ครูเปลี่ยนบ้านเป็น “เวิร์คช็อปประดิษฐ์” ให้กับนักเรียนมา 20 ปี

(Dan Tri) - เป็นเวลากว่า 20 ปีแล้วที่ดร. Nguyen Phan Kien ได้มุ่งมั่นส่งเสริมความหลงใหลในวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่อง โดยสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ที่มีคุณค่าต่อชุมชน

ครูเปลี่ยนบ้านเป็น “ห้องประดิษฐ์” ให้กับนักเรียน 20 ปี ( วิดีโอ : ดวง ถวี)

นักเรียนสวมชุดหูฟังเสมือนจริง ยื่นมือไปข้างหน้า ปลายนิ้วทั้งห้าข้างติดตั้งโมดูลเซ็นเซอร์ขนาดเล็กที่กระพริบไฟสีแดงและสีน้ำเงินตามการเคลื่อนไหวแต่ละครั้ง บนหน้าจอโปรเจ็กเตอร์ มือเสมือนจริงเคลื่อนไหวแบบเรียลไทม์อย่างราบรื่น แม่นยำ แม้กระทั่งข้อต่อนิ้ว

ไม่ใช่ห้องทดลองในสถาบันวิจัยขนาดใหญ่ นี่คือชั้นสองของบ้านหลังเล็กๆ ในซอยลึกๆ ในฮานอย ที่ซึ่งดร.เหงียน ฟาน เกียน ได้เปลี่ยนพื้นที่เพียง 25 ตารางเมตรให้เป็น "เวิร์กช็อปประดิษฐ์ขนาดย่อม" เพื่อให้นักศึกษาได้ฝึกฝน

ทุกวันเสาร์ตอนบ่าย ห้องเรียนของรองคณบดีสถาบัน วิทยาศาสตร์ สุขภาพและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยจะคึกคักไปด้วยนักศึกษาเกือบ 20 คนจากสาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์สาขาต่างๆ

พวกเขาแบ่งกลุ่มย่อย ผลัดกันนำเสนอแนวคิด อัปเดตความคืบหน้าของโครงการ และแนะนำแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์ที่กำลังพัฒนา ไม่มีบัตรคะแนน ไม่มีใครคอยตรวจข้อสอบ แต่ความจริงจังและพลังสร้างสรรค์ยังคงเต็มเปี่ยมอยู่เสมอ

ถุงมืออัจฉริยะที่ใช้เทคโนโลยีเสมือนจริงเป็นหนึ่งในสิ่งประดิษฐ์นับร้อยชิ้นที่ดร. คีนได้ทำการวิจัยและพัฒนา

อุปกรณ์นี้ผสานรวมเซ็นเซอร์ปลายนิ้ว เซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหว IMU และเซ็นเซอร์วัดแรงกล้ามเนื้อ EMG ทำให้สามารถบันทึกและจำลองการเคลื่อนไหวของมือจริงได้ พร้อมทั้งสร้างความรู้สึกการจับผ่านมอเตอร์สั่นสะเทือน

ทั้งหมดมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยเหลือผู้ป่วยหลังจากโรคหลอดเลือดสมองและการบาดเจ็บให้ฟื้นตัวได้เร็วขึ้นผ่านการโต้ตอบแบบเสมือนจริง

“ผมต้องทำสิ่งนี้ก่อนเพื่อกระตุ้นนักเรียนของผม ครูที่ไม่มีผลิตภัณฑ์ใดๆ เลยจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน” ดร. คีน กล่าว

ดร. เคียน ได้ดัดแปลงชั้นหนึ่งของบ้านให้เป็นพื้นที่ฝึกหัดสำหรับนักศึกษาประกอบ ทดสอบผลิตภัณฑ์ และใช้งานโมเดล เป็นเวลากว่า 20 ปีแล้วที่ชั้นเรียนพิเศษนี้ได้รับการดูแลโดยเขา

ดร. เคียนมักเลือกสอนช่วงบ่ายวันเสาร์ เพราะเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนว่าง “บางครั้งหลังเลิกเรียน ทั้งกลุ่มก็จะชวนกันกินข้าว ผูกมิตร และผ่อนคลาย” คุณครูกล่าวอย่างตื่นเต้น

