เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน รัฐสภาได้พิจารณาร่างกฎหมายสำคัญหลายฉบับ

ตามวาระการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติ สมัยที่ 10 สมัยที่ 15 เมื่อวันที่ 21 พฤศจิกายน สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้จัดการประชุมเต็มคณะ ณ ห้องประชุม เพื่อรับฟังการนำเสนอและรายงานผลการพิจารณาร่างกฎหมายว่าด้วยปัญญาประดิษฐ์ หลังจากนั้น สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หารือเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายว่าด้วยการถ่ายทอดเทคโนโลยี รวมถึงร่างกฎหมายว่าด้วยเทคโนโลยีขั้นสูง (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม)

ในช่วงบ่าย สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้หารือกันในห้องประชุมเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยการแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติหลายมาตราของกฎหมายสถิติ และกฎหมายว่าด้วยการล้มละลายฉบับปรับปรุง หลังจากนั้น สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หารือกันเป็นกลุ่มเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยปัญญาประดิษฐ์

นางเหงียน ถิ ถั่น รอง ประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน ภาพ: Tuan Anh/VNA

ก่อนหน้านี้ ในการประชุมวันที่ 20 พฤศจิกายน ซึ่งเป็นวันทำการที่ 25 ของรัฐสภา ภายใต้การกำกับดูแลของรองประธานรัฐสภา นางเหงียน ถิ ถั่นห์ รัฐสภาได้ใช้เวลาทั้งวันทำงานในห้องประชุม โดยหารือเนื้อหาต่อไปนี้: ร่างกฎหมายว่าด้วยการแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (แก้ไขแล้ว) ร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไขแล้ว) ร่างมติของรัฐสภาว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อนำไปปฏิบัติ มติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในช่วงการอภิปราย มีผู้อภิปราย 56 คน ในจำนวนนี้เป็นผู้อภิปราย 2 คน โดยความเห็นของผู้แทนส่วนใหญ่สอดคล้องกับเนื้อหาหลายประการในรายงานการตรวจสอบร่างกฎหมายและมติของคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม สภานิติบัญญัติแห่งชาติ (กอ.รมน.)

นอกจากนี้ ผู้แทนยังเน้นหารือเนื้อหาต่างๆ มากมาย โดยเฉพาะดังต่อไปนี้: ในส่วนที่เกี่ยวกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายการศึกษานั้น มีความเห็นมุ่งเน้นไปที่การอภิปรายเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบการศึกษาระดับชาติ วัตถุประสงค์ในการฝึกอบรม โปรแกรม ประกาศนียบัตร และประกาศนียบัตร การแนะแนวอาชีพ การสตรีม มหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษาอื่นๆ ที่มีกิจกรรมการศึกษาระดับสูง การจัดการประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตร กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์ ตำราเรียนและสื่อการศึกษาในท้องถิ่น อำนาจในการจัดตั้งและอนุญาตให้มีกิจกรรมทางการศึกษา อำนาจในการจัดตั้งโรงเรียนอนุบาลของรัฐ ข้อกำหนดเพื่อให้แน่ใจว่ามีโครงการการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน นโยบายการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในพื้นที่ภูเขา ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ระดับการศึกษาทั่วไปและอายุ การให้ใบรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นโยบายการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านสุขภาพ ค่าธรรมเนียมการศึกษา บริการทางการศึกษา ระบบสำหรับครูที่ระดมมาทำงานเป็นเจ้าหน้าที่บริหารการศึกษา ความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านการศึกษา การรับรองปริญญาจากต่างประเทศ กองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ

เกี่ยวกับร่างพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) ความเห็นมุ่งเน้นไปที่การอภิปรายเกี่ยวกับขอบเขตของกฎระเบียบและหัวข้อการบังคับใช้ การตีความข้อกำหนด นโยบายของรัฐเกี่ยวกับการพัฒนาอุดมศึกษา วัตถุประสงค์การฝึกอบรม หลักสูตร ปริญญา และประกาศนียบัตร อำนาจหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอื่นๆ ที่จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา การจัดโครงการฝึกอบรม การจัดการฝึกอบรมและการให้ปริญญาและประกาศนียบัตร ประเด็นเรื่องความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยของรัฐ ประเด็นการพัฒนามหาวิทยาลัยในภูมิภาค และบทบัญญัติชั่วคราว ความเห็นของผู้แทนบางส่วนเสนอแนะให้ดำเนินการวิจัยและกำกับดูแลรูปแบบมหาวิทยาลัยในภูมิภาคต่อไป การเพิ่มกลไกเพื่อคุ้มครองสิทธิของผู้เรียนเมื่อโรงเรียนเผชิญกับความเสี่ยงที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อสิทธิของผู้เรียน การทบทวนชื่อและสิ่งอำนวยความสะดวกในมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาและมหาวิทยาลัยแห่งชาติ

