แม้ว่าชีวิตทางสังคม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีจะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นมากมาย แต่บทบาทและตำแหน่งของครู ตลอดจนคุณค่าที่ยั่งยืนของวิชาชีพครูนั้น ยังคงเป็นสิ่งที่ไม่อาจทดแทนได้
 |
| บทบาทของครูและคุณค่าอันยั่งยืนของวิชาชีพครูนั้นไม่อาจทดแทนได้ ภาพ: โบราณสถานวัดเทียนโค - หนึ่งในสถานที่สักการะแห่งแรกๆ ที่อุทิศให้กับการเรียนรู้ในเวียดนาม (ที่มา: dangcongsan.vn) |
ครู - บทบาทที่สำคัญยิ่ง
ตั้งแต่สมัยโบราณ บรรพบุรุษของเราได้สรุปความสำคัญของครูไว้ในสุภาษิต สำนวน และเพลงพื้นบ้าน เช่น "ถ้าไม่มีครู คุณก็ทำอะไรไม่สำเร็จ" หรือ "ถ้าอยากประสบความสำเร็จ จงสร้างสะพาน ถ้าอยากให้ลูกได้รับการศึกษาที่ดี คุณต้องเคารพครู" หรือ "คำพูดเพียงคำเดียวก็ทำให้เป็นครู คำพูดเพียงครึ่งคำก็ทำให้เป็นครู" ครูได้รับการยกย่องเสมอมา และเป็นสัญลักษณ์และแบบอย่างด้านคุณธรรม ความสามารถ และบทบาทในการหล่อหลอมคุณธรรม อุปนิสัย และความรู้ให้กับนักเรียนรุ่นต่อรุ่น ตลอดหลายปีที่ผ่านมาและท่ามกลางความผันผวนของประวัติศาสตร์และการพัฒนาทางสังคม ครูและการเรียนรู้ได้รับการเคารพและยกย่องจากผู้คนเสมอมา ผู้ที่ไว้วางใจให้ครูเป็นผู้ให้การศึกษาแก่ลูกหลานและช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนดี ทุกครอบครัวและทุกหมู่บ้าน ไม่ว่าจะยากลำบากเพียงใด ก็สนับสนุนและชี้นำลูกหลานให้ศึกษาเล่าเรียน เพื่อที่พวกเขาจะได้เป็นคนดี ประสบความสำเร็จ และมีความสามารถ
คุณค่าของครูมีต้นกำเนิดในสมัยราชวงศ์ฮุง สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความห่วงใยในด้าน การศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาของเจ้าหญิงและเจ้าชาย และต่อมาจึงขยายไปยังประชาชนทั่วไป หลักฐานยืนยันเรื่องนี้คือการที่พระเจ้าฮุงดือหว่องทรงต้อนรับครูวูเธลังและครูเหงียนถิถุกมาสอนพระองค์ ด้วยการศึกษาจากครูเหล่านี้ เจ้าหญิงและเจ้าชายจึงเติบโตเป็นบุคคลที่มีคุณธรรมและความสามารถ สร้างคุณูปการอย่างมากต่อประเทศชาติ นับจากนั้นเป็นต้นมา ตำแหน่งและคุณูปการของครูจึงแพร่กระจายไปทั่วสังคม ครูกลายเป็นสัญลักษณ์แห่งคุณธรรมและความรู้ที่ส่องประกาย อยู่ในหัวใจของประชาชน ได้รับความเคารพและยกย่องจากพวกเขา ในจังหวัดฟู้โถ ดินแดนบรรพบุรุษ ยังคงมีโบราณสถานอยู่ นั่นคือวัดเทียนโค ซึ่งเป็นวัดแรกที่อุทิศให้กับการเรียนรู้ในเวียดนาม เป็นสัญลักษณ์อันศักดิ์สิทธิ์และยั่งยืนของประเพณีเวียดนามในการให้คุณค่าแก่การศึกษา
ในยุคของโฮจิมินห์ ตำแหน่งของครูได้รับการยกระดับขึ้นอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านคุณธรรมและความรู้ เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาประเทศ ประธานาธิบดีโฮจิมินห์เคยกล่าวไว้ว่า “ภารกิจของครูนั้นทรงเกียรติยิ่ง เพราะหากไม่มีครู ก็จะไม่มีการศึกษา… หากปราศจากการศึกษาแล้ว เราจะพูดถึงเศรษฐกิจและวัฒนธรรมได้อย่างไร?” (ผลงานครบชุดของโฮจิมินห์ สำนักพิมพ์ การเมือง แห่งชาติ ฮานอย 2011 เล่มที่ 10 หน้า 345) ในขณะเดียวกัน ท่านก็เน้นย้ำว่า “ความรับผิดชอบอันหนักหน่วงและทรงเกียรติของครู คือการดูแลเด็กๆ ของประชาชนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่ดี แรงงานที่ดี ทหารที่ดี และบุคลากรที่ดีของประเทศ” (ข้อความจากจดหมายของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ถึงการประชุมการศึกษาแห่งชาติในเดือนมีนาคม 1955) ท่านยกย่องครูที่ดีว่าเป็น “วีรบุรุษผู้ไม่ได้รับการกล่าวถึง” ลุงโฮเน้นย้ำถึงความสำคัญของการบ่มเพาะทรัพยากรมนุษย์ในสังคมเสมอว่า “เพื่อประโยชน์ของสิบปี จงปลูกต้นไม้ เพื่อประโยชน์ของร้อยปี จงบ่มเพาะคน”
