'การกระจายคะแนนคณิตศาสตร์ในปี 2568 จะไม่เอนเอียงไปทางกลุ่มที่มีคะแนนสูงอีกต่อไป'

การกระจายคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมปลาย ปี 2568 มีความสมดุลมากกว่า 3 ปีก่อนหน้า ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า นี่แสดงให้เห็นว่าการสอบมีความแตกต่างที่ชัดเจนขึ้น และผู้สมัครต้องมีการคิด การใช้เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำได้

จากการกระจายคะแนนสอบปลายภาคปี 2568 ที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่ามีผู้สมัครสอบวิชาคณิตศาสตร์ 1,126,172 คน และได้คะแนนเฉลี่ย 4.78 คะแนน ขณะที่คะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2567 อยู่ที่ 6.45 คะแนน

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนมองว่าการกระจายคะแนนคณิตศาสตร์ของการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 มีความสมดุลมากกว่าปีก่อนๆ

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ดัง หุ่ง จากมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรม ฮานอย ให้ความเห็นว่า การกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในปี 2568 ค่อนข้างเป็นมาตรฐานในแง่ของผลการสอบ ทั่วประเทศมีการสอบ 513 ครั้งที่ได้คะแนน 10 ในขณะที่ปี 2567 ไม่มีการสอบใดที่ได้คะแนน 10 เลย

ผู้เข้าสอบบอกว่าข้อสอบคณิตศาสตร์ยากแต่ยังมีข้อสอบอีกกว่า 500 ข้อที่ได้คะแนน 10 คะแนน ในปี 2567 จะไม่มีคะแนน 10 คะแนนอีกต่อไป

ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานในปี 2567 อยู่ที่ 1.56 และปีนี้อยู่ที่ 1.68 ซึ่งสะท้อนถึงขอบเขตที่กว้างขึ้นและความแตกต่างของคะแนนวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าปีที่แล้ว

คุณ Hung ระบุว่า หากเปรียบเทียบการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ในช่วง 4 ปีที่ผ่านมา (ปี 2565-2568) จะเห็นว่ารูปแบบการกระจายคะแนนในช่วง 3 ปีที่ผ่านมามีแนวโน้มเบ้ไปทางด้านหลัง (กลุ่มคะแนนสูง) ซึ่งในปีนี้การกระจายคะแนนมีความสมดุลมากขึ้น

ในทางคณิตศาสตร์ จังหวัดที่มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดในปี 2568 ได้แก่ นินห์บิ่ญ, ฮานอย, นครโฮจิมินห์, ไฮฟอง, หุ่งเอียน, บั๊กนิญ ,...

ศาสตราจารย์เหงียน ดินห์ ดึ๊ก ประธานสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม (VNU) กล่าวว่า สิ่งที่น่ายินดีที่สุดคือการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันออกไป “บางปีคะแนนแสดงให้เห็นว่าข้อสอบง่าย จึงทำให้คะแนนสูง ปีนี้ข้อสอบยากขึ้นกว่าปีก่อนๆ ในปี พ.ศ. 2567 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประกาศชุดข้อสอบ เราวิเคราะห์ว่าข้อสอบจะยากขึ้น แต่ในขณะนั้นผู้เข้าสอบอาจไม่ทันสังเกต โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีก่อนๆ ส่วนตัวผมคิดว่าข้อสอบตอบสนองต่อข้อสอบได้ดีมาก มีความแตกต่างอย่างชัดเจน การกระจายคะแนนแบบนี้ยังช่วยปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งถือเป็นจุดสำคัญอย่างยิ่งสำหรับมหาวิทยาลัย” มร. ดึ๊ก กล่าว

การเปรียบเทียบแสดงให้เห็นว่า "ความเบี่ยงเบน" ไปทางกลุ่มที่มีคะแนนสูงลดลงในสเปกตรัมคะแนนคณิตศาสตร์ในปี 2568

นายดุ๊ก กล่าวว่า ผู้เข้าสอบกล่าวว่าการสอบวิชาคณิตศาสตร์ปีนี้ยาก แต่การกระจายคะแนนแสดงให้เห็นว่ายังมีการสอบมากกว่า 500 ครั้งที่ได้คะแนน 10 ในขณะที่ปีที่แล้วไม่มีการสอบใดที่ได้คะแนนนี้

