทางการศึกษา นอกจากนี้การสร้างชุมชนที่ใช้เทคโนโลยีร่วมกันก็มีประสิทธิภาพมากเช่นกัน ตัวอย่างเช่น สร้างกลุ่ม zalo สำหรับผู้หญิงในหมู่บ้านหรือชุมชน ที่พวกเธอสามารถโต้ตอบและแลกเปลี่ยนกันทุกวันในรูปแบบที่สนุกสนาน นี่เป็นแนวทางที่เป็นมิตรทำให้การศึกษาแบบดิจิทัลเข้าถึงได้ง่ายขึ้น และส่งเสริมให้ผู้หญิงในพื้นที่ห่างไกลเรียนรู้และนำเทคโนโลยีมาใช้ในชีวิตของตนได้อย่างมั่นใจ

ขอบคุณผู้เชี่ยวชาญ!

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/mo-canh-cua-tri-thuc-so-cho-phu-nu-ngheo-20250414171824468.htm