มติที่ 71-NQ/TW สร้างการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรียน

GD&TĐ - การยกเลิกสภานักเรียนตามมติ 71 ถือเป็นก้าวเชิงกลยุทธ์ในการเสริมสร้างบทบาทผู้นำของพรรคและสร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและคล่องตัว

คณะกรรมการ โรงเรียน จาก ความคาดหวังสู่ความเป็นจริง

สภาโรงเรียนถูกกำหนดให้เป็นสถาบันที่ทำหน้าที่กำกับดูแลโรงเรียน เพื่อใช้สิทธิในการเป็นตัวแทนเจ้าของโรงเรียน ตรวจสอบการดำเนินงาน และกำหนดกลยุทธ์การพัฒนา ในแต่ละระดับการศึกษา บทบาทของสภาโรงเรียนจะถูกกำหนดขึ้นตามลักษณะเฉพาะของแต่ละระดับการศึกษา

ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐ สภาโรงเรียนมีหน้าที่ตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางของกิจกรรม ระดมและติดตามทรัพยากร และสร้างความมั่นใจในการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียน สังคม และชุมชน

สมาชิกสภาประกอบด้วยตัวแทนจากหลายพรรคการเมือง เช่น คณะกรรมการพรรค สหภาพแรงงาน กลุ่มวิชาชีพ หน่วยงานปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้ปกครอง ฯลฯ อย่างไรก็ตาม ท้องถิ่นหลายแห่งสะท้อนให้เห็นว่าสภานักเรียนส่วนใหญ่ดำเนินการในรูปแบบทางการ โดยมีบทบาทไม่ชัดเจนและทับซ้อนกับหน้าที่ของผู้อำนวยการหรือองค์กรพรรค

ในระดับมหาวิทยาลัย สภานักเรียนคาดว่าจะเป็นองค์กรบริหารโรงเรียน โดยใช้สิทธิความเป็นเจ้าของในฐานะตัวแทนของโรงเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และมีบทบาทสำคัญในการกำหนดนโยบายและกลยุทธ์การพัฒนาของโรงเรียน

รูปแบบนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ใช้ความเป็นอิสระ โดยแยกความเป็นผู้นำ ทางการเมือง และการบริหารจัดการออกจากกัน ช่วยลดการกระจุกตัวของอำนาจในผู้บริหาร

ในความเป็นจริง ในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของรัฐหลายแห่ง คณะกรรมการโรงเรียนกลายเป็นคอขวดในการบริหาร

ดร. ดังเหงียนมันห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษา ไทบิ่ญ (จังหวัดหุ่งเอียน) กล่าวว่า การทำงานควบคู่กันไปของคณะกรรมการพรรค คณะกรรมการบริหาร และสภานักเรียน ทำให้กระบวนการตัดสินใจยืดเยื้อและถึงขั้นขัดแย้งกันได้

ดร. ดัง เหงียน มานห์ อาจารย์ใหญ่วิทยาลัยอาชีวศึกษาไทยบิ่ญ (จังหวัด ฮุงเอียน )

การเปลี่ยนแปลง ครั้งใหญ่ ใน การบริหารจัดการ ด้านการศึกษา

มติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรได้กำหนดนโยบายเฉพาะเจาะจงไว้ว่า จะไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) และในขณะเดียวกันก็ปฏิบัติตามแบบจำลองของเลขาธิการคณะกรรมการพรรคที่ดำรงตำแหน่งหัวหน้าโรงเรียนในเวลาเดียวกัน

ในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย ถือว่ารูปแบบนี้ช่วยย่นระยะเวลาการตัดสินใจ สร้างความสามัคคีในการเป็นผู้นำ และดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ดร. ดังเหงียนมานห์ ให้ความเห็นว่านี่เป็นแนวทางที่สำคัญ โดยเน้นที่นวัตกรรมในการคิดเชิงบริหารและการปรับปรุงประสิทธิผลของความเป็นผู้นำโดยตรงขององค์กรพรรค

ในบริบทของระบบการเมืองที่กำลังมุ่งสู่การปรับปรุงประสิทธิภาพและการมีประสิทธิผล การไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถาบันการศึกษา รวมถึงสถาบันอาชีวศึกษา จะช่วยรวมอำนาจและความรับผิดชอบเข้าด้วยกัน ย่นระยะเวลาในการตัดสินใจ สร้างความยืดหยุ่นในการวางแผนเชิงกลยุทธ์ ทรัพยากรบุคคล และการจัดการทางการเงิน และในขณะเดียวกันก็เพิ่มความโปร่งใสและความรับผิดชอบอีกด้วย

การยกเลิกคณะกรรมการโรงเรียนช่วยประหยัดต้นทุนการดำเนินงาน ลดแรงกดดันด้านบุคลากร และสร้างเงื่อนไขให้ผู้อำนวยการโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่การบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ กิจกรรมของโรงเรียนยังคงได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการพรรค คณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครอง สหภาพแรงงาน และองค์กรทางสังคมอื่นๆ

ดร.มานห์ยังกล่าวอีกว่า ผู้นำโรงเรียน โดยเฉพาะหัวหน้าโรงเรียน จำเป็นต้องทำให้จิตวิญญาณของมติเป็นรูปธรรมด้วยการดำเนินการเชิงปฏิบัติ เช่น การเสริมสร้างความเป็นอิสระอย่างครอบคลุม การสร้างสรรค์วิธีการบริหารจัดการในทิศทางที่ทันสมัยและสร้างสรรค์ การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาควบคู่ไปกับนโยบายค่าตอบแทน การเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจและความร่วมมือทางสังคมอย่างจริงจังเพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม

“เป้าหมายคือการสร้างสถาบันการศึกษาที่เปิดกว้าง เชื่อมโยง และเท่าเทียมกัน ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเพื่อรองรับการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่กำหนดไว้ในมติที่ 71” ผู้อำนวยการวิทยาลัยอาชีวศึกษาไทบิ่ญเน้นย้ำ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html