รองประธานรัฐสภาเสนอให้ทบทวนกฎระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม

นางเหงียน ถิ ถั่น รองประธาน สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เสนอให้ทบทวนกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่าเหมาะสมและตรงตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติ หลังจากนำหนังสือเวียนที่ 29 มาใช้

รอง ประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ ถั่น เสนอให้ทบทวนกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม - ภาพ: TRAN HUYNH

กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นหนึ่งในประเด็นที่หารือกันในการสัมมนาปรึกษาหารือผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับโครงการกฎหมายครู ซึ่งจัดโดยคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมของรัฐสภาในนครโฮจิมินห์ในช่วงบ่ายของวันที่ 27 มีนาคม

เห็นไหมว่าการติวและการติวเตอร์มีอยู่และควรเป็นอย่างไร?

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา นางสาวเหงียน ถิ ถันห์ รองประธานรัฐสภา ได้กล่าวถึงเนื้อหาของการประเมินครูและกฎระเบียบว่าครูไม่ควรทำอะไรบ้าง รวมถึงประเด็นเรื่องชั้นเรียนพิเศษและการสอนพิเศษ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกประกาศฉบับที่ 29 เกี่ยวกับประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ขอแนะนำให้กำหนดประเด็นนี้ไว้ในกฎหมายว่าด้วยครูเป็นหลักการ โดยต้องไม่ลงรายละเอียดหรือเจาะจงมากเกินไปจนต้องแก้ไขเพิ่มเติมในภายหลัง สามารถกำหนดเป็นพระราชกฤษฎีกาได้ เพื่อให้สามารถศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้ภายใต้เงื่อนไขและสถานการณ์เฉพาะ

“ฉันขอแนะนำให้คุณดูหนังสือเวียนที่ 29 ซึ่งเป็นปฏิกิริยาจากครู ผู้บริหารการศึกษา ปัญหาสังคม และผู้ปกครองเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อดูว่ามีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร และควรดำเนินการอย่างไรให้เหมาะสมเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนด” นางสาวถั่นห์เน้นย้ำ

นอกจากนี้ นางสาวถั่นห์ ยังได้หยิบยกประเด็นว่าบทบัญญัติเกี่ยวกับสิทธิ หน้าที่ และสิ่งที่ครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำในร่างกฎหมายนั้น จะช่วยให้เกิดความเคารพ เกียรติยศ และมีความเข้มแข็งเพียงพอที่จะปกป้องครูในการประกอบวิชาชีพหรือไม่

ร่างกฎหมายดังกล่าวยังเพิ่มนโยบายให้ครูในสถาบันอุดมศึกษามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและดำเนินการวิสาหกิจ โดยมีเงื่อนไขว่าวิสาหกิจจะต้องได้รับการจัดตั้งโดยสถาบันการศึกษาและมีขอบเขตการดำเนินงานในด้านการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ การประยุกต์ใช้ และการถ่ายทอดเทคโนโลยี

บทบัญญัติในร่างกฎหมายมีความสมเหตุสมผลและเป็นไปได้ในทางปฏิบัติหรือไม่? มีปัญหาใดๆ ที่คาดการณ์ไว้หรือไม่ หรือมีปัญหาใดๆ ที่เราไม่ได้เปิดรับอย่างแท้จริง และไม่ได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างอย่างแท้จริงสำหรับเรื่องนี้หรือไม่?

ให้ครูมีส่วนร่วมในสาขาการพัฒนา โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ด้วยกลไกปัจจุบัน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต้องเชื่อมโยงระหว่างสถาบันวิจัย โรงเรียน ธุรกิจ และตลาด

สถาบันวิจัยและโรงเรียนไม่สามารถดำเนินการได้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดสถานการณ์ที่งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์เสร็จสมบูรณ์แต่ไม่ได้นำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ หัวข้อวิจัยหลังจากได้รับการยอมรับแล้วจะถูกบรรจุและจัดเก็บในตู้เก็บเอกสารโดยไม่ได้นำไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

“นี่เป็นเนื้อหาใหม่มาก เพื่อนๆ ควรพิจารณาด้วยว่าบทบัญญัติของร่างกฎหมายนั้นชัดเจน สอดคล้อง และโปร่งใสเพียงพอที่จะอำนวยความสะดวกในการบังคับใช้หรือไม่” นางสาวถันห์ เสนอแนะ

