มติที่ 71-NQ/TW: ขับเคลื่อนครั้งใหญ่จากทิศทางการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล

GD&TĐ - การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งเป็นหนึ่งในแปดภารกิจและแนวทางแก้ไขที่กำหนดไว้ในมติที่ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโร (มติที่ 71) เพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

การกำหนดบทบาทของ AI อย่างถูกต้อง

มติที่ 71 เน้นย้ำการพัฒนากลยุทธ์ด้านข้อมูลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และพัฒนาแพลตฟอร์มการศึกษาระดับชาติที่นำปัญญาประดิษฐ์ที่ควบคุมมาประยุกต์ใช้ จัดสรรทรัพยากรให้เพียงพอสำหรับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้าน เทคโนโลยี เพื่อเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เผยแพร่และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมทุกระดับทั่วประเทศ

ขณะเดียวกัน สร้างแพลตฟอร์มการศึกษาอัจฉริยะ ตำราเรียนอัจฉริยะ และหลักสูตรอัจฉริยะ ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนการสอน การทดสอบ และการประเมินผล ส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาด้วยปัญญาประดิษฐ์ การจัดการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะ พัฒนาระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติที่เชื่อมโยงกับตลาดแรงงานและระบบสารสนเทศการจ้างงาน และบูรณาการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของสถาบันการศึกษา

พัฒนามาตรฐานสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนและครูทุกระดับ ผนวกรวมเข้ากับหลักสูตรการศึกษา และส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และประสบการณ์ มีนโยบายส่งเสริมและระดมภาคธุรกิจและสถาบันอุดมศึกษาให้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูและผู้เรียนด้านสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์

จากมุมมองของนักวิจัยและอาจารย์ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ อาจารย์หวินห์ หง็อก ไท อันห์ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มหาวิทยาลัย เกิ่นเท อ กล่าวว่ามติที่ 71 ได้ระบุบทบาทของ AI ได้อย่างถูกต้อง ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือ แต่ยังเป็นสมรรถนะหลักสำหรับผู้เรียนและนักวิจัยอีกด้วย

อาจารย์หวินห์ หง็อก ไท อันห์ กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เวียดนามจำเป็นต้องมีกรอบสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ระดับชาติสำหรับนักศึกษาในแต่ละระดับ กรอบสมรรถนะนี้ควรสอดคล้องกับมาตรฐานสากล เช่น AI4K12 หรือกรอบสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ของยูเนสโก DigComp 2... เพื่อให้สามารถวัดผลได้

เมื่อนำไปใช้แบบพร้อมกัน กรอบความสามารถด้าน AI ระดับชาติจะช่วยให้ผู้เรียนมีเส้นทางการเรียนรู้ที่ชัดเจน ได้แก่ การทำความเข้าใจหลักการ การใช้เครื่องมือ การสร้างผลิตภัณฑ์ด้วย AI ควบคู่ไปกับการปฐมนิเทศเบื้องต้นเกี่ยวกับจริยธรรมด้าน AI เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงและสร้างเป็นนิสัยได้

“การสร้างกรอบความสามารถด้าน AI ระดับชาติ การส่งเสริมการวิจัยที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติ และการสร้างหลักประกันความโปร่งใสในแวดวงวิชาการ จะเป็นกุญแจสำคัญในการบรรลุวิสัยทัศน์ในมติ 71” ดร. ไท อันห์ กล่าว

จิตวิญญาณแห่งการศึกษาดิจิทัลแผ่ขยายอย่างเข้มแข็งในทุกบทเรียนกับครูและนักเรียนของโรงเรียนมัธยม Tuc Tranh (Thai Nguyen)

พลังขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม

แนวทางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในมติ 71 ได้รับการต้อนรับและนำไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันโดยภาคการศึกษาของไทยเหงียน ส่งผลให้เกิดการเคลื่อนไหวเชิงบวกและเปิดความคาดหวังต่อการพัฒนาใหม่ๆ ในด้านคุณภาพการศึกษาในท้องถิ่น