ในทางปฏิบัติ ครูอาจารย์แบกรับความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่เสมอ เนื่องจากประเทศต้องเผชิญกับทั้งสงครามอันรุนแรงและภารกิจในการฟื้นฟูและพัฒนา ความจำเป็นของการศึกษาและการอบรมคุณธรรมสำหรับนักเรียนชาวเวียดนามรุ่นต่อรุ่น ดังที่ประธานาธิบดีโฮจิมินห์เคยปรารถนาไว้ คือการปลูกฝังบุคคลที่มีทั้งคุณธรรมและความสามารถในวิชาชีพ มีความกล้าหาญในการต่อสู้ และมีความกระตือรือร้นและความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานและการผลิต เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ การชี้นำและการสอนของครูอาจารย์ ซึ่งเปรียบเสมือน "คนพายเรือเงียบ" นั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นการหว่านเมล็ดแห่งความรู้เพื่อให้แต่ละรุ่นของนักเรียนในแต่ละช่วงวัยได้รับการฝึกอบรม การศึกษา และความรู้ที่เพียงพอในการดำเนินชีวิต
ในยุคแห่งการพัฒนาอุตสาหกรรม การพัฒนาประเทศ การบูรณาการระหว่างประเทศ และการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ความจำเป็นในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงจึงเป็นประเด็นสำคัญในด้านการศึกษาเสมอ มีเพียงการพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเท่านั้นที่เราจะสามารถก้าวทันและคว้าโอกาสแห่งความสำเร็จอันก้าวหน้าของโลกในปัจจุบันได้ ยิ่งกว่านั้น การเรียนรู้และบทบาทของครูได้รับการยกระดับไปอีกขั้น ครูต้องเรียนรู้ พัฒนา และเปลี่ยนแปลงความคิดของตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อไม่เพียงแต่ทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้ในยุคใหม่เท่านั้น แต่ยังต้องสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นในการสร้างสรรค์ และจุดประกายความปรารถนาที่จะพิชิตจุดสูงสุดของความรู้ของมนุษยชาติ
คุณเกา วัน ตู นักการศึกษาผู้ทรงคุณวุฒิ อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลาวกาย กล่าวว่า “บทบาทของครูมีความสำคัญอย่างยิ่งในทุกช่วงวัย การเรียนรู้และครูที่มีคุณภาพเป็นรากฐานที่สำคัญยิ่งสำหรับการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์และการบ่มเพาะความสามารถของประเทศ ตำแหน่งของครูจะสูงขึ้นเรื่อยๆ ตามการพัฒนาของสังคม ดังนั้นปัจจัยต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับครู เช่น คุณวุฒิ วิธีการสอน การเป็นแบบอย่างที่ดี และประเพณีการเคารพครู จึงเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา”
ครูในมุมมองจากอดีตและปัจจุบัน
เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น บทบาท ตำแหน่ง และมุมมองที่มีต่อครูได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเทียบกับในอดีต การสอนเป็นอาชีพที่นอกเหนือไปจากการถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว แต่ยังเกี่ยวกับการพัฒนาอุปนิสัย การสอนให้เป็นคนดี และการสร้างผลผลิตที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวให้กับสังคม นั่นคือ บุคคลที่มีทั้งคุณธรรมและความสามารถ ครูและนักเรียนเป็นหัวใจและจิตวิญญาณของกระบวนการเรียนการสอน ครูมักปลูกฝังคุณค่าที่ยั่งยืนในด้านอุปนิสัย ความใฝ่ฝัน และความตระหนักรู้ในการเป็นพลเมืองที่ดีให้กับนักเรียน ครูมีอิทธิพลอย่างยั่งยืนในกระบวนการสอนทั้งความรู้และอุปนิสัย
