โรงเรียนหลายแห่งพัฒนาเป็นมหาวิทยาลัยและโรงเรียนสำคัญ

ควบคู่ไปกับการวางแผนเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษา การจัดเตรียมและการปรับปรุงโครงสร้างองค์กรและกลไกของหน่วยงานของรัฐยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดำเนินงานของมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นอีกหลายแห่ง

ควบคู่กับการเปลี่ยนแปลงหน่วยงานกำกับดูแล การรวมหน่วยงานเข้าด้วยกันถือเป็นแนวโน้มการพัฒนาที่ใหญ่กว่าในสถาบัน การศึกษา ที่สำคัญหลายแห่ง

เพิ่ม มหาวิทยาลัย แห่งชาติ, มหาวิทยาลัย ภูมิภาค

ตามมติของ นายกรัฐมนตรี ที่อนุมัติการวางแผนเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันการสอนสำหรับปี พ.ศ. 2564-2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2593 คาดว่าประเทศไทยจะมีสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ 172-176 แห่ง และสถาบันอุดมศึกษาของเอกชน 68-72 แห่ง ใน 5 ภูมิภาค โดยจำนวนสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศจะอยู่ที่ประมาณ 240-248 หน่วยกิต

ทิศทางการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษา คือ การจัดและลดจำนวนสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สถาบันอุดมศึกษา สาขาของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐที่ดำเนินการไม่เป็นไปตามมาตรฐานหรือดำเนินการไม่แล้วเสร็จตามบทบัญญัติแห่งกฎหมาย ให้พิจารณาจัดตั้งสาขาของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐเฉพาะในกรณีต่อไปนี้เท่านั้น ได้แก่ การปรับโครงสร้างสถาบันฝึกอบรม หรือการโอนย้ายสาขาจากสถาบันอุดมศึกษาอื่นที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการอยู่ในปัจจุบัน การรวมมหาวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยที่มีสำนักงานใหญ่อยู่ในพื้นที่อื่น...

นอกจากนี้ สถาบันอุดมศึกษาภายใต้กระทรวง สาขา และหน่วยงานกลาง (ยกเว้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) จะถูกจัดและพัฒนาไปในทิศทางที่เน้นภาคส่วนและสาขาหลักของหน่วยงานบริหารโดยตรง สถาบันอุดมศึกษาภายใต้คณะกรรมการประชาชนจังหวัด จะถูกจัดและพัฒนาไปในทิศทางที่เน้นภาคส่วนและสาขาหลักของท้องถิ่นและภูมิภาค รวมถึงภาคการฝึกอบรมครู

ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยบางแห่งจะพัฒนาอย่างแข็งแกร่งยิ่งขึ้นเป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค มหาวิทยาลัยสำคัญระดับภูมิภาค และกลุ่มอุตสาหกรรมต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นอกเหนือจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติสองแห่งที่มีอยู่แล้ว (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้และมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย ) แล้ว จะมีการจัดตั้งมหาวิทยาลัยแห่งชาติอีกสองแห่งจากมหาวิทยาลัยเว้และมหาวิทยาลัยดานัง นอกจากมหาวิทยาลัยไทเหงียนแล้ว ยังมีมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคอื่นๆ อีกหลายแห่งที่ได้รับการพัฒนาจากมหาวิทยาลัยที่มีอยู่เดิม ได้แก่ มหาวิทยาลัยวินห์ มหาวิทยาลัยนาตรัง มหาวิทยาลัยเตยเหงียน มหาวิทยาลัยเกิ่นเทอ และมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีกหลายแห่งในแต่ละภูมิภาค

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคนิคศึกษานครโฮจิมินห์ ระหว่างการฝึกซ้อม ซึ่งเป็นหนึ่งในห้าสถาบันหลักระดับชาติด้านเทคโนโลยีวิศวกรรม

ภาพถ่าย: ฮา อันห์

ด้วยเครือข่ายสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมครู ยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยแห่งชาติการศึกษาฮานอยและมหาวิทยาลัยโฮจิมินห์ให้เป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติหลัก 2 แห่งด้านครุศาสตร์ พร้อมด้วยเครือข่ายสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมด้าน STEM โดยมุ่งเน้นการลงทุนยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยของรัฐ 5 แห่งให้เป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติหลักด้านวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี ได้แก่ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาฮานอย มหาวิทยาลัยการขนส่ง วิทยาลัยเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม และมหาวิทยาลัยเทคนิคโฮจิมินห์

