บทเรียนที่ไม่มีการลอกเลียนแบบ: ครู Nghe An ทำให้ลูกศิษย์หลงใหล

(Dan Tri) - ครู Doan Thi Anh Suong (Nghe An) ไม่ต้องการให้เด็กนักเรียนเบื่อกับบทเรียนที่ต้องจดบันทึกเท่านั้น จึงได้เปลี่ยนบทเรียนให้เป็นประสบการณ์เพื่อช่วยให้เด็กนักเรียนรู้สึกตื่นเต้นและได้รับความภาคภูมิใจในชาติ

ความคิดเริ่มต้นจากความต้องการที่แท้จริงในห้องเรียน

ครูดาวาน ทิ อันห์ ซวง ครูโรงเรียนประถมศึกษาเลโลย จังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า นักเรียนประถมศึกษาเป็นเด็กที่มีความกระตือรือร้น ช่างสงสัย และสนใจในเรื่องสี ภาพ และเกม มากกว่ารูปแบบการบรรยายแบบเดิมๆ ของ "ครูสอน-นักเรียนเลียนแบบ"

ครูกล่าวว่าเด็กๆ จะเรียนรู้ได้ดีขึ้นเมื่อได้เข้าร่วมกิจกรรม มีปฏิสัมพันธ์ และ สำรวจ ด้วยตนเอง ดังนั้น ครูผู้หญิงจึงหวังว่าแบบฝึกหัดแต่ละข้อจะไม่ใช่งานที่ต้องทำอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นประสบการณ์ที่น่าสนใจที่ช่วยให้เด็กๆ จดจำได้อย่างเป็นธรรมชาติ

นักเรียนเล่นตามบทบาทเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์และแสดงเหตุการณ์ในชั้นเรียนของครู Anh Suong (ภาพถ่าย: NVCC)

จากความปรารถนานั้น เกม "ถอดรหัสภาพ" จึงถือกำเนิดขึ้นและกลายมาเป็นไฮไลท์ในชั้นเรียนของครู Anh Suong อย่างรวดเร็ว

ในเกมนี้ คำถามแต่ละข้อจะอยู่ในกรอบสีที่ออกแบบไว้ล่วงหน้า เมื่อนักเรียนตอบถูก พวกเขาจะได้ระบายสีกรอบนั้น และค่อยๆ เผยให้เห็นภาพที่ซ่อนอยู่หลังกรอบสีแต่ละกรอบ

วิธีการเรียนรู้ด้วยภาพนี้ไม่เพียงแต่สร้างความอยากรู้อยากเห็นเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นการคิดและความสามารถในการทำงานเป็นทีมของนักเรียนอีกด้วย

ครูอันห์ซวงเล่าถึงบทเรียนพิเศษที่สอนในหัวข้อ “ทังลอง - ฮานอย ” ภาพที่ซ่อนอยู่ด้านหลังกรอบสีประกอบด้วยแผนที่เวียดนาม ธงชาติ วันที่ 2 กันยายน ค.ศ. 1945 และภาพเหมือนของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ บทเรียนนี้ไม่เพียงแต่น่าตื่นเต้นเท่านั้น แต่ยังสร้างความทรงจำอันน่าจดจำเกี่ยวกับความภาคภูมิใจในชาติให้แก่นักเรียนอีกด้วย

เฉา เป่า ชี ชั้น 4A ตื่นเต้นที่จะได้เรียนกับครูซวงมาก เพราะเราได้เล่นและได้เรียนรู้อะไรมากมาย เมื่อฉันถอดรหัสภาพออกมาเป็นแผนที่เวียดนาม ฉันรู้สึกภูมิใจมากและจดจำความรู้ได้นานขึ้น

ผลงานสำเร็จรูปของนักศึกษาหลังจากเข้าร่วมกิจกรรม “ถอดรหัสภาพ” (ภาพ: NVCC)

ตามคำกล่าวของครูผู้หญิง เป้าหมายสูงสุดคือการช่วยให้นักเรียนรักการเรียนรู้ รับความรู้โดยกระตือรือร้น และรู้วิธีเชื่อมโยงความรู้เหล่านั้นกับชีวิต

“ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจอีกด้วย เมื่อนักเรียนรู้สึกมีส่วนร่วม ได้รับความเคารพ และสามารถแสดงความคิดเห็นได้ การเรียนรู้จะกลายเป็นการเดินทางมากกว่าภาระงาน” คุณครูอันห์ ซวง กล่าว

การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกจากนักศึกษา: จากเชิงรับสู่เชิงรุก

