อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยโฆษณาขายชุดเอกสารและโปรแกรมที่แนะนำเป็น "มาตรฐานระดับก่อนประถมศึกษา" สำหรับครูและผู้ปกครอง เอกสารส่วนใหญ่เป็นชุดคำถามและแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์เป็นภาษาเวียดนามซึ่งไม่ทราบชื่อผู้เขียนและสำนักพิมพ์
ที่จริงมีหลักสูตรที่เรียกว่ามาตรฐาน “ก่อนประถมศึกษา” ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอยู่บ้างหรือเปล่า?
ไม่มีโปรแกรมที่ชื่อ "PRINCIPAL"
นายเลือง ตรอง บิ่ญ รองหัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขต 3 (HCMC) ยืนยันกับหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ว่า “กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่มีโครงการที่เรียกว่าโรงเรียนก่อนประถมศึกษา ในแผนการ ศึกษา ระดับก่อนประถมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ตามเอกสารรวมหมายเลข 01/VBHN-BGDĐT ลงวันที่ 13 เมษายน 2021 ของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเกี่ยวกับการเผยแพร่แผนการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ในด้านการศึกษาพัฒนาภาษา มีเนื้อหาเกี่ยวกับการให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับการเขียนสำหรับเด็กอายุ 5-6 ขวบ นอกจากเนื้อหาข้างต้นแล้ว ยังมีชุดสื่อการเรียนรู้ประกอบอีกด้วย หากครูสอนอย่างถูกต้องและครบถ้วน และใช้ชุดสื่อการเรียนรู้อย่างเต็มที่เพื่อทำความคุ้นเคยกับการเขียน เด็กๆ จะมีพื้นฐานในการเตรียมความพร้อมเพื่อเรียนได้ดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1”
เด็กๆ ในชั้นอนุบาลโรงเรียนอนุบาลถันโพธิ์ กำลังทำกิจกรรมฝึกเขียนเพื่อเตรียมตัวเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
คุณเลือง ตรอง บิ่ญ กล่าวเสริมว่า “กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยกับการเขียนในโรงเรียนอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมในทุกด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมสร้างความคุ้นเคยกับการเขียนจะช่วยให้เด็กพัฒนาภาษาได้ การทำให้เด็กคุ้นเคยกับการเขียนจะช่วยเพิ่มคลังคำศัพท์ เด็กๆ ได้ฝึกฟัง แยกแยะและออกเสียงภาษาเวียดนาม คุ้นเคยกับตัวอักษร การเรียงตัวอักษรเป็นคำ การออกเสียง การคัดลอก การเติม การลากเส้นตัวอักษร เด็กๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน เด็กๆ เข้าใจว่า "การอ่านและการเขียน" คืออะไรในช่วงมัธยมศึกษาตอนปลาย นอกจากนี้ การทำให้เด็กๆ คุ้นเคยกับการเขียนในโรงเรียนอนุบาลยังช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะต่างๆ เช่น การจับปากกา การจับหนังสือ การเปิดหน้าหนังสือแต่ละหน้า การนั่ง การสังเกต ความจำ สมาธิ และอีกมากมาย เด็กๆ จึงพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการเรียนภาษาเวียดนามในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้มากมาย”
เรียนแค่ชั้นอนุบาลพอเข้า ป.1 ได้ใช่ไหม?
ในช่วงนี้ ผู้ปกครองหลายคนต่างกระตือรือร้นที่จะส่งลูกๆ ของตนไปเรียนวิชาอ่านเขียนและคณิตศาสตร์ก่อนจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองหลายคนยังส่งลูกๆ ของตนไปเรียนอนุบาลเป็นเวลาพิเศษเพื่อให้ครูอนุบาลช่วยสอนการอ่านเขียนและคณิตศาสตร์ให้ด้วย เพราะหลายคนกังวลว่า "ถ้าเรียนเฉพาะหลักสูตรอนุบาลที่โรงเรียน เด็กๆ จะไม่มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1" จริงหรือไม่?