หน่วยงานต่างๆ เปลี่ยนแปลงหน่วยงานจัดการ

ตรงกันข้ามกับแนวโน้มการพัฒนาของสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหลักๆ มีการแปลงหน่วยงานกำกับดูแลและการควบรวมกิจการของมหาวิทยาลัย วิทยาลัย และสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลายแห่ง หลังจากการควบรวมหน่วยงานบริหารโดยตรง

ตามประกาศล่าสุดจากสำนักงานรัฐบาลเกี่ยวกับผลสรุปของรองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง ในการประชุมร่างพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการควบคุมหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ระบุว่ามหาวิทยาลัยแห่งนี้เป็นสถาบันอุดมศึกษาของรัฐที่อยู่ภายใต้การบริหารของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ก่อนหน้านี้ ตั้งแต่เดือนธันวาคม พ.ศ. 2567 ตามแผนการปรับปรุงและจัดระเบียบหน่วยงานของรัฐบาล เอกสารดังกล่าวได้เสนอให้โอนย้ายมหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่ง (มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ไปให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมบริหารจัดการ

นอกจากนี้ เมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้รับมอบมหาวิทยาลัย 3 แห่ง (มหาวิทยาลัยเทคนิคนามดิ่ญ มหาวิทยาลัยเทคนิควินห์ และมหาวิทยาลัยเทคนิควินห์ลอง) และวิทยาลัย 14 แห่งจากกระทรวงแรงงาน แรงงานทุพพลภาพ และกิจการสังคม หลังจากกระทรวงคมนาคมและกระทรวงก่อสร้างรวมเข้ากับกระทรวงก่อสร้างแล้ว มหาวิทยาลัย 4 แห่งก็ถูกโอนไปยังกระทรวงบริหารใหม่ ได้แก่ สถาบันการบินเวียดนาม มหาวิทยาลัยการเดินเรือเวียดนาม มหาวิทยาลัยการขนส่งนครโฮจิมินห์ และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีการขนส่ง

ในทำนองเดียวกัน หลังจากการควบรวมและรวมกระทรวงการวางแผนและการลงทุนกับกระทรวงการคลังเข้าเป็นกระทรวงการคลัง สถาบันนโยบายการพัฒนาของกระทรวงการวางแผนและการลงทุนได้กลายเป็นหน่วยงานบริการสาธารณะภายใต้กระทรวงการคลัง สถาบันชนกลุ่มน้อยอยู่ภายใต้กระทรวงชนกลุ่มน้อยและศาสนา ปัจจุบันกระทรวงอุตสาหกรรมและการค้าบริหารมหาวิทยาลัย 9 แห่งและวิทยาลัย 24 แห่งโดยตรง คาดว่าจะรวมวิทยาลัย 8 แห่งเป็น 4 คณะ ทำให้กระทรวงเหลือมหาวิทยาลัย 9 แห่งและวิทยาลัย 20 แห่ง นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาจำนวนหนึ่งภายใต้กระทรวงเกษตรและพัฒนาชนบทและกระทรวงสารสนเทศและการสื่อสารก็จะถูกโอนไปยังกระทรวงบริหารใหม่ด้วย

นักศึกษาของมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ตามแผนดังกล่าว มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอยและมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์จะได้รับการยกระดับและพัฒนาให้เป็นสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยหลักระดับชาติสองแห่งในด้านการสอน

ภาพโดย: นัท ติงห์

แผนงานปรับปรุงกิจกรรมโรงเรียน

เมื่อเผชิญกับนโยบายดังกล่าว มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้ปรับเปลี่ยนการดำเนินงานให้เหมาะสมกับแนวโน้มการพัฒนา

ศาสตราจารย์ ดร. หวุง วัน เซิน อธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาธิการนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในยุทธศาสตร์การพัฒนาระยะยาว วิทยาลัยฯ ปฏิบัติตามและดำเนินนโยบายทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมในการขยายเครือข่ายสถานฝึกอบรม วิทยาลัยฯ ได้พัฒนาแผนงานโดยละเอียดเพื่อพัฒนาสาขาเพิ่มเติมในจังหวัดทางตะวันออกเฉียงใต้ เพื่อรองรับความต้องการการฝึกอบรมครูในพื้นที่เศรษฐกิจหลัก รวมถึงพื้นที่ชายแดนและเกาะต่างๆ

