ความพยายามที่จะจัดการศึกษาถ้วนหน้าและขจัดการไม่รู้หนังสือ

(Baothanhhoa.vn) - การศึกษาถ้วนหน้า (UEP) และการขจัดการไม่รู้หนังสือ (ILI) เป็นนโยบายสำคัญของพรรคและรัฐในการพัฒนาความรู้ของประชาชนและฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เพื่อการพัฒนาประเทศชาติและประเทศชาติ ด้วยเจตนารมณ์ดังกล่าว ภาคการศึกษา คณะกรรมการพรรค และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดจึงได้ดำเนินการตามเป้าหมายของการศึกษาถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสืออย่างแข็งขันและมีประสิทธิภาพ เพื่อสร้างรากฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน

นักศึกษา มหาวิทยาลัยหงดึ๊ก อัปเดตข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศบนแพลตฟอร์มดิจิทัล

เพื่อให้เป้าหมายของ PCGD และ XMC ดำเนินไปอย่างถูกต้องตามแผนและแผนงาน ควบคู่ไปกับงานโฆษณาชวนเชื่อ ภาคการศึกษาระดับจังหวัดได้กำกับดูแลโรงเรียนต่างๆ และแนะนำให้หน่วยงานท้องถิ่นมุ่งเน้นไปที่การนำแนวทางปฏิบัติที่หลากหลายมาใช้ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของแต่ละระดับการศึกษาและแต่ละวิชา ด้วยการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาล PCGD สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ทุกปี กรมการศึกษาและฝึกอบรม (DoET) ได้กำกับดูแลและชี้แนะโรงเรียนและท้องถิ่นต่างๆ ในการสำรวจและตรวจสอบจำนวนเด็กอายุ 5 ขวบในเขตที่อยู่อาศัย สภาพชุมชนที่อยู่อาศัย เพื่อวางแผนการระดมเด็กอายุ 5 ขวบเข้าโรงเรียน ดำเนินนโยบายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ขวบ และเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5 ขวบ ให้เป็นไปตามกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด รวมถึงเสริมสร้างการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนในการระดมเด็กอายุ 5 ขวบเข้าโรงเรียน ขณะเดียวกัน มุ่งเน้นการดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนให้เป็นไปตามกฎระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พัฒนาเนื้อหาและวิธีการทางการศึกษาอย่างสร้างสรรค์ การตรวจสอบและกำกับดูแล... ด้วยแนวทางนี้ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2557 โรงเรียนถั่นฮวาได้ดำเนินการจัดการศึกษาก่อนวัยเรียน PCGD สำหรับเด็กอายุ 5 ขวบสำเร็จ จนถึงปัจจุบัน ผลสัมฤทธิ์นี้ได้รับการสนับสนุนและรักษาไว้โดยหน่วยงานท้องถิ่นและภาคการศึกษา ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียน ช่วยให้เด็กอายุ 5 ขวบได้รับการเตรียมความพร้อมทั้งด้านทักษะ ความแข็งแรงทางร่างกาย และสภาพจิตใจก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ในด้านการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ภาคส่วนนี้ได้กำชับให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการรักษาจำนวนนักเรียน ส่งเสริมและระดมนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะลาออกให้กลับมาเรียนต่อ และนักเรียนที่ลาออกให้กลับมาเรียนต่อ ให้คำปรึกษาแก่หน่วยงานท้องถิ่นอย่างแข็งขัน พร้อมทั้งระดมระบบ การศึกษา สังคมสงเคราะห์ให้ลงทุนสร้างและเสริมสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การเรียนการสอน และพัฒนามาตรฐานคุณวุฒิครูอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกัน การให้ความสำคัญและดำเนินนโยบายและระเบียบปฏิบัติสำหรับครูและนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ... อย่างไรก็ตาม จากการประเมินของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม พบว่าเด็กในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ที่มีชนกลุ่มน้อยอาศัยอยู่ยังคงประสบปัญหา เนื่องจากเด็กจำนวนมากมีร่างกายอ่อนแอ ระยะทางจากบ้านไปโรงเรียนไกล และการเดินทางลำบาก แต่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา อัตราเด็กอายุ 6 ขวบที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับสูง โดยมีอัตราเฉลี่ยของทั้งจังหวัดอยู่ที่ 99.98% อัตราเด็กอายุ 11-14 ปีที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาเกือบ 100% อัตราการเข้าถึงการศึกษาของเด็กพิการอายุ 11-14 ปี สูงถึงกว่า 90%... จากผลสำเร็จดังกล่าว นับตั้งแต่ปี พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ออกประกาศรับรองจังหวัดถั่นฮว้าให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับประถมศึกษาระดับ 3 ซึ่งเป็นระดับสากลสูงสุดในปัจจุบัน ในระดับมัธยมศึกษา ก่อนปี พ.ศ. 2555 จังหวัดถั่นฮว้าได้รับการรับรองจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมว่าเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษา หลังจากความพยายามมาหลายปี ในปี พ.ศ. 2564 จังหวัดถั่นฮว้าได้รับการรับรองว่าเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระดับ 2 ปัจจุบัน กว่า 90% ของตำบลและเขตในจังหวัดถั่นฮว้าได้ผ่านมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระดับ 3