ภายในปี 2568 โรงเรียนไทเหงียนตั้งเป้าที่จะสร้างแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์และคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลให้เสร็จสมบูรณ์ ภายในปี 2569 โรงเรียน 100% จะมีโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่ได้มาตรฐาน ภายในปี 2570 บรรลุระดับ 3 ในการประเมินการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล และภายในปี 2573 จะสามารถบรรลุการศึกษาดิจิทัลที่ครอบคลุม

ภายใต้แรงบันดาลใจจากมติที่ 71 ภาคการศึกษาของไทยเหงียนได้กำหนดว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษาไม่ได้หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการเปลี่ยนแปลงความคิด การสร้างสรรค์วิธีการใหม่ๆ และการปรับปรุงความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับครู นักเรียน และระบบการจัดการการศึกษาโดยรวม

คุณเหงียน หง็อก ตวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม มหาวิทยาลัยไทเหงียน เน้นย้ำว่า การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลไม่เพียงแต่เป็นแนวโน้ม แต่ยังเป็นความจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เป็นแรงผลักดันสำคัญในการพัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษา การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลไม่ได้หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ การเปลี่ยนความคิด การพัฒนาวิธีการ และการพัฒนาขีดความสามารถทางดิจิทัลสำหรับครู นักเรียน และระบบการจัดการการศึกษาโดยรวม

จากความตระหนักรู้นี้ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการสอนในสถาบันการศึกษาในพื้นที่จึงได้รับการนำไปใช้อย่างกว้างขวาง ในหลายโรงเรียน ครูได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้อย่างเชิงรุก ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอ ผสานรวมซอฟต์แวร์จำลองสถานการณ์ การทดลองเสมือนจริง และปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน

มีการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาที่เชื่อมโยงกันอย่างจริงจัง สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงนักเรียนและครูระหว่างโรงเรียนภายในและภายนอกพื้นที่ผ่านระบบออนไลน์ ช่วยส่งเสริมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนในการแบ่งปัน แลกเปลี่ยน และปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

ที่โรงเรียนประถมศึกษา Thanh Ninh (ตำบล Kha Son จังหวัด Thai Nguyen) เนื่องจากมีคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต โทรทัศน์ และเครื่องฉายภาพสำหรับห้องเรียนและห้องอเนกประสงค์อย่างครบครัน การนำบัตรรายงานผลแบบดิจิทัล แผนการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ แอปพลิเคชัน AI และการใช้ OLM ในการสอนจึงเป็นไปอย่างราบรื่น โดยครูมีส่วนร่วมด้วยความกระตือรือร้นอยู่เสมอ

นางสาวหวู่ ถิ ฟอง ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า แนวทางของมติที่ 71 มีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยส่งผลอย่างยิ่งต่อความตระหนักรู้ของบุคลากรและครูของโรงเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ช่วยให้จิตวิญญาณและความมุ่งมั่นที่จะก้าวทันเทคโนโลยีมีทัศนคติเชิงบวกมากขึ้น

ที่โรงเรียนมัธยมปลายตุกตัญ (จังหวัดไทเหงียน) ทางโรงเรียนกำหนดให้โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลเป็นรากฐานของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล จึงให้ความสำคัญกับการลงทุนในอุปกรณ์เทคโนโลยี ห้องสมุดดิจิทัลได้เริ่มดำเนินการ ช่วยให้ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงเอกสาร คำถามสอบ แผนการสอน และวิดีโอการบรรยายได้ทุกที่ทุกเวลา ครูหลายคนเรียนรู้ AI เชิงรุก แบ่งปันความรู้กับเพื่อนร่วมงาน เข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเชิงลึก และค่อยๆ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการบรรยายประจำวัน

นางสาวดาว ทิ ทวน ครูสอนวรรณคดี ได้แบ่งปันถึงการนำแนวทางการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การสร้างสรรค์วิธีการใหม่ๆ และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมมาใช้ตามมติที่ 71 ว่า เราตระหนักมากขึ้นถึงความรับผิดชอบของเรา นวัตกรรมไม่เพียงแต่เป็นข้อกำหนดของยุคสมัยเท่านั้น แต่ยังเป็นความปรารถนาส่วนตัวของครูแต่ละคนในการบรรลุการศึกษาที่เป็นแก่นสาร มีมนุษยธรรม และทันสมัย

นางสาวเหงียน ทิ ฮวา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Tuc Tranh เน้นย้ำว่า จากการปฐมนิเทศตามมติที่ 71 บุคลากร ครู และนักเรียนได้รับแรงบันดาลใจมากขึ้น สร้างบรรยากาศการทำงานและการเรียนรู้ที่เป็นบวกและมีประสิทธิภาพ ก่อให้เกิดการเคลื่อนไหวที่ยิ่งใหญ่ในโรงเรียนทั้งหมด

เนื่องจากเป็นโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลในเขตพิเศษฟูก๊วก (อานซาง) โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา Bai Thom จึงได้ดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างจริงจังด้วยนวัตกรรมต่างๆ มากมาย ตั้งแต่การบูรณาการการศึกษาจริยธรรมทางดิจิทัลไปจนถึงการนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) และแพลตฟอร์มเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน

คุณเล ถิ บิช เฟือง รองผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ มติที่ 71 ได้เปิดทิศทางเชิงกลยุทธ์ แต่ความสำเร็จขึ้นอยู่กับความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และความพยายามของแต่ละโรงเรียนและครูแต่ละคนในการนำไปปฏิบัติจริง

โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาไบธอมมีวิทยาเขต 3 แห่ง ห่างกันมากกว่า 7 กิโลเมตร และยังคงมีปัญหาด้านโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรบุคคลอยู่มาก จำนวนห้องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มีจำกัด คอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่เก่า การตั้งค่าไม่ตรงตามความต้องการ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่อ่อน ทำให้บทเรียนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีหลายอย่างไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

แม้ว่าคณาจารย์ผู้สอนจะมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมอย่างแข็งขันและใช้เครื่องมือสนับสนุนมากมาย แต่ก็ยังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมายเนื่องจากภาระงานที่หนักหน่วง หลายคนต้องสอนข้ามวิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนบางคนไม่มีสมาร์ทโฟนส่วนตัว ครูจึงจำเป็นต้องยืมคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์มาช่วยสอน

คุณเล ถิ บิช เฟือง กล่าวว่า เพื่อรับมือกับสถานการณ์เช่นนี้ โรงเรียนจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนบุคลากรเพื่อลดภาระงานของครู ขณะเดียวกันก็ต้องลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ แบบครบวงจร ตั้งแต่ห้องคอมพิวเตอร์ โปรเจกเตอร์ กระดานโต้ตอบ ไปจนถึงระบบอินเทอร์เน็ตที่เสถียร ครูจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายต่างๆ เพื่อให้มีเวลาเรียนรู้และค้นคว้าเครื่องมือใหม่ๆ

หลายฝ่ายเห็นพ้องต้องกันว่า เพื่อให้มติ 71 มีผลบังคับใช้ จำเป็นต้องนำโซลูชันต่างๆ มาใช้อย่างพร้อมเพรียงกัน ดังนั้น จึงควรให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและส่งเสริมทักษะดิจิทัลสำหรับครูและผู้บริหาร ลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี ตรวจสอบให้แน่ใจว่าระบบเครือข่าย อุปกรณ์ และซอฟต์แวร์ทำงานอย่างพร้อมเพรียงกัน ปลอดภัย และใช้งานง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องกำหนดกรอบการประยุกต์ใช้ AI ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปโดยเร็ว เพื่อให้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html