เกี่ยวกับแนวโน้มของการฝึกอบรมวิชาชีพ ศาสตราจารย์ซอนกล่าวว่า กลยุทธ์ของโรงเรียนคือการฝึกอบรมแบบสหวิทยาการ การพัฒนานอกเหนือจากหลักการสอนมีเป้าหมายเพื่อใช้ประโยชน์จากศักยภาพของโรงเรียนอย่างเต็มที่ เพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของสังคม ดังนั้น นอกจากสาขาวิชาใหม่ ๆ ที่สอดคล้องกับข้อกำหนดในการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 แล้ว ทางโรงเรียนยังรับสมัครนักศึกษาสาขาวิชาที่มีความต้องการจ้างงานสูง (เช่น การท่องเที่ยว ชีววิทยาประยุกต์) และเร็วๆ นี้จะเพิ่มสาขาวิชาคณิตศาสตร์ประยุกต์และเทคโนโลยีการศึกษาเข้าไปด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน อันห์ ตวน รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการขนส่งนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กระบวนการโอนย้ายมหาวิทยาลัยไปยังกระทรวงการก่อสร้างยังคงดำเนินการตามกฎระเบียบ เพื่อให้เกิดความโปร่งใส สอดคล้องกับกฎหมาย และสอดคล้องกับกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาของมหาวิทยาลัย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการให้คำปรึกษาและสนับสนุนนักศึกษา วิทยาลัยจึงได้ยกเลิกรูปแบบงานวิชาการและเปลี่ยนไปใช้ฝ่ายให้คำปรึกษาด้านการฝึกอบรมภายใต้ฝ่ายฝึกอบรมของวิทยาลัย ส่งผลให้วิทยาลัยได้ลดจำนวนเจ้าหน้าที่ภายใน 11 ตำแหน่ง (จาก 39 ตำแหน่งที่ปรับปรุงใหม่ เหลือ 28 ตำแหน่ง) ซึ่งคิดเป็นอัตราการลดลงเกือบ 30%

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน อันห์ ตวน กล่าวว่า กระบวนการปรับปรุงระบบดังกล่าวจะยังคงดำเนินการต่อไปและจะแล้วเสร็จในปี พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัยจะรวมหน่วยงานที่ปรึกษาจำนวนหนึ่งเข้าด้วยกัน เป้าหมายสูงสุดของกระบวนการนี้คือการสร้างรูปแบบการกำกับดูแลขั้นสูงที่ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนาการศึกษาของมหาวิทยาลัยในยุคใหม่ได้ดียิ่งขึ้น

การเปลี่ยนแปลงคณะกรรมการบริหารนำไปสู่การปรับเปลี่ยนบางประการในการบริหารจัดการและองค์กรของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นอันดับแรกเสมอ และมุ่งมั่นที่จะรักษาเสถียรภาพของหลักสูตรฝึกอบรมและกิจกรรมทางวิชาการ แม้จะมีการเปลี่ยนแปลงด้านการบริหาร โรงเรียนยังคงมั่นใจว่านักศึกษาจะได้รับการฝึกอบรมในสาขาวิชาที่ลงทะเบียนไว้ โดยไม่รบกวนกระบวนการเรียนรู้ โปรแกรมการฝึกอบรมยังคงดำเนินการตามแผนอย่างต่อเนื่อง เพื่อรักษามาตรฐานผลผลิตและคุณภาพการสอน ขณะเดียวกัน โรงเรียนยังเสริมสร้างกิจกรรมสนับสนุนนักศึกษา ตั้งแต่การให้คำปรึกษาทางวิชาการ การปฐมนิเทศอาชีพ ไปจนถึงการสร้างโอกาสการฝึกงานและการทำงานหลังสำเร็จการศึกษา” รองศาสตราจารย์ตวน กล่าวยืนยัน

“การเปลี่ยนแปลงคณะกรรมการบริหารไม่ได้เปลี่ยนแปลงกลยุทธ์การพัฒนาของโรงเรียน นอกจากจะรักษาจุดแข็งของหลักสูตรฝึกอบรมแบบดั้งเดิมไว้แล้ว โรงเรียนยังมุ่งเน้นการพัฒนาด้านสำคัญๆ เช่น เทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีจราจรอัจฉริยะ และปัญญาประดิษฐ์ในการควบคุมการจราจร...” รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน อันห์ ตวน กล่าวเสริม

ดร. กวัค ทันห์ ไห รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคนครโฮจิมินห์ มีมุมมองร่วมกันว่า “ด้วยแนวโน้มการพัฒนาแบบสหสาขาวิชาในอนาคตอันใกล้นี้ คณะวิชาจะยังคงมุ่งเน้นไปที่การลงทุนในสาขาวิชา STEM ต่อไป”

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm