มติที่ 71-NQ/TW ถือเป็นความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

GD&TĐ - มติที่ 71 ของโปลิตบูโรถือเป็นจุดเปลี่ยนที่สำคัญซึ่งเปิดกลไกการพัฒนาครั้งสำคัญสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาการศึกษาด้านอาชีวศึกษา...

นวัตกรรมในรูปแบบการฝึกอบรมที่เชื่อมโยงทฤษฎีและการปฏิบัติอย่างใกล้ชิด

การแบ่งปันเกี่ยวกับความสำคัญและผลกระทบของมติหมายเลข 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ต่อความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการฝึกอบรมอาชีวศึกษา ดร. Tran Van Anh ผู้อำนวยการวิทยาลัย Dai Viet Da Nang กล่าวว่า นี่เป็นช่วงเวลาที่ดีสำหรับสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาที่จะเปลี่ยนรูปแบบ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ขยายความร่วมมือกับภาคธุรกิจ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรบุคคล ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในยุคใหม่

ตามที่ดร. Tran Van Anh กล่าว มติที่ 71 ของ โปลิตบูโร ยืนยันมุมมองที่ว่า "การเรียนรู้ต้องควบคู่ไปกับการปฏิบัติ ทฤษฎีมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติ โรงเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม" นี่เป็นนโยบายที่ถูกต้องอย่างสมบูรณ์ ใกล้เคียงกับความเป็นจริง มีการฝึกอบรมที่มุ่งเน้นในเวลาที่เหมาะสม โดยเฉพาะการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา

แรงจูงใจและข้อได้เปรียบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่มติ 71 สร้างขึ้นคือการระบุบทบาทและตำแหน่งของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาอย่างถูกต้อง

ดร. ตรัน วัน อันห์ ยังได้กล่าวเพิ่มเติมว่า ในอดีต วิทยาลัยไดเวีย ด ดานัง ได้นำรูปแบบการฝึกอบรมดังต่อไปนี้มาใช้: โรงเรียน - วิสาหกิจ; ห้องบรรยาย - โรงฝึกงาน; ห้องบรรยาย - โรงแรม วิสาหกิจ อู่ซ่อมรถยนต์ และโรงงาน โดยนำทฤษฎีที่โรงเรียน 30% ไปใช้ปฏิบัติจริงที่โรงฝึกงาน บริษัท โรงแรม และโรงงาน 70% ทางวิทยาลัยได้เชิญผู้อำนวยการฝ่ายธุรกิจและวิศวกรโรงงานมาร่วมสอนในฐานะวิทยากรร่วม ขณะเดียวกัน วิทยาลัยยังได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับภาคธุรกิจต่างๆ เพื่อจัดตั้งธนาคารงาน ซึ่งเป็นสถานที่สำหรับการฝึกงานและการฝึกปฏิบัติ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิทยาลัยได้ลงนามในสัญญาจ้างงานนักศึกษา เพื่อเป็นหลักประกันผลงานของผู้เรียน

“อาจกล่าวได้ว่าการศึกษาอาชีวศึกษากำลังพัฒนาไปอย่างเชื่องช้ากว่าข้อกำหนดการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน มติที่ 71 ของโปลิตบูโรได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาคอขวดนี้ ซึ่งก่อให้เกิดกลไกสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงจากโรงเรียนอาชีวศึกษา แนวทางและแนวทางแก้ไขที่สำคัญที่สุดสำหรับโรงเรียนคือการปรับเปลี่ยนรูปแบบการฝึกอบรมให้ผสมผสานทฤษฎีและการปฏิบัติเข้าด้วยกันอย่างใกล้ชิด ทฤษฎีและการปฏิบัติ การนำรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมที่ทันสมัย ​​และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการเรียนการสอน เราจัดให้นักศึกษาได้เรียนวิชาและหน่วยกิตผ่านโครงการต่างๆ สร้างแบบจำลองที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง ร่วมมือกับภาคธุรกิจในการถ่ายทอดเทคโนโลยีและอุปกรณ์การฝึกอบรม” ดร.วัน อันห์ กล่าว