ตั้งแต่ชั้นเรียน K43 (พ.ศ. 2546) จนถึง K69 ในปัจจุบัน (พ.ศ. 2568) นักเรียนเกือบ 100 คนได้ศึกษาและทำงานในห้องเล็กๆ นั้น ซึ่งเป็นสถานที่ที่แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ได้รับการหล่อเลี้ยงและนำไปใช้ได้จริง

“สำหรับผม สิ่งประดิษฐ์แต่ละชิ้นคือบทเรียนชีวิต เมื่อนักเรียนได้ลงมือทำจริง ทำผิดพลาดจริง ๆ และแก้ไขจริง ๆ พวกเขาก็จะเข้าใจถึงคุณค่าของการเรียนรู้” ดร. คีนกล่าวขณะรับชมการนำเสนอด้วยสีหน้าจริงจังและเต็มไปด้วยความสนใจ

ดร.เหงียน ฟาน เคียน ไม่เพียงแต่เป็นผู้จุดประกายความหลงใหลในการวิจัยในกลุ่มคนรุ่นใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นบิดาของสิ่งประดิษฐ์ที่มีประโยชน์มากกว่า 40 ชิ้นที่ถูกนำออกสู่เชิงพาณิชย์ รวมถึงผลิตภัณฑ์ 10 รายการที่มีส่วนสนับสนุนสำคัญในการต่อสู้กับการระบาดของโควิด-19 อีกด้วย

แม้ว่าเขาจะอายุเกือบ 50 ปีแล้ว แต่เขาก็ยังคงทำงานอย่างขยันขันแข็งกับแบบร่างทางเทคนิคและต้นแบบแต่ละชิ้น สำหรับเขาแล้ว การประดิษฐ์คิดค้นไม่ได้หยุดอยู่แค่ในเอกสารทางวิทยาศาสตร์หรือห้องปฏิบัติการเท่านั้น แต่มันต้องเป็นสิ่งที่สามารถสัมผัส นำไปใช้ และช่วยเหลือผู้อื่นได้ในชีวิตจริง

ล่าสุด เขาและรองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thuong Quang ยังคงสร้างความก้าวหน้าครั้งใหม่ในห่วงโซ่นวัตกรรมสู่ชุมชนด้วยการพัฒนาผลิตภัณฑ์เจลข้อต่อสำเร็จ

ก่อนหน้านี้ ในปี 2024 เมื่อได้รับแต่งตั้งเป็นรองผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์สุขภาพและเทคโนโลยี ดร. Nguyen Phan Kien และเพื่อนร่วมงานในกลุ่มวิจัยสหวิทยาการเริ่มพัฒนาผลิตภัณฑ์ที่มีการประยุกต์ใช้สูงในสาขาชีวการแพทย์

อย่างไรก็ตาม เนื่องด้วยความยากลำบากในการนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์และมีต้นทุนเมื่อเทียบกับผลิตภัณฑ์นำเข้า ทิศทางการวิจัยนี้จึงถูกหยุดลงชั่วคราว

จากนั้นกลุ่มได้เปลี่ยนมาใช้ผลิตภัณฑ์เจลสำหรับการรักษาแผลและการฟื้นฟูอาการบาดเจ็บของเนื้อเยื่ออ่อนซึ่งมีความต้องการในการฆ่าเชื้อสูง โดยสร้างไบโอฟิล์มเพื่อปกป้องแผลและสนับสนุนการกระตุ้นการสร้างเซลล์ใหม่

ในระหว่างกระบวนการทดสอบ ทีมงานได้ค้นพบว่าเจลมีประสิทธิภาพอย่างน่าประหลาดใจเมื่อนำมาใช้บรรเทาอาการปวดเข่า จากการทดลองตามธรรมชาติและผลตอบรับจากการใช้งานจริง ทีมงานได้ปรับปรุงสูตรและพัฒนาจนกลายเป็นผลิตภัณฑ์เจลบำรุงข้อต่อ

เจลทำงานบนหลักการของพลังงานชีวภาพ ช่วยกระตุ้นการฟื้นตัวของเซลล์ เพิ่มการขยายตัวของเส้นเลือดฝอย สนับสนุนการสร้างกระดูกอ่อนใหม่ และลดการอักเสบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผลิตภัณฑ์ได้รับการทดสอบและแจกฟรีมากกว่า 2,000 หลอดให้กับผู้ใช้เพื่อรับฟังความคิดเห็นจากผู้ใช้จริง ผลลัพธ์เบื้องต้นแสดงให้เห็นว่าหลายกรณีอาการปวดข้อ เนื้อเยื่ออ่อนเสียหาย และแม้แต่กระดูกหักเล็กน้อยดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด

