มติ 71-NQ/TW: เสริมสร้างบทบาทของครูในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

GD&TĐ - การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ตั้งแต่การประยุกต์ใช้ในวิชาต่างๆ ไปจนถึงการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ไม่เพียงแต่เป็นแนวโน้มเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนอีกด้วย

เนื่องจากเป็นโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลในเขตพิเศษฟูก๊วก (อานซาง) โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Bai Thom จึงได้ดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างจริงจังด้วยนวัตกรรมต่างๆ มากมาย ตั้งแต่การบูรณา การการศึกษา จริยธรรมทางดิจิทัลไปจนถึงการนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) และแพลตฟอร์มเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน

ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งข้อมูลดิจิทัล

นางสาวเล ทิ บิช ฟอง รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไบธอม แสดงความเห็นว่ามติที่ 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ได้กำหนดข้อกำหนดในการส่งเสริมบทบาทของนักเรียนในฐานะผู้ใต้บังคับบัญชา และสร้างวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ในกระบวนการดำเนินการ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของการศึกษามีบทบาทสำคัญโดยการสร้างแพลตฟอร์มเทคโนโลยีและห้องสมุดวิทยาศาสตร์ดิจิทัลที่มีเนื้อหาครบถ้วน ซึ่งเป็นเงื่อนไขในการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและตระหนักถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิต

นักเรียนที่โรงเรียนระหว่างกิจกรรมนอกหลักสูตร ภาพ: โรงเรียนมัธยมปลายไบธอม

ที่โรงเรียน ครูจะบูรณาการการศึกษาจริยธรรมดิจิทัลเข้ากับวิชาไอที โดยแนะนำให้นักเรียนประพฤติตนอย่างสุภาพบนโลกออนไลน์ เคารพลิขสิทธิ์ และซื่อสัตย์เมื่อใช้ AI

นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ใช้ห้องสมุดดิจิทัล เข้าร่วมฟอรัมออนไลน์ และทำโครงงานกลุ่มโดยใช้เครื่องมือเทคโนโลยี ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะค่อยๆ พัฒนานิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเอง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความรับผิดชอบ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญของพลเมืองดิจิทัลในอนาคต

คุณฟอง กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ มติ 71-NQ/TW ได้เปิดทิศทางเชิงกลยุทธ์ แต่ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และความพยายามของแต่ละโรงเรียนและครูแต่ละคนในการนำไปปฏิบัติจริง

ความพยายามที่จะเอาชนะความยากลำบาก

โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาไบธอมมี 3 วิทยาเขต ได้แก่ ไบธอม ดาจง และราชตรัม โรงเรียนมีนักเรียนทั้งหมด 540 คน ห้องเรียน 26 ห้อง และครู 44 คน

โรงเรียนประสบปัญหามากมายทั้งด้านโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรบุคคล โรงเรียนทั้งสามแห่งอยู่ห่างกันมากกว่า 7 กิโลเมตร ขณะที่จำนวนห้องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มีจำกัด

คอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่เก่า การตั้งค่าไม่ตรงตามความต้องการ และการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตก็อ่อน ทำให้บทเรียนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีหลายๆ อย่างไม่ได้ผลเท่าที่คาดหวัง

แม้ว่าคณาจารย์ผู้สอนจะเข้าร่วมการฝึกอบรมอย่างแข็งขันและใช้เครื่องมือสนับสนุนต่างๆ มากมาย เช่น ChatGPT, Canva, Google Form หรือ Quizizz แต่พวกเขายังคงต้องเผชิญกับอุปสรรคมากมายเนื่องจากปริมาณงานที่หนัก โดยหลายคนต้องสอนข้ามวิชา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนบางคนไม่มีอุปกรณ์สมาร์ทส่วนตัว ดังนั้นครูจึงจำเป็นต้องให้ยืมคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์เพื่อสนับสนุนพวกเขา

ครูจากโรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาไบธอม (เขตพิเศษฟูก๊วก) ในพิธีเปิดเมื่อเร็วๆ นี้ ภาพ: โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาไบธอม

นางสาวเล ทิ บิช ฟอง กล่าวว่า เพื่อจะเอาชนะสถานการณ์นี้ โรงเรียนจำเป็นต้องเพิ่มบุคลากรเพื่อลดแรงกดดันต่อครู และในเวลาเดียวกันก็ต้องลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกแบบซิงโครนัส ตั้งแต่ห้องคอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ กระดานโต้ตอบ ไปจนถึงระบบอินเทอร์เน็ตที่เสถียร

รองผู้อำนวยการโรงเรียนเน้นย้ำว่า “ครูจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายเพื่อให้มีเวลาเรียนรู้และค้นคว้าเครื่องมือใหม่ๆ ไม่ใช่แค่ปฏิบัติตามตารางการสอนที่เข้มงวดเท่านั้น”

นวัตกรรมในวิธีการสอน

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงเรื่องของการติดตั้งอุปกรณ์เทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังเป็นเรื่องของนวัตกรรมเชิงลึกในวิธีการสอนอีกด้วย

AI มีส่วนช่วยในการปรับการเรียนรู้ให้เหมาะกับบุคคล โดยสนับสนุนการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อให้ครูสามารถเข้าใจความสามารถของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เกิดความยุติธรรมและความโปร่งใส ครูจำเป็นต้องมีบทบาทเป็นผู้ตัดสินใจขั้นสุดท้ายในกระบวนการประเมิน

“AI ควรเป็นเพียงเครื่องมือสนับสนุนเท่านั้น เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เหมาะสม ครูจำเป็นต้องให้ข้อมูลอินพุตที่ชัดเจนและละเอียดถี่ถ้วน และปรับปรุงแก้ไขหลายๆ อย่าง เครื่องจักรไม่สามารถแทนที่ความรับผิดชอบทางการสอนในการให้คะแนนได้อย่างสมบูรณ์” คุณฟองกล่าวเน้นย้ำ

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI ช่วยให้ครูในโรงเรียนสอนได้ดีขึ้น ภาพ: โรงเรียนมัธยม Bai Thom

AI เปิดโอกาสให้เกิดนวัตกรรมในการประเมินและการประเมินผล แต่ต้องใช้ให้ถูกต้องในฐานะเพื่อนและการสนับสนุน

ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา วิชาต่างๆ มากมายสามารถใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีได้ ยกตัวอย่างเช่น ในวิชาคณิตศาสตร์ AI ช่วยสนับสนุนการสร้างคำถามและการวิเคราะห์ความสามารถของผู้เรียน ในภาษาต่างประเทศ AI ช่วยฝึกฝนทักษะการฟังและการพูดผ่านซอฟต์แวร์แบบอินเทอร์แอคทีฟ และในวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ นักเรียนจะได้พัฒนาทักษะการคิดเชิงดิจิทัลและความรู้พื้นฐานด้านการเขียนโปรแกรม

เนื่องจากเป็นครูที่สอนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศโดยตรง คุณครูฟองจึงเล่าว่า นอกเหนือจากเวลาเรียนปกติแล้ว ครูในโรงเรียนยังใช้แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Quizizz, Google Classroom หรือ K12 Online ในการมอบหมายและจัดการการบ้าน ช่วยให้นักเรียนรวบรวมความรู้ของตนเองได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้เสนอผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ของตนผ่าน Canva, PowerPoint หรือคลิป วิดีโอ เพื่อการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะด้านความคิดสร้างสรรค์และการนำเสนอ

รองผู้อำนวยการโรงเรียนเน้นย้ำว่า “สิ่งสำคัญคือครูต้องรู้วิธีเลือกเครื่องมือที่ถูกต้อง และในขณะเดียวกันก็แนะนำนักเรียนให้เข้าใจจุดประสงค์ของการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้อย่างชัดเจน และไม่ปล่อยให้เทคโนโลยีเข้ามาแทนที่ความคิดอิสระของพวกเขาอย่างสมบูรณ์”

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html