ส่วนร่างกฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไข) มีความเห็นเน้นนโยบายของรัฐเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาวิชาชีพ สถานศึกษาวิชาชีพ หน้าที่ของรัฐในการบริหารจัดการการศึกษาวิชาชีพ หน้าที่ของหน่วยงานที่บริหารจัดการสถานศึกษาวิชาชีพโดยตรง โครงการฝึกอบรม นโยบายต่อผู้เรียน บทบาท สิทธิ และความรับผิดชอบของสถานประกอบการในด้านการศึกษาวิชาชีพ คุณค่าทางกฎหมายของประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษา คุณวุฒิมาตรฐานของอาจารย์ ครู และครูอาชีวศึกษา การประเมินคุณภาพสถานศึกษาวิชาชีพ บทบัญญัติชั่วคราว

ผู้แทนบางคนเสนอแนะให้เพิ่มกฎระเบียบเกี่ยวกับสถาบันอาชีวศึกษาที่สำคัญในระดับภูมิภาคและระดับชาติ การนำเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการบริหารจัดการ การฝึกอบรม และการจัดองค์กรอาชีวศึกษา ตลอดจนค้นคว้าและเพิ่มกฎระเบียบที่มอบหมายให้รัฐบาลออกพระราชกฤษฎีกาที่ให้รายละเอียดเกี่ยวกับมาตรฐาน อำนาจ และขั้นตอนในการแต่งตั้งผู้อำนวยการเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐในระบบอาชีวศึกษา

เกี่ยวกับร่างมติสมัชชาแห่งชาติว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะเพื่อปฏิบัติตามมติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม ความเห็นมุ่งเน้นไปที่การหารือถึงความจำเป็นในการออกมติ ความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของกลไกและนโยบายเฉพาะในร่างมติ (ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในภาคการศึกษา ความร่วมมือในการพัฒนาโครงการทางการศึกษา การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลและความร่วมมือระหว่างประเทศ การสนับสนุนผู้เรียนและการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง แรงจูงใจด้านการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม) ความรับผิดชอบในการจัดระบบการดำเนินงานและทรัพยากรเพื่อให้มั่นใจว่านโยบายที่เสนอในร่างมติจะนำไปปฏิบัติ ผู้แทนบางส่วนเสนอว่าจำเป็นต้องกำหนดกลไก ทรัพยากร และแผนงานเฉพาะเพื่อปฏิบัติตามมติให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เสริมภารกิจและแนวทางแก้ไขเฉพาะเพื่อส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจที่เกี่ยวข้องกับการจัดสรรทรัพยากร เสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบต่อตนเองของสถาบันการศึกษา การเสริมนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและโดดเด่นในการส่งเสริมการเข้าสังคมทางการศึกษาและสร้างระบบคุณค่าของมนุษย์ของเวียดนาม การพิจารณาอย่างต่อเนื่องเพื่อหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนของเนื้อหาของร่างมติโดยนำบทบัญญัติของกฎหมายปัจจุบันและร่างกฎหมายมาพิจารณาและหารือโดยสมัชชาแห่งชาติในสมัยประชุมที่ 10 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสถาปนาเนื้อหาของมติหมายเลข 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรอย่างเต็มรูปแบบ

ในช่วงท้ายของการหารือ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน ได้อธิบายและชี้แจงประเด็นต่างๆ ที่ถูกหยิบยกขึ้นมาโดยผู้แทนรัฐสภา

ที่มา: https://baotintuc.vn/thoi-su/ngay-2111-quoc-hoi-thao-luan-nhieu-du-an-luat-quan-trong-20251120225648457.htm