ปัจจุบัน ทีมวิจัยกำลังพัฒนาคุณภาพและดับกลิ่นเจลที่มีลักษณะเฉพาะอย่างต่อเนื่องด้วยชั้นเมมเบรนโพลีเมอร์ทางชีวภาพ โดยมุ่งหวังที่จะได้มาตรฐานผลิตภัณฑ์ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในตลาดได้อย่างแพร่หลาย

ภายหลังจากความสำเร็จดังกล่าว ทีมวิจัยของดร. Kien จึงมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาโครงการเทคโนโลยีใหม่ 2 โครงการ โดยทั้งสองโครงการมีจุดมุ่งหมายเพื่อฟื้นฟูการทำงานของผู้ป่วยให้เหมาะสมกับสภาพของผู้ใช้ในเวียดนาม

โครงการแรกคือถุงมืออัจฉริยะที่ผสมผสานเทคโนโลยีเสมือนจริง ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับผู้ป่วยที่กำลังฟื้นฟูการทำงานของมือหลังจากได้รับบาดเจ็บหรือโรคหลอดเลือดสมอง

โครงการที่สองมุ่งเน้นไปที่กลุ่มเป้าหมายพิเศษ - คนที่มีเท้าแบน โดยเฉพาะเด็กๆ

“ถ้าคุณไม่ยืดหยุ่นในการทำวิจัย ก็ง่ายที่จะยอมแพ้กลางคัน ผมไม่ได้เลือกเส้นทางที่สั้นที่สุด แต่เลือกเส้นทางที่สร้างคุณค่าที่แท้จริง” ดร. คีน กล่าว

ความคิดดังกล่าวเป็นเหตุผลว่าทำไมกลุ่มวิจัยของเขาจึงขยายตัว ไม่เพียงแต่หยุดอยู่แค่เพียงอุปกรณ์ชีวการแพทย์เท่านั้น แต่ยังมุ่งเป้าไปที่ปัญหาด้านการดำรงชีวิตของผู้คน เช่น การควบคุมสารเคมีตกค้างในผลิตภัณฑ์ทางการเกษตร หรือการแยกแยะเนื้อสัตว์สะอาดจากเนื้อสัตว์สกปรก ซึ่งเป็นเรื่องที่อาจดูไม่เกี่ยวข้องกันแต่สามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิต

ดร. คีน กล่าวว่า ผลิตภัณฑ์ใหม่ยังคงรักษาจิตวิญญาณหลักของกลุ่มวิจัยไว้ นั่นคือ “การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อประโยชน์ของชุมชน โดยมีเกณฑ์ที่ชัดเจนในการผลิตผลิตภัณฑ์ที่สามารถใช้งานได้ จำหน่ายได้ และสร้างมูลค่าที่แท้จริง”

ดร. Kien สำเร็จการศึกษาสาขาอิเล็กทรอนิกส์ในปี 1999 จากคณะอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย จากนั้นจึงศึกษาต่อในระดับปริญญาโทที่สถาบันเดียวกันในปี 2002 หกปีต่อมา เขาได้รับปริญญาเอกจากสถาบันเทคโนโลยีชิบาอุระ (ประเทศญี่ปุ่น)

ชื่อของแพทย์ผู้นี้เริ่มเป็นที่รู้จักในชุมชนวิทยาศาสตร์ภายในประเทศในปี 2010 เมื่ออุปกรณ์ประหยัดพลังงานสำหรับหลอดฟลูออเรสเซนต์ ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ที่เขาและเพื่อนร่วมงานพัฒนา ได้รับรางวัลใหญ่ๆ มากมายอย่างต่อเนื่อง

ในเวลานั้น เส้นทางอาชีพของเขาดูชัดเจน นั่นคือการเจาะลึกเข้าไปในสาขาที่คุ้นเคยอย่างวิศวกรรมศาสตร์ ซึ่งอุปกรณ์ วงจร และกระแสไฟฟ้าเป็นโลกที่เต็มไปด้วยเหตุผลและตรรกะ

อย่างไรก็ตาม เขาเลือกที่จะก้าวไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญ่ในสาขาใหม่โดยสิ้นเชิงในเวียดนามในขณะนั้น นั่นก็คือ อิเล็กทรอนิกส์ทางการแพทย์