ผู้เชี่ยวชาญและผู้บริหารด้านการศึกษาจำนวนมากเข้าร่วมสัมมนาปรึกษาหารือผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับโครงการกฎหมายครูที่จัดขึ้นในนครโฮจิมินห์ในช่วงบ่ายของวันนี้

“ห้ามเพียงการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ผิดกฎหมายและถูกบังคับเท่านั้น”

ในการหารือเกี่ยวกับประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าไม่มีการห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ดำเนินการตามกฎระเบียบ มีเพียงการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายและไม่เป็นไปตามกฎระเบียบและมีพฤติกรรมบีบบังคับเท่านั้นที่ถูกห้าม

พรุ่งนี้ 28 มีนาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดการประชุมร่วมกับ 63 จังหวัดและเมืองเกี่ยวกับเรื่องนี้

เมื่อเกือบ 30 ปีที่แล้ว มติคณะกรรมการกลางชุดที่ 8 สมัยประชุมที่ 2 เตือนว่า การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่แพร่หลายเป็นการสิ้นเปลืองเวลาและเงินของนักเรียน ทำลายจิตวิญญาณของนักเรียน และส่งผลกระทบเชิงลบต่อความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

เคยเขียนไว้แบบนั้นสมัยก่อนว่าภารกิจนี้ต้องยุติภายในปี พ.ศ. 2543 แต่บัดนี้ จากความเห็นของผู้แทนรัฐสภา สรุปได้ว่าภารกิจนี้มีความจริงจังมากขึ้นด้วยเหตุผลหลายประการ

เส้นสีแดงของการเรียนการสอนพิเศษที่แพร่หลายได้ไปถึงนักเรียนแล้ว ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีเงื่อนไขและข้อบังคับที่เฉพาะเจาะจง เมื่อเร็ว ๆ นี้ กระทรวงได้มีความมุ่งมั่นอย่างมากและสร้างฉันทามติที่ดี แต่นอกเหนือจากนั้น ยังมีข้อกังวลอื่น ๆ อีกด้วย" นายเทืองกล่าว

นอกจากนี้ นายเทืองยังกล่าวอีกว่า หลังจากการตรวจสอบการปฏิบัติตามประกาศฉบับที่ 29 มานานกว่า 1 เดือน โรงเรียนต่างๆ ก็ถูกห้ามไม่ให้มีครูที่ได้รับมอบหมายให้สอนในชั้นเรียนปกติเพื่อสอนชั้นเรียนพิเศษให้กับนักเรียนโดยเด็ดขาด

"มีคนเห็นว่าแม้แต่การสอนพิเศษแบบสมัครใจโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายก็ควรถูกห้ามเพราะกลัวว่าจะถูกแอบอ้าง ซึ่งเป็นเรื่องยากมาก ถ้าการแอบอ้างฟรี แล้วจะห้ามได้อย่างไร ถ้ามีการแอบอ้าง มีหลายวิธีที่จะรู้ได้ ไม่มีทางที่จะมีครูที่สอนอย่างผิดกฎหมายในนามของครูแล้วยังได้รับเงินอีก จำนวนนั้นน้อยมากและไม่มีอยู่จริง" นายเทืองยืนยัน

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวในการอภิปรายช่วงบ่ายนี้ โดยยืนยันว่าไม่มีการห้ามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม และจะนำไปปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับ

ขยายระยะเวลาการอุทิศตนของครูให้เท่าเดิม 5 ปี

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน กิม ฮ่อง อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎระเบียบการเกษียณอายุราชการของครูในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ...

ในความเห็นของผม ระยะเวลาการทำงานของผู้ที่มีวุฒิปริญญาเอก รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ ควรขยายออกไปไม่เกิน 5 ปีในระดับเดียวกัน นอกจากนี้ อายุ 65 ปีสำหรับผู้หญิง และ 67 ปีสำหรับผู้ชาย ภายใต้เงื่อนไขการเกษียณอายุในปัจจุบันและอนาคตก็เหมาะสมแล้ว

ในส่วนของเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงครู นายหงษ์ กล่าวว่า การให้ความสำคัญกับครูอนุบาลเป็นสิ่งจำเป็น แต่ครูควรได้รับค่าเบี้ยเลี้ยงที่สูงขึ้นเท่านั้น ไม่ใช่ได้รับเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงที่สูงขึ้นตามที่กำหนด

อ่านเพิ่มเติม กลับไปที่หัวข้อ

ที่มา: https://tuoitre.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-xem-lai-quy-dinh-day-them-hoc-them-20250327190656967.htm