ครูเลอ วัน เกือง หัวหน้าแผนกวิชาชีพ โรงเรียนมัธยมแคมอัน อำเภอเยนบิ่ญ จังหวัดเยนบ๋าย กล่าวว่า “บทบาทของครูในสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งในทุกยุคทุกสมัย เพราะวิชาชีพครูมีลักษณะเฉพาะคือการฝึกฝนผู้คนให้มีความรู้และทักษะที่เหมาะสมกับความต้องการของสังคมในแต่ละยุคสมัย ดังนั้น วิธีการสอนของครูอาจเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา แต่ความสำคัญของครูไม่ได้ลดลง แต่กลับเพิ่มมากขึ้น”
อาจารย์เลอ วัน เกือง เน้นย้ำว่า ผลผลิตที่เขาสร้างขึ้นสำหรับนักเรียนนั้น ไม่ใช่เพียงแค่ความรู้และทักษะทางวิชาการเท่านั้น แต่ผลผลิตของนักเรียนจะสมบูรณ์ได้ก็ต่อเมื่อมันประกอบด้วยความรักและความห่วงใยอันไร้ขอบเขตและไร้เงื่อนไขที่อาจารย์มีต่อนักเรียน ซึ่งเป็นคุณค่าทางสังคมที่เหนือกว่าคุณค่าทั่วไปที่ผลผลิตจากอาชีพและสาขาอื่นๆ ไม่จำเป็นต้องมีหรือไม่มี
ในสังคมปัจจุบัน แม้ว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และทัศนคติและความคิดเห็นเปลี่ยนแปลงไป ความสำคัญของครูไม่ได้ลดลง แต่กลับเพิ่มสูงขึ้นไปอีกระดับด้วยความแตกต่างที่ชัดเจน ในอดีต ครูเป็นบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงสุดในท้องถิ่นนั้นๆ แต่ปัจจุบัน ครูไม่ใช่บุคคลเพียงกลุ่มเดียวอีกต่อไปแล้ว ครูเป็นเพียงบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการสอนอย่างเป็นทางการและมีทักษะและความเชี่ยวชาญที่จำเป็นในการสอน ก่อนหน้านี้ ครูเป็นผู้ให้ความรู้เพียงผู้เดียว แต่ปัจจุบัน ด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูจึงมีแหล่งความรู้มากมายอื่นๆ เพื่อสนับสนุนนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้
ดังนั้น วิธีการสอนและการเรียนรู้ของทั้งครูและนักเรียนจึงเปลี่ยนแปลงไปด้วย ในอดีต ครูทำหน้าที่เป็นผู้ชี้นำ ถ่ายทอดความรู้และให้ข้อมูล ในขณะที่นักเรียนเป็นผู้รับและซึมซับความรู้ แต่ในปัจจุบัน ครูทำหน้าที่เป็นผู้ชี้นำทิศทาง สร้างแรงบันดาลใจ สนับสนุน จัดระเบียบ และค้นพบความสามารถของนักเรียน กล่าวอีกนัยหนึ่ง การสอนในอดีตเป็นกระบวนการ "การให้และการรับ" แต่ในปัจจุบันเป็นการชี้นำ นี่จึงเป็นความท้าทายสำหรับครูในปัจจุบัน พวกเขาจำเป็นต้องมีวิธีการที่มีประสิทธิภาพและความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในตัวนักเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนค้นพบความรู้และเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการในระหว่างกระบวนการเรียนรู้
ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนได้เปลี่ยนแปลงไปในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งค่านิยมดั้งเดิมของเวียดนามเรื่อง "การเคารพครูและการให้คุณค่าแก่การศึกษา" ในอดีต การเคารพครูและการให้คุณค่าแก่การศึกษาหมายถึงความเคารพและการเชื่อฟังครู แต่ในปัจจุบัน หลักการอันงดงามนี้หมายถึงความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจ และความกตัญญูจากนักเรียนที่มีต่อครู แบบอย่างของครูก็เปลี่ยนแปลงไปเช่นกัน ในอดีต การเป็นแบบอย่างมักเกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของครูที่จริงจัง เป็นแบบอย่างที่ดี และมีเกียรติ แต่ในปัจจุบัน การเป็นแบบอย่างเชื่อมโยงกับการกระทำและพฤติกรรมของครู – แบบอย่างด้านคุณธรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง ความคิดสร้างสรรค์ วิธีการสอน และพฤติกรรม – เพื่อส่งผลดีต่อลักษณะนิสัยของนักเรียน ชีวิตและการทำงานของครูต้องสะท้อนถึงคุณค่าทางการศึกษา