มันไม่ใช่การเคลื่อนไหวแบบสุ่มสี่สุ่มห้า แต่เป็นเพราะช่วงเวลาหลายปีที่ทุ่มเทให้กับวิทยาศาสตร์ต่างหากที่ทำให้เขามีมุมมองที่แตกต่างออกไป ทั้งในเรื่องเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์ เครื่องจักรที่ให้บริการผู้คน และวิศวกรรมศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิต

แม้จะเลือกเส้นทางที่ยากลำบาก แต่แพทย์ก็ยังคงมุ่งมั่นไล่ตามเป้าหมายของเขาและกลายเป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกในการสร้างรากฐานให้กับอุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์ทางการแพทย์ (ปัจจุบันขยายไปถึงวิศวกรรมชีวการแพทย์) ที่มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย และมีส่วนสนับสนุนการพัฒนาสาขานี้ในประเทศ

“ตอนนั้นแทบไม่มีใครทำอย่างถูกต้องเลย แต่ผมคิดว่า ถ้าไม่มีใครเริ่ม อุตสาหกรรมนี้คงว่างเปล่าไปตลอดกาล” เขากล่าว

ด้วยเหตุนี้ ดร. Kien และเพื่อนร่วมงานจึงค่อยๆ วางรากฐานสำหรับสาขาการศึกษาที่เชื่อมโยงการแพทย์กับเทคโนโลยี ซึ่งเป็นสิ่งที่โลกได้พัฒนามาเป็นเวลานานแล้ว แต่เวียดนามยังคงไม่มีการสำรวจ

ด้วยความคิดริเริ่มที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงและแนวทางที่สร้างสรรค์ เขาได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการ Leaders in Innovation Fellowships (LIF) ซึ่งจัดโดย Royal Academy of Engineering และได้รับการสนับสนุนจาก Newton Fund

นี่คือโครงการที่สนับสนุนนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ในการนำแนวคิดการวิจัยออกจากห้องปฏิบัติการสู่ผลิตภัณฑ์ที่สามารถจำหน่ายได้ในเชิงพาณิชย์ ซึ่งจะช่วยสนับสนุนการแก้ไขปัญหาการพัฒนาที่ยั่งยืน

ดร. เหงียน ฟาน เคียน เล่าถึงประสบการณ์การวิจัยของเขาที่ผ่านทั้งช่วงขาขึ้นและขาลง ยอมรับว่ามีช่วงเวลาที่ยากลำบากมาก แต่แทนที่จะปล่อยให้อารมณ์ด้านลบเข้ามาควบคุม เขากลับเลือกที่จะมองมันในมุมมองที่แตกต่างออกไป

ตามที่เขาพูด อารมณ์ทั้งหมดเกิดจากวิธีที่ผู้คนคิดและพูดกับตัวเอง: "ถ้าฉันพูดว่าฉันเศร้า ภาพที่ทำให้ฉันเศร้าจะปรากฏขึ้นในหัวของฉันทันที ดึงอารมณ์ของฉันลงมา"

แต่ถ้าฉันคิดว่าฉันไม่มีความสุข สมองของฉันจะค้นหาความทรงจำดีๆ โดยอัตโนมัติ นั่นจะเป็นแรงผลักดันให้ฉันก้าวต่อไป แทนที่จะนั่งเฉย ๆ

ดร.เหงียน ฟาน เกียน เข้ามาสู่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ด้วยความหลงใหลแบบ "มือสมัครเล่น" หรืออย่างที่เขาเคยพูดติดตลกว่าเป็นนิสัยชอบ "ทำโจ๊ก"

ในอดีต ผมทำทุกอย่างที่อยากทำ สามารถสร้างเครื่องจักรได้หนึ่งเครื่องหรือสิบเครื่อง แต่เมื่อผมเริ่มผลิต ผมตระหนักได้ว่า ถ้าผมคำนวณต้นทุน ความสามารถในการจำลอง หรือความต้องการที่แท้จริงไม่ได้ ก็คงล้มเหลวได้ง่าย

คำกล่าวนี้คือบทสรุปจากความมุ่งมั่นทุ่มเทกว่า 20 ปีในการวิจัยประยุกต์ของนักวิทยาศาสตร์ท่านนี้ ซึ่งทุกความคิดไม่เพียงแต่ต้องแม่นยำเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันอีกด้วย