หลังจากใช้วิธีการเชิงสร้างสรรค์มาระยะหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในตัวนักเรียนก็ปรากฏชัดเจน แทนที่จะฟังเฉยๆ พวกเขากลับยกมือขึ้นพูด ถามคำถาม ถกเถียงกัน และแม้กระทั่งเตรียมบทเรียนที่บ้าน

ในด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ ความสามารถในการจดจำและทำซ้ำความรู้ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ นักเรียนสามารถสรุปบทเรียนสั้นๆ เชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตจริง หรือแสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างมั่นใจ

ขณะเดียวกัน ทักษะความคิดสร้างสรรค์และการทำงานเป็นทีมก็ได้รับการพัฒนาอย่างแข็งแกร่งเช่นกัน ครูผู้สอนกล่าวว่า เมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมในประสบการณ์หลายประสาทสัมผัส ความรู้จะชัดเจนและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ครู Doan Thi Anh Suong ครูโรงเรียนประถม Le Loi เหงะอาน (ภาพ: NVCC)

นอกจากจะหยุดอยู่เพียงรูปแบบเดียวแล้ว ครู Anh Suong ยังได้นำกิจกรรมอันหลากหลายมาใช้ เช่น การถอดรหัสข้อความลับ การเติมช่องว่าง การเล่นเป็นตัวละครในประวัติศาสตร์เพื่อสร้างเหตุการณ์ขึ้นใหม่ การเรียนรู้ผ่านโครงการเล็กๆ เช่น การเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมท้องถิ่น และการออกแบบแกลเลอรีดิจิทัล

ในเวลาเดียวกัน ครูโรงเรียน Nghe An นำเทคโนโลยีเข้ามาในห้องเรียนผ่านประสบการณ์เสมือนจริงแบบ 360 VR หรือแพลตฟอร์มแสดงสื่อการเรียนรู้แบบ 3 มิติ ทำให้บทเรียนมีความสมจริงมากขึ้นและน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนในยุคดิจิทัล

นอกจากนี้ ชั้นเรียนของเธอยังจัดทัวร์ชมสถานที่ทางประวัติศาสตร์เป็นประจำ โดยผสมผสานการเรียนรู้กับประสบการณ์จริง เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสกับประวัติศาสตร์ด้วยอารมณ์ที่แท้จริง

แม้จะมีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย แต่ครูอันห์ซวงก็ยอมรับว่าเส้นทางนวัตกรรมไม่เคยง่ายเลย ครูต้องใช้เวลามากขึ้นในการเตรียมบทเรียน ออกแบบสื่อการเรียนรู้ และประสานงานเครื่องมือต่างๆ ในขณะที่ขนาดชั้นเรียนมีขนาดใหญ่และระดับความเข้าใจของนักเรียนไม่เท่าเทียมกัน แรงกดดันจากความก้าวหน้าของโครงการก็เป็นอุปสรรคสำคัญเช่นกัน

“ฉันมักจะเตรียมตัวล่วงหน้า ประสานงานกับเพื่อนร่วมงาน ใช้ประโยชน์จากวัสดุที่มีอยู่ และมีแผนสำรองอยู่เสมอ โดยปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับแต่ละชั้นเรียนอย่างยืดหยุ่น” ครูอันห์ซวงกล่าว

นางสาวซวงหวังว่าครูคนอื่นๆ จะสามารถเข้าถึงและทำซ้ำโมเดลนี้ได้ และเชื่อว่าจำเป็นต้องมีการสนับสนุนอย่างแข็งแกร่งจากโรงเรียนและภาคการศึกษา

นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกิจกรรมสร้างสรรค์ในชั้นเรียนของครู Anh Suong (ภาพถ่าย: NVCC)

เมื่อแบ่งปันเกี่ยวกับวิธีการสร้างสรรค์ของครู คุณครู Bui Thi Doan Trang ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Le Loi รู้สึกชื่นชมอย่างยิ่งต่อความคิดสร้างสรรค์และความกระตือรือร้นที่คุณครู Suong นำมาสู่ห้องเรียน

“กิจกรรมเชิงประสบการณ์ เช่น การถอดรหัสภาพหรือการเรียนรู้ผ่านเกม ไม่เพียงแต่ทำให้นักเรียนรู้สึกตื่นเต้นกับบทเรียนมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการคิด การทำงานร่วมกัน และความสามารถในการสำรวจอีกด้วย นี่คือแนวทางที่โรงเรียนส่งเสริมและจะขยายต่อไปในอนาคต” คุณตรังกล่าว

ฟองเทา

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-tiet-hoc-khong-chep-bai-co-giao-nghe-an-khien-hoc-tro-me-man-20251120113724977.htm