ความท้าทายสำหรับครู
การพัฒนาสังคมนำมาซึ่งโอกาสสำหรับนักการศึกษาทุกคนในการแสดงบทบาทของตน แต่ก็ยังก่อให้เกิดความท้าทายที่นักการศึกษาในปัจจุบันกำลังเผชิญอยู่ ความท้าทายเหล่านี้รวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น การเข้าถึงความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสมัยใหม่ ความจำเป็นในการเรียนรู้และสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาตนเอง และความสามารถในการปรับวิธีการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรใหม่ นอกจากนี้ ความกังวลของนักการศึกษาเกี่ยวกับกลไกการสรรหา นโยบายเงินเดือน การหมุนเวียนงาน สภาพความเป็นอยู่และการทำงานในพื้นที่ภูเขา เกาะ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งพื้นที่ด้อยโอกาส ตลอดจนแรงกดดันจากสื่อสังคมออนไลน์และด้านลบของระบบเศรษฐกิจแบบตลาด ยังคงต้องการความเข้าใจและการสนับสนุนจากสังคมโดยรวม
 |
| ตลอดชีวิตของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ท่านให้ความสำคัญเป็นพิเศษต่อเรื่องการศึกษา ครู และการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาพจากหอจดหมายเหตุ) |
ดร. ฟาม เกียว อัญ อาจารย์ประจำภาควิชาวรรณคดี มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย 2 กล่าวว่า “เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น บทบาทของครูย่อมได้รับผลกระทบ อย่างไรก็ตาม นี่ก็เป็นอีกวิธีหนึ่งในการยืนยันถึงความสำคัญของครูในชีวิต ในขณะเดียวกัน ในสังคมสมัยใหม่ ครูยังเผชิญกับความท้าทายอย่างมากในการพัฒนาจริยธรรมวิชาชีพ ทักษะ และความเชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่สูงขึ้นจากสังคม”
ผมเชื่อว่าไม่ว่าสังคมจะเจริญก้าวหน้าเพียงใด แม้จะมีวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยและก้าวหน้าเพียงใด ตำแหน่งและบทบาทของครูในระบบการศึกษาไม่อาจถูกแทนที่ได้ เพราะวิชาชีพครูได้ทำหน้าที่อันสูงส่งที่พรรค รัฐ และประชาชนมอบหมายให้สำเร็จลุล่วงมาแล้วและยังคงทำหน้าที่ต่อไป นั่นคือการ "อบรมสั่งสอนคน" การให้การศึกษาด้านคุณธรรม จริยธรรม และความรู้แก่เยาวชนของชาติ
เราเชื่อว่าครูทุกคนในทุกระดับจะจดจำคำสอนของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ใน "จดหมายถึงบุคลากร ครู อาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักเรียน เนื่องในโอกาสเปิดภาคเรียนใหม่" เมื่อปี 1968 ที่ว่า "ไม่ว่าสถานการณ์จะยากลำบากเพียงใด เราต้องแข่งขันกันสอนให้ดีและเรียนรู้ให้ดี" สังคมต้องการครูผู้สอนเสมอ ครูคือ "วิศวกรแห่งจิตวิญญาณ" ผู้หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรู้ หน้าที่ของครูนั้นสูงส่งและน่ายกย่อง แต่ก็ยากลำบากอย่างยิ่ง เพราะเบื้องหลังความกังวลและความยากลำบากของวิชาชีพครู คือดวงตาของเด็กๆ อนาคตของคนรุ่นใหม่
[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)