ในโครงการวิจัยของเขา ดร. คีนไม่ได้จ้างวิศวกรภายนอก และไม่ได้แสวงหาบุคลากรจากบริษัทต่างๆ ผู้ร่วมวิจัยของเขาไม่ใช่ใครอื่น นอกจากนักศึกษามหาวิทยาลัย

เขาเริ่มฝึกอบรมนักศึกษาตั้งแต่ปีที่ 1 และ 2 ผู้ที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ ขยันขันแข็ง และมีคุณสมบัติครบถ้วน จะได้รับคำแนะนำให้เข้าร่วมโครงการอย่างจริงจัง

“เมื่อคุณได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมและมีประสบการณ์จริง คุณจะเป็นผู้ที่เข้าใจอุปกรณ์ได้ดีที่สุดและมั่นใจในผลิตภัณฑ์ที่คุณผลิต” ดร. Kien กล่าว

กลุ่มวิจัยที่นำโดยคุณ Kien แบ่งออกอย่างเป็นระบบตามความเชี่ยวชาญ ได้แก่ ผู้ผลิตวงจร ผู้เขียนซอฟต์แวร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการวัดสัญญาณ นักออกแบบฮาร์ดแวร์... รูปแบบนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนทักษะของตนเองเท่านั้น แต่ยังได้ฝึกฝนการคิดอย่างเป็นระบบในขณะที่ยังอยู่ในห้องเรียนอีกด้วย

ครูท่านนี้ย้ำเตือนนักเรียนซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่าวิศวกรรมชีวการแพทย์เป็นสาขาที่ไม่อนุญาตให้มีการ "สรุปโดยรวม" การที่โทรศัพท์มีเสียงเพี้ยนก็เป็นเรื่องที่ยอมรับได้ แต่อุปกรณ์ทางการแพทย์ที่มีสัญญาณเพี้ยนอาจเป็นอันตรายถึงชีวิตได้

ดังนั้น การฝึกภาคทฤษฎีจึงควรควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติเสมอ ในชั้นเรียน เขาแบ่งเวลาออกเป็นสองส่วน คือ ครึ่งหนึ่งสำหรับภาคทฤษฎี และอีกครึ่งหนึ่งสำหรับให้นักเรียน "ถือมิเตอร์ เสียบปลั๊ก แล้วดูรูปแบบสัญญาณ"

สำหรับเขา นักเรียนต้อง "สัมผัสกับความเป็นจริงโดยเร็วที่สุด" และสิ่งที่น่าเบื่อที่สุดอาจกลายเป็นแรงจูงใจในการเรียนรู้ได้ หาก "แนะนำ" อย่างเหมาะสม

มีนักเรียนหลายคนยอมแพ้กลางคัน บางคนก็รู้สึกว่ามันยากลำบากและบ่นว่า "ถ้าบ่น ครูจะดุ" เขาหัวเราะ

แต่หลังจากนั้น ดร. เคียนก็มักจะนั่งลง ชี้ให้เห็นข้อผิดพลาดแต่ละข้อ และแนะนำแนวทางแต่ละข้อ “สิ่งสำคัญที่สุดคืออย่าปิดบังความไม่รู้ นักเรียนมีสิทธิ์ถาม ครูมีหน้าที่ตอบ หรือหาวิธีตอบ” คุณหมอแสดงความคิดเห็น

ตั้งแต่ห้องเรียนไปจนถึงห้องปฏิบัติการ เขาเปลี่ยนทุกเซสชันการทำงานให้เป็นปฏิสัมพันธ์แบบเปิดกว้าง นักเรียนสามารถเสนอไอเดียและดำเนินโครงการเล็กๆ ได้ ซึ่งอาจเป็นเรื่องง่ายๆ เช่น ระบบรดน้ำอัตโนมัติ

“การไปโรงเรียนไม่ใช่แค่ไปทำงานให้ธุรกิจ การทำเครื่องรดน้ำให้พ่อแม่ก็ถือเป็นการประยุกต์อย่างหนึ่ง” เขากล่าว

จิตวิญญาณนี้เองที่ทำให้กระบวนการฝึกอบรมไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างแรงบันดาลใจ สร้างรากฐานความคิด และกระตุ้นให้เกิดการลงมือทำอีกด้วย เมื่อนักเรียนได้สร้างผลงานชิ้นแรกแล้ว พวกเขาก็จะอยากพัฒนาฝีมือต่อไป