นอกจากกิจกรรมเผยแพร่ความรู้แล้ว งาน XMC ของจังหวัดยังได้รับการบำรุงรักษาและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา ด้วยการส่งเสริมความสำเร็จตั้งแต่เริ่มแรกของการดำเนินโครงการ "การศึกษายอดนิยม" ทำให้ปัจจุบัน เมืองถั่นฮวา ได้รับการรับรองว่าผ่านมาตรฐาน XMC ระดับ 2 สถิติล่าสุดจากกรมการศึกษาและฝึกอบรมแสดงให้เห็นว่าจำนวนประชากรอายุ 15-60 ปีทั่วทั้งจังหวัดที่รู้หนังสืออยู่ที่ 99.33% ในขณะที่จำนวนประชากรอายุ 15-60 ปี ที่ไม่รู้หนังสือมีเพียง 0.67% ปัจจุบัน เมืองถั่นฮวากำลังร่วมมือกับทั่วประเทศในการดำเนินโครงการ "การศึกษายอดนิยม" ซึ่งถือเป็นก้าวใหม่ในนโยบายขจัดการไม่รู้หนังสือ ส่งเสริมการพัฒนาความรู้ของประชาชน มุ่งสู่การสร้างสังคมดิจิทัลที่ครอบคลุมและยั่งยืนในยุคดิจิทัล

เมื่อเผชิญกับข้อกำหนดในทางปฏิบัติ ภารกิจในปัจจุบันของ PCGD และ XMC คือ โรงเรียน คณะกรรมการพรรค และหน่วยงานทุกระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้นำ จำเป็นต้องเป็นผู้นำในการพัฒนาขีดความสามารถทางดิจิทัลและส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในหน่วยงาน ท้องถิ่น และหน่วยงานต่างๆ โดยถือว่านี่เป็นภารกิจสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการบริหารและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แกนนำและสมาชิกพรรคแต่ละคนต้องเป็นผู้นำและเป็นแบบอย่างในการดำเนินงาน มีส่วนร่วมในการเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง การพัฒนาความรู้และทักษะด้านดิจิทัลด้วยตนเอง การเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ การฝึกอบรม การพัฒนา และการประยุกต์ใช้ความรู้ดิจิทัลให้กลายเป็นความต้องการส่วนบุคคลของประชาชนแต่ละคน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประชาชนแต่ละคนต้องเป็นผู้ที่ชาญฉลาดในการเข้าถึงขบวนการ "การศึกษาเพื่อประชาชนดิจิทัล" เพื่อร่วมมือกับคณะกรรมการพรรคและรัฐบาลในการส่งเสริมบทเรียนทางประวัติศาสตร์จากขบวนการ "การศึกษาเพื่อประชาชนดิจิทัล" ที่ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ริเริ่มเมื่อ 80 ปีก่อน โดยมุ่งมั่นที่จะสร้างสังคมที่ไม่เพียงแต่เปี่ยมด้วยความรู้เท่านั้น แต่ยังเปี่ยมด้วยพลังทางเทคโนโลยี พร้อมที่จะบูรณาการและพัฒนา

บทความและภาพ: เลอ ฟอง

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/no-luc-thuc-hien-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-258971.htm