คุณเหงียน บุ่ย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ในตอนแรกเธอกังวลมากเกี่ยวกับผลสอบ เมื่อมีความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ว่า "ผู้เข้าสอบทำไม่ได้" "แต่เมื่อพิจารณาการกระจายคะแนนแล้ว ฉันก็รู้สึกดีใจมากเช่นกัน เพราะวิชาคณิตศาสตร์ ในอดีตการสอบแบบปรนัย ผู้เข้าสอบสามารถใช้เทคนิคและเคล็ดลับในการคำนวณ หรือแม้แต่เลือกคำตอบโดยการคำนวณย้อนกลับ แต่ด้วยรูปแบบการสอบแบบปี พ.ศ. 2568 ความรู้ในแต่ละส่วนมีความแตกต่างกัน ทำให้นักเรียนต้องมีความรู้ที่ดีและมั่นคงจึงจะทำข้อสอบได้" คุณกวิญกล่าว

ผู้สมัครจะต้องมีการคิด การใช้เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำได้

ศาสตราจารย์ไท วัน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า จากการวิเคราะห์การกระจายคะแนนและการเปรียบเทียบกับปีก่อนๆ พบว่าวิชาส่วนใหญ่มีค่าเฉลี่ยลดลง ขณะที่ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเพิ่มขึ้น “นี่แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างของการทดสอบอยู่ในระดับสูงมาก ซึ่งประเมินความสามารถในการสอนและการเรียนรู้ที่แท้จริงได้อย่างแม่นยำ” คุณถั่นกล่าว

ศาสตราจารย์ไท วัน ถันห์ ผู้อำนวยการภาควิชาการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน

คุณ Thanh กล่าวเสริมว่า "หลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์เสร็จแล้ว ผู้เข้าสอบบางคนบอกว่ามันยาก แต่ในความเป็นจริง หากประเมินทางวิทยาศาสตร์แล้ว ระดับความยากหรือความง่ายไม่ได้ขึ้นอยู่กับความรู้สึกหรืออารมณ์ แต่ขึ้นอยู่กับการประเมินวัตถุประสงค์ ความแตกต่าง ความน่าเชื่อถือ และคุณค่าของข้อสอบแบบเลือกตอบ ในความคิดของผม ข้อสอบนี้ประเมินมาตรฐานผลลัพธ์ได้อย่างถูกต้องและมีความน่าเชื่อถือสูง ค่านี้จะช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถสรรหาผู้สมัครที่มีคุณภาพเพื่อตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงได้"

คุณถั่นกล่าวว่า อันที่จริงแล้ว ในวิชาคณิตศาสตร์ ภาคการศึกษาของจังหวัดเหงะอานได้ยืนยันกับผู้ปกครอง นักเรียน และครูว่า การสอบจะมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ “ดังนั้น การสอบจึงมีความยากกว่าการประเมินโดยใช้วิธีการประเมินความรู้เดิม นี่เป็นครั้งแรกที่การสอบใช้การประเมินสมรรถนะ ซึ่งเป็นวิธีการที่ทันสมัยและได้มาตรฐานสากล ดังนั้น นักเรียนอาจไม่คุ้นเคยกับวิธีการนี้และพบว่ามันยาก แต่จากผลการสอบและการวิเคราะห์การกระจายคะแนน ผมรู้สึกยินดีและพอใจมาก เพราะการกระจายคะแนนนั้นดีมากและประเมินความสามารถของผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง จากผลลัพธ์นี้ เราในฐานะผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่จะมีนวัตกรรมในการกำกับดูแลการเรียนการสอนในโรงเรียน” คุณถั่นกล่าว

ดร. กวัค ตวน ง็อก อดีตผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ก็มีความเห็นเช่นเดียวกัน โดยกล่าวว่าการกระจายคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ค่อนข้างสมดุล เมื่อคะแนนเฉลี่ยของผู้เข้าสอบอยู่ในระดับกลางๆ “ในการสอบวิชาคณิตศาสตร์ปีก่อนๆ คำถามทั้งหมดเป็นแบบเลือกตอบ ดังนั้นผู้เข้าสอบจึงสามารถ ‘ตอบแบบสุ่ม’ เพื่อให้ได้คะแนน แต่การสอบวิชาคณิตศาสตร์ปีนี้ไม่ได้เป็นแบบเลือกตอบอีกต่อไป ผู้เข้าสอบต้องมีการคิด เหตุผล และการวิเคราะห์อย่างแท้จริงจึงจะสามารถทำได้” คุณง็อกกล่าว

ที่มา: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html