“มันเหมือนกับการจุดไฟ เพียงแค่เติมไม้เพิ่ม มันก็จะเผาไหม้ต่อไป” เขากล่าวอย่างจริงใจ

Mai Ba Nghia นักศึกษาคณะวิศวกรรมเครื่องกล มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย เล่าถึงความประทับใจแรกเมื่อได้รับการสนับสนุนจากคุณ Kien ในโครงการวิจัยเรื่องการประยุกต์ใช้ความจริงเสมือนในการฟื้นฟูสมรรถภาพว่า

"ความประทับใจแรกที่ผมมีต่อเขาคือความรู้ที่ล้ำลึกอย่างยิ่ง ไม่เพียงแต่ในด้านกลศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านอิเล็กทรอนิกส์และชีววิทยาด้วย

เขาเป็นแรงบันดาลใจที่ยิ่งใหญ่สำหรับฉันเนื่องจากความหลงใหลในงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเขาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งทัศนคติของเขาที่พร้อมจะยอมรับแนวคิดใหม่ๆ อยู่เสมอ แม้ว่าผลิตภัณฑ์นั้นจะยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นก็ตาม

ไม่เพียงแต่ Nghia เท่านั้น แต่ยังมีนักเรียนอีกหลายคนที่มีความรู้สึกเดียวกันเกี่ยวกับความทุ่มเทของดร. Kien

Nguyen Anh Tuan นักศึกษาคณะวัสดุศาสตร์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย เล่าว่า "อาจารย์ได้ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์มากมาย ทั้งในแง่ของเทคนิคและแนวทางการพัฒนาผลิตภัณฑ์"

ในระหว่างกระบวนการทำงาน ฉันสัมผัสได้ชัดเจนถึงความกระตือรือร้นของเขา โดยเฉพาะความเต็มใจของเขาที่จะสนับสนุนค่าใช้จ่ายของนักเรียนหากโครงการนั้นมีศักยภาพจริงๆ”

ในฐานะแพทย์ นักวิทยาศาสตร์ และครู เขามีสิ่งประดิษฐ์ประยุกต์นับร้อยชิ้น

แต่หากคุณถามเขาว่างานใดที่เขาภูมิใจที่สุด ก็คงเป็นนักศึกษาแต่ละคนที่เดินออกจากห้องเล็กๆ นั้นด้วยจิตวิญญาณทางวิทยาศาสตร์ ความมุ่งมั่นในการสร้างสรรค์ และความฝันที่กล้าที่จะกลายเป็นรูปร่าง

“ปัจจุบันนักเรียนบางคนมีบริษัทของตนเอง มีสิ่งประดิษฐ์ของตนเอง และได้รับคำสั่งซื้อเพื่อส่งออกผลิตภัณฑ์ที่ออกแบบไปยังต่างประเทศ” คุณครูกล่าวด้วยความภาคภูมิใจ

เมื่อสิ้นสุดเซสชันการทำงาน กลุ่มนักเรียนได้เก็บโมเดลและพับแล็ปท็อป หลังจากการอภิปรายอย่างเข้มข้นเป็นเวลาหลายชั่วโมง พวกเขารู้สึกสบายใจและโล่งใจที่ได้แก้ปัญหาต่างๆ สำเร็จ ด้วยคำแนะนำที่ทุ่มเทของอาจารย์

กลางพื้นที่คุ้นเคย นักเรียนคนหนึ่งตะโกนเสียงดังว่า "คุณครูครับ ท้องผมร้องมานานแล้ว!" ทั้งกลุ่มหัวเราะกันลั่น

หมอเคียนพูดอย่างตื่นเต้น “ไปกันเถอะ ฉันจะจ่าย!”

ครูและนักเรียนจึงออกไปที่ถนนด้วยกันเพื่อพูดคุยกันถึงโมเดล เซ็นเซอร์ และสิ่งต่างๆ ที่ยังไม่ชัดเจนต่อไป

ท่ามกลางกรุงฮานอยที่พลุกพล่านและเสียงดัง ห้องเล็กๆ นั้นส่องแสงแห่งวิทยาศาสตร์อย่างเงียบๆ ไม่ใช่ด้วยเสียงเพลง แต่ด้วยความมุ่งมั่นและคุณค่าแท้จริงที่ผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้นมอบให้

ที่มา: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/nguoi-thay-20-nam-bien-nha-thanh-xuong-sang-che-cho-hoc-tro-20250504120903230.htm