นักศึกษาในชั้นเรียนภาคปฏิบัติ

นอกจากนี้ ทางโรงเรียนยังเปิดภาคเรียนธุรกิจ (Business Term) โดยส่งนักศึกษาเข้าทำงานในภาคธุรกิจอย่างเป็นทางการ เพื่อเรียนรู้สภาพแวดล้อมจริงและฝึกปฏิบัติงานในสายการผลิตเครื่องจักรที่ทันสมัย ​​พร้อมกันนี้ ยังมีการฝึกอบรมและโค้ชชิ่งแก่บุคลากรและอาจารย์ผู้สอนในด้านความรู้ ทักษะ และเทคโนโลยีดิจิทัล โดยเชิญวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิจากภาคธุรกิจมาบรรยายและอัพเดทความรู้และทักษะใหม่ๆ ให้แก่นักศึกษา

วิสาหกิจเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ดร. ตรัน วัน อันห์ เน้นย้ำว่า “ทางสถาบันถือว่าธุรกิจเป็นองค์ประกอบสำคัญในรูปแบบการฝึกอบรม ธุรกิจคือสถานที่ฝึกอบรมและห้องปฏิบัติงานที่ดีที่สุดสำหรับนักศึกษา” ทางสถาบันได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับธุรกิจเกือบ 200 แห่ง ในหลายรูปแบบ (ธุรกิจต่างๆ รับนักศึกษาฝึกงาน ทำงานตั้งแต่ปีแรกจนสำเร็จการศึกษา ขณะเดียวกันก็ส่งบุคลากรที่มีประสบการณ์มาสอนและแบ่งปันประสบการณ์กับนักศึกษา)

นอกจากนี้ ในแต่ละปี ทางโรงเรียนจะจัดให้นักศึกษาได้ไปเยี่ยมชม ฝึกงาน 2-3 เดือน หรือลงทะเบียนฝึกงานที่สถานประกอบการต่างๆ ระหว่างการศึกษา โดยได้รับการสนับสนุนทางการเงิน การเชิญบุคลากรทางธุรกิจมาสอนและพูดคุยกับนักศึกษาโดยตรงนั้น ก่อให้เกิดผลดี ช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกตื่นเต้นและได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ ซึ่งเป็นรูปแบบที่วิทยาลัยหลายแห่งกำลังนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ

นักศึกษาปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาตรีสาขาเทคโนโลยียานยนต์

วิทยาลัยไดเวียดดานัง มีเป้าหมายในการพัฒนาให้เป็นสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาคุณภาพสูงในเมืองดานังและภาคกลางภายในปี พ.ศ. 2573 โดยมุ่งเน้นการเปิดหลักสูตรฝึกอบรมด้านเทคนิคและเทคโนโลยีใหม่ๆ พัฒนารูปแบบการฝึกอบรม ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน นอกจากนี้ วิทยาลัยยังส่งเสริมความร่วมมือเชิงลึก เพื่อให้ภาคธุรกิจสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการฝึกอบรมและนำผลิตภัณฑ์การฝึกอบรมไปใช้ได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ดร. ตรัน วัน อันห์ ยืนยันว่า “แรงจูงใจและข้อได้เปรียบที่สำคัญที่สุดที่มติ 71 สร้างขึ้น คือการระบุบทบาทและตำแหน่งของการฝึกอบรมอาชีวศึกษาอย่างถูกต้อง สร้างความตระหนักรู้ของสังคม ผู้จัดการ และสถาบันอาชีวศึกษาเองเกี่ยวกับภารกิจที่ได้รับมอบหมาย ผู้เรียนและสังคมจะไม่ถือว่าสถาบันอาชีวศึกษาเป็นตัวเลือกที่ 5, 6, 7 หรือทางเลือกสุดท้ายอีกต่อไป สิ่งนี้จะช่วยปรับปรุงคุณภาพของปัจจัยการผลิต ก่อให้เกิดการแข่งขันในการสรรหาบุคลากรอาชีวศึกษา สถานประกอบการจะให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่ โดยถือว่านี่เป็นความรับผิดชอบในอาชีพการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลของประเทศ”

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71nqtw-la-buoc-dot-pha-trong-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-post747173.html