ครูอนุบาลในนครโฮจิมินห์ ครูดีเด่นระดับเมือง ปี 2566
นายเลือง ตรอง บิญ กล่าวว่า “คำแนะนำของผมคือ อย่าเห็นลูกคนอื่นเรียนพิเศษข้างนอกแล้วใจร้อนและบังคับให้เขาเรียนพิเศษ ในแต่ละช่วงวัย คุณเพียงแค่ต้องก้าวไปทีละขั้น จากขั้นที่ 1 ไปสู่ขั้นที่ 2 ขั้นที่ 3 แล้วเด็กๆ ก็จะพัฒนาความตั้งใจที่จะก้าวไปสู่ขั้นต่อไป การเข้าชั้นเรียนพิเศษและรู้ล่วงหน้าก็เหมือนกับว่าเด็กๆ กำลังก้าวไปสู่ขั้นที่ 3 แล้ว เมื่อเข้ามาในห้องเรียน พวกเขาก็ต้องก้าวไปสู่ขั้นที่ 1 ตั้งแต่แรก ซึ่งจะส่งผลต่อความตั้งใจที่จะพยายามของเด็ก”
“โครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อนำไปใช้และดำเนินการทั่วประเทศ ได้รับการวิจัยอย่างละเอียดโดย นักวิทยาศาสตร์ ดังนั้น สถาบันการศึกษาและครูควรติดตามอย่างใกล้ชิด สำหรับการเรียนพิเศษนอกสถานที่ ฉันอยากแนะนำผู้ปกครองให้พิจารณาอย่างรอบคอบเมื่อติดต่อโครงการ ชั้นเรียน หรือศูนย์ การเรียนรู้เป็นสิ่งที่ดี แต่ผู้ปกครองต้องพิจารณาอย่างรอบคอบว่าบุตรหลานของตนจะเรียนหลักสูตรใด” นายบิ่งห์กล่าว
ครูอนุบาลที่มีประสบการณ์ดูแลชั้นอนุบาล (5-6 ขวบ) ในนครโฮจิมินห์ มานานหลายปี ซึ่งยังเป็นครูอนุบาลดีเด่นระดับเมืองในปี 2566 กล่าวว่า ผู้ปกครองหลายคนเข้าใจปัญหา เข้าใจมาตรฐานพัฒนาการของเด็กอายุ 5 ขวบ ซึ่งเป็นช่วงปลายอายุที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประกาศ จึงไม่เน้นให้เด็กเรียนรู้การอ่านเขียนในระดับอนุบาลมากนัก เพราะทำให้ความรู้ของเด็กแตกต่างกันเมื่อเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลต่อจิตวิทยา อย่างไรก็ตาม ยังมีผู้ปกครองอีกจำนวนหนึ่งที่วิตกกังวล ขาดความอดทน และต้องการให้ลูกๆ อ่านเขียนได้คล่องก่อนเข้าชั้นประถมศึกษา
“หน้าที่ของครูคือประสานงานกับผู้ปกครอง ส่งเสริมและแลกเปลี่ยนข้อมูล เพื่อให้ผู้ปกครองเข้าใจว่าการเรียนรู้การเขียนในระดับอนุบาลแตกต่างจากการเรียนรู้การเขียนในระดับประถมศึกษา มาตรฐานผลงานสำหรับเด็กในช่วงอายุ 5 ขวบปลายๆ ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจน ผู้ปกครองไม่ควรเร่งรีบ” ครูรายนี้กล่าว
ครูผู้หญิงยังยืนยันด้วยว่า “ในโปรแกรมการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนปัจจุบันของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ไม่มีการกล่าวถึงโปรแกรม “โรงเรียนก่อนประถมศึกษา” นี่อาจเป็นวิธีที่ศูนย์บางแห่งในปัจจุบันเข้าใจจิตวิทยาและความต้องการของผู้ปกครองที่สนใจว่าควรเปิดชั้นเรียนที่มีชื่อดังกล่าวเพื่อดึงดูดนักเรียนอย่างไร หากครูปฏิบัติตามโปรแกรมการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างถูกต้อง ผู้ปกครองจะประสานงานกับโรงเรียนและครูได้ดีในการเลี้ยงดู ดูแล และให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตน เมื่อเด็กๆ เรียนจบชั้นอนุบาล (อายุ 5-6 ขวบ) พวกเขาจะมีทักษะ ความตระหนักรู้ ความต้องการทางกายภาพ สุนทรียศาสตร์ อารมณ์ทางสังคม... เพียงพอที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้”
การแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักการเขียนไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นผ่านการจัดกิจกรรมการศึกษาของครูเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นในชีวิตประจำวันได้ทุกที่ทุกเวลา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการสร้างสภาพแวดล้อมการเขียนที่หลากหลายในห้องเรียน
กิจกรรมมากมายเพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กๆ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ในช่วงต้นเดือนเมษายน 2567 ณ โรงเรียนอนุบาลเทศบาล (เขต 3 นครโฮจิมินห์) ได้มีการจัดสัมมนาหัวข้อ “การจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อเตรียมความพร้อมเด็กวัย 5 ขวบขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – การทำความคุ้นเคยกับการเขียน”
นางสาวเหงียน ถิ อันห์ เตี๊ยต ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกการศึกษาปฐมวัย แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ครูได้ออกแบบกิจกรรมการศึกษาในแนวทาง “การเล่นไปพร้อมกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ผ่านการเล่น” การจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ เพื่อช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีทั้งด้านร่างกาย ภาษา และสติปัญญา และมีจิตใจที่พร้อมจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมกันนั้น กิจกรรมต่างๆ ยังช่วยสร้างทักษะชีวิตที่จำเป็น เช่น การบริการตนเอง การขออนุญาต การรอคิว การยกมือพูด การรู้จักระเบียบวินัย การมีสมาธิในการนั่งในห้องเรียน การรู้วิธีพลิกหน้าหนังสือ การนั่งในท่าที่ถูกต้อง รู้วิธีป้องกันตนเอง เป็นต้น
นอกจากนี้ นางสาวอันห์ เตี๊ยต ยังกล่าวอีกว่า การทำให้เด็กๆ คุ้นเคยกับการเขียนนั้นไม่ได้แสดงให้เห็นเพียงแค่ผ่านกิจกรรมทางการศึกษาของครูเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้ทุกเมื่อทุกที่ และที่สำคัญคือการสร้างสภาพแวดล้อมการเขียนที่หลากหลายในห้องเรียน ในการออกแบบสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ครูควรเปลี่ยนสภาพแวดล้อมกับเด็กๆ เป็นประจำเพื่อให้เด็กๆ ได้ "อาบน้ำ" ในสภาพแวดล้อมการเขียน อาจเป็นป้ายที่มีชื่อต้นไม้ในสนามโรงเรียน ป้ายชื่อเด็กในล็อกเกอร์หน้าห้องเรียน กระดานเรียกชื่อ มุมสำหรับทำความคุ้นเคยกับการเขียน ห้องสมุดในห้องเรียน... นอกจากภาษาเขียนแล้ว ยังมีภาษามือ เช่น ป้ายห้องน้ำ ป้ายห้ามเหยียบหญ้าหรือป้ายห้ามปีนป่าย...
มีสิ่งสำคัญอีกมากมายที่ต้องเตรียมเด็กๆ ให้พร้อมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มากกว่าการเรียนตัวอักษรและคณิตศาสตร์
เจ้าของโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในเขตบิ่ญถัน เมืองโฮจิมินห์ กล่าวว่า สาเหตุที่ผู้คนและครอบครัวรีบเร่งส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษและเรียนหลักสูตรประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนอนุบาล เนื่องจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีนักเรียน 35 คน แต่บางครั้งมีเด็กมากกว่า 30 คนเข้าโรงเรียนไปแล้ว ผู้คนต่างบอกกันว่า เมื่อเห็นว่าบุตรหลานของตนเขียนหรือทำคณิตศาสตร์ได้ไม่เร็วเท่าเด็กคนอื่นๆ พวกเขาก็เริ่มใจร้อน ผู้ปกครองก็แข่งขันกันเองเพื่อกระตุ้นให้กันและกันเรียนรู้ล่วงหน้า และเรียนซ้ำแบบนี้ทุกปี
“มุมมองของผมคือการปฏิบัติตามโครงการการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ก่อนที่เด็กๆ จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีหลายสิ่งที่ต้องเตรียมให้พวกเขา ซึ่งสำคัญกว่าการเร่งเรียนตัวอักษรและคณิตศาสตร์ให้คล่อง นั่นคือการเตรียมจิตใจ จิตวิญญาณ ทักษะในการหาเพื่อน ทักษะในการเป็นอิสระ การทำงานเป็นกลุ่ม ความสามารถในการมีสมาธิในการฟังการบรรยาย ทักษะการบริการตนเอง...” เจ้าของโรงเรียนกล่าว
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)